8.1中东 第四课时 教学设计（表格式）2022-2023学年人教版地理七年级下册

课题 8.1中东4——多元的文化 课型 新授 课时 1
课标 与考点 运用地图描述某地区富有地理特色的文化习俗。
教学 目标 1、能列举中东一些国家的宗教信仰、生活习俗等。 2、对中东多元的文化初步认识。
教学重点 及难点 重点：中东多元文化的特征。 难点：中东居民生活与自然环境的关系。
学情 分析 学生对中东热点的原因有所了解。
教学方法及教具 小组讨论、地图册、课本插图、课件
教 学 流 程 个性化设计
教师活动 学生活动 复习巩固 ： 说出中东主要的产油国家和主要河流 结合地理图册学习中东的文化 耶路撒冷坐落在哪里？
一、复习提问 二、明确目标 三、自学教材 四、小组讨论 五、合作探究 六、展示讲解 七、引领提升 八、巩固训练 1、世界四大文明古国，是哪四个？ 2、世界三大宗教什么？发源地在哪里？ 1、齐读学习目标。 2、一名生再次朗读。 阅读教材49——50页图文内容，完成以下问题： １、中东主要是 种人。大多数居民信仰 ，少数居民信仰 、 教 2、中东 (城市)被伊斯兰教、基督教和犹太教三大宗教看作是圣城. 3、波斯人，主要分布在 （国家），信仰 教； 犹太人，集中分布在 （国家），主要信仰 教；土耳其人主要分布在 （国家） ，多信仰 教。 4、什么是阿拉伯国家？ 5、读51页阅读材料“阿拉伯国家的风俗习惯”。 材料中有关阿拉伯国家衣住行等风俗习惯与 因素有关。 1、同桌为一组，讨论自学上述问题中遇到的疑问。 2、阅读50页阅读材料：“宗教圣城——耶路撒冷”， 谈论对该城的了解。 3、在课本45页的地图中，找出耶路撒冷、麦加、麦地那的位置。 选作：（课下探究）为什么今天漫天黄沙寸草不生的土地的地方，却成了人类三大一神宗教的圣地？ 阅读课本51页，三段材料及图，讨论各段材料描述的现象，反映了中东地区自然环境的哪些特征？这些生活习俗与当地自然环境是怎样性适应的？ 抽签选取小组代表，说明问题谈论的结果。 1、列举中东的非阿拉伯国家？ 2、抽签，朗读材料：阿拉伯人为什要互相伤害？ 1、下列关于中东人文环境的叙述，错误的是（　　）。
A．中东地区的国家大多信奉伊斯兰教 B．麦加有世界上最大的清真寺 C．中东的国家都是阿拉伯国家 D．耶路撒冷是三大宗教的圣城
板 书 中东——多元的文化（原因之四） 1、基督教、伊斯兰教、犹太教的发源地 2、伊斯兰文化的核心 多元的文化 3、阿拉伯人聚居区 4、以色列与阿拉伯国家间的争端由来已久 不同民族、不用宗教、 历史演进的分歧等等
作业 整理中东国家的信仰
课后反思