12.《祝福》教案 2022-2023学年统编版高中语文必修下册

科目 语文 年级 高一 教材 部编版 课时安排 三课时
课题名称 祝福
教学目标与要求 知识目标：体会并理解本文环境描写的作用 能力目标：学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写来塑造人物的方法 情感目标：分析、理解祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识到封建思想和封建礼教的吃人本质 要求：1、知识积累（生字词） 2、识记作者及其作品 3、了解文章创作背景 4、理清文章结构
教学重点与难点 重点：1、祥林嫂这一人物形象的分析。 2、体会环境与人物的相互作用。 难点：初步认识和理解封建思想和封建礼教的吃人本质
教学过程 一、导入 我们在初中曾经学过鲁迅的小说《故乡》、《孔乙己》，其中由活泼可爱而变成麻木愚昧的闰土，站着喝酒而穿长衫的孔乙己，都给我们留下了深刻的印象。今天，我们学习的是鲁迅先生又一篇著名的小说——《祝福》。 二、知人论世 （检查学生预习情况——对作者的了解） 知人——鲁迅 鲁迅（1881-1936）， 原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，为20世纪中国的重要作家，新文化运动的领导人、左翼文化运动的支持者，中国现代文学的开山巨匠。伟大的思想家、文学家、革命家。 作品介绍 （一）小说集： 1.《呐喊》，收集1918——1922年的小说，如《狂人日记》、《药》、《一件小事》、《阿Q正传》、《故乡》、《社戏》、《孔乙己》等，共14篇。 2.《彷徨》，收集1918——1922年的小说， 《祝福》是第一篇，另外还有《伤逝》、《离婚》等，共11篇。 3.《故事新编》，收入1922——1935年间所作的八篇作品，如《非攻》、《铸剑》、《理水》等等。 （二）散文集：《朝花夕拾》，原名《旧事重提》，包括《藤野先生》、《从百草原到三味书屋》、《阿长与〈山海经〉》、《范爱农》等回忆性散文。 （三）散文诗集：《野草》。 （四）杂文集：《南腔北调集》、《而已集》、《二心集》、《且介亭杂文》《华盖集》等。 论世——写作背景 《祝福》写于1924年2月7日，后收入作者的第二个小说集《彷徨》，是《彷徨》的第一篇。20世纪20年代，正是中国新文化运动的发展时期。鲁迅正以极大的热情欢呼辛亥革命的爆发，可是残酷的现实不久就让他失望了。他看到帝制政权虽被推翻，但代之而起的却是地主阶级的军阀官僚的统治，封建社会的基础并没有彻底摧毁，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫的生活、宗法观念、封建礼教仍然是压在人民头上的精神枷锁。因此他在《祝福》里，深刻地展示了这一时期中国农村的真实面貌。 新文化运动的口号是“民主、科学”，而阻碍中国进入民主、科学时代的最大障碍，就是中国两千多年遗留下来的腐朽、愚昧的封建思想。妇女则是中国封建思想最大的受害者。鲁迅选择妇女题材，是为了深刻揭露封建思想文化的流弊和余毒。 三、标题解读 鲁迅谈《祝福》：“喜剧”、“悲剧”、“惨剧”这种名称，也可以用到有些小说上来：比如《祝福》。祥林嫂到后来，弄得活既不成，死也死不得。如果有鬼，她将被锯开身子来；如果无鬼，将永远见不到惟一亲爱的阿毛了，悲惨到了极点。但这种痛苦，并不是她自己找寻出来的。祥林嫂并非被害死，再嫁本非她所愿，阿毛是狼拖去的，都出于无可奈何，所以是惨剧。 “祝福”是旧时浙江绍兴一带曾经流行过的一种迷信习俗。每当旧历年底，地主和有钱人家举行年终大典，杀鸡、宰鹅、买猪肉，并将三牲煮熟作为“福礼”，恭请天神和祖宗享用，感谢他们保佑当年“平安”，并祈求来年幸福。 四、字音积累 寒暄xuān 渣滓zǐ 唾弃tuò 执拗niù 咬文嚼字jiáo 负疚jiù 送灶zào 炮烙páo luò 蹒跚pán shān 形骸hái 两颊jiá 监生jiàn 陈抟tuán 窈陷yǎo 一瞥piē 踌躇Chóu chú 窥探kuī 沸反盈天yíng 朱拓tà 草窠kē 驯熟xùn 桌帷wéi 讪讪shàn 间或一轮jiàn 蹙缩cù 荸荠bí qí 俨然yǎn 惴惴zhuì 胆怯qiè 怔怔zhèng 呜咽yè 歆享xīn 醉醺醺xūn 咀嚼jǔ jué 牲醴lǐ 不更事gēng 五、关于祥林嫂之死的刑侦报告 通过以下七个步骤：案件回放、死者分析、嫌疑人分析、报案人分析、死亡地点分析、死亡原因分析、结案 （一）案件回放（倒叙手法） 序幕（1-2）“我”回到鲁镇 结局（3-33）“我”听到祥林嫂的死讯 开端（34-53）祥林嫂逃到鲁镇当女工 发展（54——65）被劫被迫改嫁，后丧夫失子，再到鲁家 高潮（66-111）捐献门槛，未能赎罪，被逐，沦为乞丐 尾声（112）“我”见到鲁镇“祝福”场景及感受 思考：本案件用倒叙的方式来叙述有什么作用？ 【明确】1、在情节安排上，设置悬念，有一定吸引力。2、小说矛盾关系上，突出反封建主题。3、渲染浓厚的悲剧气氛。 （二）死者分析（肖像、眼睛、对话） 1、比较肖像异同 初到鲁镇：头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，但两颊还是红的。 再到鲁镇：头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，只是两颊上已经消失了血色。 临死前：五年前花白的头发,即今已经全白,全不像四十上下的人;脸上瘦削不堪,黄中带黑,而且消尽了先前悲哀的神色,仿佛是木刻似的;只有那眼珠间或一轮,还可以表示她是一个活物.她一手提着竹蓝,内中一个破碗,空的；一手拄着一支比她更长的竹竿,下端开了裂:她分明已经纯乎是一个乞丐了。” 【明确】作者通过肖像描写首先显示出的祥林嫂的性格特点：勤劳，朴实，善良，温顺，要求极低，易于满足。但再到鲁镇时，两颊和眼睛发生了变化，说明精神上受到刺激，极度悲伤。而第三处则显示其遭遇悲惨，乞讨无路，陷于绝境，内心深处受到摧残，精神麻木，已是濒于死亡。作者正是用白描手法，在对比中显示人物的境遇，内心的痛苦和悲哀。 2、比较眼睛 初到鲁镇：顺着眼。——安分 再到鲁镇：顺着眼，眼角上带些泪痕。——再受打击，内心痛苦 讲阿毛故事：带着泪痕，直着眼。——精神有些麻木 捐门槛：分外有神。——又有希望 不让祝福：失神、窈陷。——再受打击 临死前：只有那眼珠间或一轮。——麻木 问有无灵魂：忽然发光——一丝希望 3、比较对话 与我对话灵魂有无——封建迷信桎梏下矛盾的心理 对四婶讲阿毛——痛苦、自责 对大家讲阿毛——麻木、空虚 与柳妈的对话——精神重压，陷入恐惧 祥林嫂总结：是旧中国农村劳动妇女的典型。勤劳善良、安分耐劳、质朴、顽强，在封建礼教和封建思想占统治地位的旧社会里，她曾不断地挣扎与反抗，不但不能争得做人的起码权利，反而被践踏、遭迫害、被愚弄、受鄙视，最终为旧社会吞噬。 （三）嫌疑人、报案人分析 （生找出嫌疑人，师补充） 嫌疑人之一——鲁四老爷 他自私伪善，冷酷无情，迂腐、保守、顽固，反对一切改革和革命，尊崇理学和孔孟之道，自觉维护封建制度和封建礼教。 嫌疑人之二——柳妈 受压迫的劳动妇女，受封建礼教和封建迷信思想的毒害。 嫌疑人之三——四婶 备受歧视而又剥削、歧视别人的女性形象。 嫌疑人之四——卫老婆子 是一位利欲熏心、毫无人情味、虚伪狡黠的中人形象。 嫌疑人之五——祥林嫂的婆婆 霸道、精明，思想落后的农村妇女形象。 嫌疑人之六——鲁镇的男男女女 深受封建礼教思想毒害的人。 嫌疑人之七——“我”（报案人） 具有进步思想的小资产阶级知识分子的形象有反封建的思想倾向，有其善良的一面；同时也反映了“我”的软弱和无能。 （四）死亡地点分析 鲁镇：祝福1：揭示祥林嫂悲剧的社会根源，预示祥林嫂悲剧的必然性； 祝福2：推动情节发展，增强人物形象的真实性和感染力； 祝福3：首尾呼应，有钱人在祈求幸福，穷苦人却在祝福中死去。深化主题。 多次写到雪景的作用是什么 第一次：为祥林嫂的死渲染了气氛。 第二次：表达了“我”像雪一样的心情，无可奈何而又无法言说的悲愤。 第三次：增添了悲剧的浓重氛围，借助了雪的猖狂讽刺了封建势力的暂时得意。 文学作品中景物描写的作用 1、渲染故事气氛。2、暗示社会环境。3、奠定感情基调。 4、烘托人物形象（身份 性格 心情）。5、暗示、推动情节发展。6、暗示人物命运（处境）。 7、深化作品主题。 （五）死亡原因分析 【明确】政权、夫权、族权、神权
总结 《祝福》通过祥林嫂一生的悲惨遭遇，反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾，深刻地揭露了封建礼教吃人的本质，指出彻底反封建的必要性。人世间的惨事，不惨在狼吃阿毛，而惨在礼教吃祥林嫂。
课后作业 1、完成《课时作业（十七）》 2、请依据小说《祝福》中的有关情节和祥林嫂的个性特征，为祥林嫂写一篇小传。 要求：突出人物的个性；进行合理想象，但要符合人物性格逻辑；500字左右。
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