课题 10.极地地区2 课型 新 课时 1
课标 与考点 认识开展极地科学考察和保护极地环境的重要性。
教学 目标 1、能够说出极地考察的意义。 2、认识保护极地环境的重要性。
教学重点 及难点 重点:极地地区考察的意义和保护。 难点:极地地区的方向的辨认。
学情 分析 本章是七年级下册最后一章,是所学世界区域的最后一个区域,也是一个特殊区域,至此,完成了对整个世界范围的宏观学习。本章是对“人地和谐关系”主题的突出和升华,更是对可持续发展观念的宣传,学生由此进一步受到了情感、态度和价值观的教育体验。
教学方法及教具 讨论法、读图分析法、合作探究
教 学 流 程 个性化设计
教师活动 学生活动 播放极地地区科学考察的视频 关于极地地区的环境保护可以让学生看一段相关的公益广告让学生意识到环境保护的重要性。
复习导入新课 出示极地地区地图,观察地区回顾所学内容。 二、出示学习目标 解读学习目标,指出重点和难点。 三、出示自学提纲 引导学生自主学习。 四、合作交流 指导学生讨论交流学习内容。 五、展示提升 通过习题引导学生如何在几点辨别方向。 六、总结 七、练习 完成检测题 指图讲解: 1、极地地区的位置和范围 2、极地地区的自然环境特征 齐读目标明确学习任务。 自学课本96---99页内容完成下列问题: 1、读图10.1找出我国在南极地区建立的科学考察实验站。 2、思考:为什么我国在南极地区考察都选择2月? 3、南极科学考察的意义。 4、我国在北极地区的科考站。 5、北极地区考察的意义。 6、极地地区环境破坏的原因和保护措施 小组内交流自学内容讨论疑难。 1、指图说出我国在极第地区的考察站的位置。 2、出谋划策:说说极地地区保护的措施。 总结记忆本节知识 1、南极洲的“世界之最”错误的叙述是: A 纬度最高、跨经度最多的一洲 B.气候最寒冷、最干燥的一洲
C淡水资源最丰富的一洲 D. 动物资源最多的一洲 2、下列关于南极地区与北极地区的叙述,正确的 ( ) A南极地区全部是陆地,北极地区全部是海洋
B. 极地地区资源丰富,是人类未来的资源宝库之一
C. 极地地区环境恶劣,毫无科考价值,人们的到来纯粹是为了自然探险
D. 目前,极地地区不存在环境问题 3、在南极洲建房屋,为了采光好,房屋应( ) A. 坐北朝南 B. 坐南朝北 C. 坐东朝西 D. 坐西朝东 4、读南极地区图, 我国科考人员去南极考察,要克服的恶劣气候是( ) A. 飓风、暴雨、寒潮 B. 酷寒、烈风、干燥 C. 暴雨、雷电、冰雹 D. 台风、寒潮、干燥
板 书 一、科学考察的宝地 1、科学考察站 2、科学考察的意义 二、极地地区的环境保护 1、破坏原因 2、保护措施
作业 科学考察的意义
课后反思 本节课的教学,还有一个重要的意义是呼吁学生们意识到环境问题的全球性,对全球气候变暖,臭氧层破坏,生物多样性减少引起重视,并且也呼吁大家从我做起,爱护我们的地球环境。