《第16课　你会设计邮票吗》教学设计 苏少版二年级美术下册

《你会设计邮票吗》教学设计
教学基本信息
课题 你会设计邮票吗 作者
类型 设计 应用 课时 1课时
教学背景分析
教学内容：邮票作为实用品它是寄信人向邮局缴纳邮资的凭证，同时因邮票设计、印刷精美，作为一种微型艺术品为人们欣赏、收集。通过本课学习，了解一些邮票的基本知识:重点为邮票设计和制作。邮票设计主要是画面造型设计，画面包含图案、面值、发行部门、发行时间、齿孔基本信息内容，构图时引导学生注意图案的大小适中。在欣赏、研究邮票的活动中拓宽知识面，获得审美享受。学生情况：二年级学生想象力丰富但由于年龄偏小，加之邮票包含的知识容量非常大， 所以在教学过程中需要对邮票知识进行有机的整合，了解一些邮票最基本的知识，而对于邮票分类等暂不涉及，这样学生就能抓住邮票的构成要素进行设计制作，使作品的表现更具有条理性。教学方式、手段： 通过图像的辨别来促进学生的思维发展；情境激趣引导学生关注生活，体验探究促进学生自主学习，游戏设置解决难点；3. 激发学生产生丰富而多彩的创作激情和需求。教师准备： 课件、邮票、放大版彩喷邮票、明信片、油画棒、勾边笔。学生准备：油画棒、勾边笔、手工纸、橡皮泥、胶棒、剪刀、花边剪等。
教学目标
知识与技能目标：了解邮票功能，票面的组成，票面图案内容的丰富，实用性和艺术性。过程与方法目标：学习邮票的设计方法，培养学生的设计能力和创新意识；情感、态度与价值观目标：激发学生对美好生活的热爱。
教学重难点
教学重点：邮票的设计及制作方法。教学难点：设计内容的新颖、色彩艳丽、构图饱满。
教学设计
一、组织教学师生相互问好，准备上课。 情境导入（设计意图：情境设置解决邮票的实用性知识点。）PPT出示两封信：邮递员叔叔带来两封信，哪封信可以邮寄？为什么？（一封贴邮票，一封没贴邮票）师：你知道邮票的功能吗？PPT展示：邮递员叔叔告诉大家：邮票是寄信人向邮局交纳邮寄费用的凭证。（设计意图：在游戏中认识邮票的艺术性，初步感受邮票票面特征。）PPT考眼力游戏：（出示相同内容的一幅画和一幅邮票）师：请你快速找出他们的不同之处。师：同学们观察能力真强。共有四处不同：数字是面值，中国邮政是邮票的发行部门，还有发行时间，这个凸凹不平的边缘叫做齿孔。发现了这幅图不仅是画而且还是一枚邮票。邮票除了是邮资凭证外也是艺术品呐。如果让你也来尝试着设计一枚邮票，你会吗？今天我们来感受一下邮票的精彩，学习邮票设计的方法。（出示课题――你会设计邮票吗） 知识探究： 邮票的历史：（设计意图：情境设置走进邮票博物馆。从文化理解角度切入，追踪溯源。初步识别邮票票面特征。） 师：要想设计邮票，就得了解邮票发展的历史以及邮票的票面组成，先让我们走进邮票博物馆看看世界最早的邮票是什么样？ （PPT展示） 1840年英国发行了全世界第一枚邮票，名为“黑便士”。提出问题：你知道邮票上的这位女士是谁吗？为什么叫做黑便士呢？（票面内容是1837年英国女王维多利亚登基时侧面肖像。面值是一便士，便士是英国的货币单位，是用黑色油墨印刷的，呈现出黑色效果，所以叫做黑便士。） 随后1878年中国发行了第一套邮票。请看（PPT展示）上面的图案是什么？ （对了是龙的图案，确切的说是五爪蟠龙形象，蟠龙是中华民族的图腾也是清朝皇室权威的象征，衬以云彩水浪很威武。又因为它的票面比较大，因此叫做大龙票。面值有一分银，三分银和五分银三种，这是清朝时期的货币单位。谁能能说说现在我们的货币单位是什么？对，是圆角分。同学们真是细心关注生活的小能手。）一枚小小的邮票原来有这么多故事呐！ 邮票票面组成：探究活动（一） ：（设计意图：学生在参与动手试一试的体验活动中，深刻体会齿孔的作用。并激发进一步探究的欲望。） 1）体验探究齿孔奥秘： 师：咦，我发现一个问题，这两张邮票边缘怎么不一样？（PPT出示黑便士和现代的邮票）请小组长打开桌上的信封，拿出放大版的邮票发给同学，撕撕体验一下。齿孔的设计真是方便使用呢。探究票面内容组成：师：请你根据手中放大版的邮票仔细观察并说说组成部分。数字一个是邮票的面值，通常以元、角、分为单位（板书：元、角、分）；一个是发行的时间；中国邮政字样是邮票的发行部门，通常代表国家；齿孔，方便使用；票面图案可以很丰富。（板书：图案、面值、发行时间、发行部门、齿孔。）快速抢答游戏：看看你是不是真的记住了。（PPT展示）这张图添加上什么能成为一枚邮票？添加上邮票的一些必要元素：面值、发行部门、发行时间以及周边的齿孔。 3、欣赏拓宽视野：师：知道了邮票的票面组成部分，接下来我们看看票面图案有哪些题材呢？把你看到的大声说出来（引导学生欣赏）PPT展示：人物、动物、植物、景物。师：你们瞧还有儿童画形式的邮票呐，这是外国小朋友的儿童画形式的邮票。看到这些你是不是更有信心设计好邮票啦？探究活动（二）（设计意图：已联系、比较的方式观看整体中的局部和细节，发现物象之间的异同关系。进一步巩固知识。）观察、讨论与总结： 师： 这有三枚设计好的邮票，你愿意当小评委吗？请你选出合格的一枚。并说出理由。（PPT展示） 第一张：构图大小要适中，色彩要鲜艳。 第二张：票面组成元素要完整。 （ 小组讨论）根据刚才的经验，请小组同学讨论一下怎样设计一枚大家喜欢的邮票呢？ （PPT展示）图案有创意，大一些饱满一些，颜色鲜艳，票面组成完整。 如果让你设计一枚邮票，你会设计什么内容？说说看。（老师相信一会你一定能设计出棒棒的作品。）教师演示：(设计意图：通过视觉观看，感受邮票制作的形式特征，为进一步动手制作铺垫道路。)师：再好的设计必须通过制作才能把它展现出来，老师就给大家示范一下如何绘制一枚邮票。（工具材料的选择。教师动手制作，首先选用白色纸张绘制图案，再选择彩色卡纸作为底板，并用剪刀剪出花边作为齿孔。最后写上发行时间、邮政部门以及面值等。）第二次欣赏：（设计意图：丰富视觉拓宽创作思路。） 师：掌握了邮票的制作方法，我们就会发现其实很简单。请大家欣赏几幅同学自己制作的邮票，这些色彩鲜艳、构图饱满，内容丰富的邮票一定会给你带来美的享受。（PPT展示学生作品）老师带来了一些同学设计制作的邮票。摸摸看说一说他们采用了哪些制作方法表现的？（橡皮泥粘贴，手工纸剪贴，绘画）。你也可以选择自己喜欢的工具材料来设计制作。师：同学们已经迫不及待啦！快来明确一下作业要求吧！请学生大声读一读。PPT展示（出示作业要求）展示评价（设计意图：在自评、互评、师评的基础上表达见解。）（学生将自己设计的作品展示在黑板上。）纪律组织：小手拍拍，快来猜猜，谁的作品大家最爱！ 师：谁能说说你最喜欢哪一幅作品？什么地方吸引了你？ （引领学生评述，并说出自己的理由。引导学生从构图、色彩、创意方面评价。） 师：这幅作品的作者呢，我们请他来说说他的创意，好吗？大家欢迎！ 师：还有谁来试试？没关系的，大胆地表达出你的想法。 五、课后拓展 师：大家设计的邮票内容很丰富，构图很饱满，色彩很鲜艳。都是老师的最爱！今天我们设计的是方形的邮票，你知道吗？邮票还有其他形状的呐。（PPT展示）课后可以尝试制作。师小结：人们常说小邮票大世界，方寸之中天地宽。邮票的内容形式，从自然风光，花卉植物，昆虫动物，到风情人物，文化体育，乃至名家字画，民间艺术，连神话故事都能成为他的创作题材。它浓缩了一个国家的历史文化，成为国家的名片。老师这里有很多邮票和明信片，作为礼物送给大家。想体验一下为自己邮寄明信片吗？首先将邮票贴在右上角的框框上面，你看（舔一舔邮票背面粘贴）多神奇多方便呀！你也来贴一贴。贴好邮票的明信片就可以邮寄了。回家后，你就可以和爸爸妈妈把这张明信片邮寄地址和收信地址填好，再写上收信人的名字。放在邮筒里，过几天就会收到寄给自己的明信片啦！希望小小邮票可以丰富我们的知识装点我们的生活！下课！
作业要求
1. 根据自己的喜爱设计一枚邮票；2. 邮票图案色彩鲜艳，构图大小适中，票面元素完整。
教与学的评价
（学生将自己设计的作品展示在黑板上。） 同学们，在这些作品中最喜欢哪一个？引领学生评述，并说出自己的理由。（从外形、构思、制作等方面评价。） 2. 这件作品的作者呢，我们请他来说说他的创意，好吗？大家欢迎！（提供创意构思，激发学生思维发展。）3. 提提建议，怎样使作品变得更有创意。（让学生懂得如何调整构思、如何修改作品。）