【大单元教学】第六章认识区域：位置与分布大单元教学设计(湘教版）（含3课时)

八年地理下册大单元教学设计（湘教版）
认识区域：位置与分布
单元分析：
中国地理在“认识区域”部分，采取区域要素归类的方式呈现，分为“位置与分布”、“联系与差异”、“环境与发展”三个部分，本单元学习第一部分。
东北地区是我国一个非常重要、颇具特色的区域。东北地区地处东北亚的核心位置，自然条件优越，水土资源配置和协调性好，而且矿产资源丰富，铁路网稠密，既形成了独立的工业体系，又是我国重要的商品粮基地，本单元将东北地区独立为一章。基于课标的要求，本单元共安排了“东北地区的地理位置与自然环境”、“东北地区的人口与城市分布”、“东北地区的产业分布”3节课文，引导学生认识区域的基本特征，进而掌握学习区域地理的方法。
单元学情
七年级下册认识大洲、了解地区和走进国家的学习，学生对地理位置的判断和认知的基本方法有了一定基础。八年级上册学习了中国的工业，本册的第五章学习了中国的地域差异，对于我国四大地理区域的区域认知也有了一定的形态认识。对于东北地区的地理位置和分布认知可以利用之前所学方法，知识再现迁移应用。教材并用阅读材料的形式提示学生如何解决认识区域地理位置问题，知道了自然环境与生产生活的联系，大致有了因地制宜的理念。学生学习难度不大，可以小组讨论解决。
单元目标
（一）区域认知：
1.运用地图和相关资料说出某区域的地理位置。
2.在地形图上识别某区域的主要地形类型，并描述区域的地形特征。
3.运用地图和气候统计图表归纳某区域的气候特征。
（二）综合思维能力：
1.运用地图和其他资料归纳某区域人口、城市的分布特点。
2.运用地图和其他资料说出某区域的产业结构与产业布局的特点。
（三）人地协调观：举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。
（四）地理实践力：探究家乡地理环境
四、单元教学评价
单元目标 单元评价
区域认知：1.运用地图和相关资料说出某区域的地理位置。 1.知道平时所说的东北地区包括黑龙江省、吉林省和辽宁省，简称“东北三省”。能够说出东北地区位于中国东北部，地处东北亚的核心位置，东、北两面与朝鲜及俄罗斯为邻；西接内蒙古自治台区；南连河北省，与山东半岛隔海相望，战略地位十分重要。
区域认知：2.在地形图上识别某区域的主要地形类型，并描述区域的地形特征。 2.运用相关资料和地形图，描述出东北地区的地形以平原、丘陵和山地为主，分布格局大致呈山环水绕半环状的三带。
区域认知：3.运用地图和气候统计图表归纳某区域的气候特征。 3.运用相关资料和气候图，描述出东北地区的气候类型是温带季风气候，特点是：冬季寒冷漫长，夏季温暖短暂。冬天降雪时间长。
综合思维能力： 1.运用地图和相关资料归纳某区域人口、城市的分布特点。 1.运用地图和相关资料概括出东北地区人口在地势平坦，工业和交通运输发达的松嫩平原和辽河平原较为稠密。山区人口稀疏。城市集中分布在交通干线沿线地区。
综合思维能力： 2.运用地图和其他资料说出某区域的产业结构与产业布局的特点。 2.能根据作物生长的条件，概括出东北地区是全国重要的商品粮生产基地。水稻分布较广，玉米在松嫩平原和辽河平原相对集中，盛产大豆、高粱、谷子著称。
人地协调观：举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。 说出东北地区的气候、地形、土壤对农业的影响；说出东北地区的工业基础、交通运输、人口密度等对工业的影响。
地理实践力：《探究乡土地理》 根据收集的资料说出家乡的地理位置、地形、气候特征、城镇分布特点，产业布局特点以及这些特点形成的影响因素。
五、单元结构活动设计
六、单元主题活动——《探究家乡地理环境》
（一）主题目标：运用所学的方法，探究家乡自然环境特征和工业、农业的分布特点及形成影响的因素。
（二）主题要求：收集家乡的地形图、城镇分布图、工农业布局图以及相关统计资料，运用本章学习的方法，完成下列任务：
(1)描述家乡的地理位置，分析其特点。
(2)归纳家乡的地形、气候特征。
(3)家乡的城镇分布有什么特点 这些特点是怎样形成的
(4)家乡的产业布局有哪些特点 这些特点是怎样形成的
（三）课题准备：全班分成四个大组，位置组、地形气候组、农业分布组、工业分布组。
（四）搜集资料的渠道：网络和相关书籍资料。
（五）呈现结果方式：制作相应内容的简单PPT，图片+文字的说明汇报
（六）课题收获：学会运用区域地理的学习方法。
（七）主题活动过程性评价细目设计
组别 要求 分值
位置组 展示区域地图，流畅正确描述地理位置和评价地理位置 20分
地形气候组 展示区域地形图（影像图都可以），流畅正确说出地形类型和分布特点 20分
气候气候组 可以展示气候图或者政区图，流畅正确说出分析气候类型和特点 20分
农业分布组 展示区域政区图圈出大致分布范围，流畅正确说出分析分布的原因和特点 20分
工业分布组 展示区域政区图圈出大致分布范围，流畅正确说出当地的自然资源、交通、劳动力等因素与工业分布的联系和分布特点。 20分
备注： 最后得分=师评60%+自评20%+互评20%
七、单元实施
课型课时 课时目标 达成评价 学习内容 任务活动 作业设计
区域地理方法运用（1课时） 运用地图和相关资料描述东北的地理位置、地形特点和气候特点。 会描述东北地区的地理位置特征，通过读图能描述东北地区的地形特征和气候特征，并总结认识区域自然特征的方法 东北地区的地理位置与自然环境 合作探究1.东北地区的地理位置和评价 2.利用相关资料概括地形和气候的特点 1.填图 2.组合选择题
自然环境与社会发展关系的导学课（1课时） 运用相关资料说出人口分布特点和城市分布特点 能说出人口分布特点和工业分布特点与自然环境的关系。 东北地区的人口与城市分布 合作探究：人口分布与自然环境之间的关系。城市分布的特点和分布的原因。 1.组合选择题（6道） 2.材料分析题（1道）
自然环境与农业、工业发展导学课（1课时） 运用相关资料说出农业、工业分布特点与自然环境之间的联系。 能说出农业分布特点和工业分布特点以及愤怒的原因，树立因地适宜的理念 东北地区的产业分布 合作探究： 东北地区成为我国重要商品粮生产基地与自然条件的关系和重要工业基地与自然条件的关系 1.组合选择题（6道） 2.材料分析题（1道）
八、单元课时安排
单元重点
东北地区的自然环境特征
东北地区的人口分布河城市的分布特点及影响因素
东北地区农业和工业的分布特点及影响因素
单元难点
区域地理学习的方法掌握
东北地区农业和工业的分布特点及影响因素。
教学过程
课时设计1
主题一 东北地区的位置与分布 课时 1
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 “航拍中国”——黑龙江（片段）视频播放 说出黑龙江的地理位置 观看认真 吸引学生的注意力，激发学习兴趣
环节一：地理位置 找出东北地区的绝对位置、相对位置和范围 自主完成，时间3分钟。适当指导： 学生根据所学的方法，仔细读数，认真辨认方位，并描述出来 巩固之前区域地理所学方法
环节二：地形特点 找出东北地区的地形区 东北地区的主要地形类型？ 概括东北地区地形特点？ 提醒学生，看图首先看图名。2、注意看图例。 区分地形与地形区 一边找出地形区，一边大声读出来 地理学习必须多找图，熟悉图中的信息，逐渐形成部分脑图
环节三：气候特点 看图分析东北地区的温度带、干湿地区。 说出东北地区的气候类型 3、描述东北地区的气候特点 1、引导学生得出东北地区的特点：冷湿。 2、分析冷湿的主要原因 1、找维度范围，分析所在的热量带 2、山区多，森林覆盖率高，湿度大 3、接近冬季风原地 培养学生的综合思维
通过气候资料图，说出气候特点？ 指导气候资料描述特点方法：时间（夏/冬）+气温+降水 气候特点根据气温和降水注意使用不同的词语。 抽查学生描述气候特点， 训练学生对气候特点的描述能力。
知识拓展 与我国东北相比，评价北京成为冬奥会举办地的区位条件？劣势：北京纬度相对较低，冬季降雪量更少，存雪时间更短:冬季运动项目群众广泛度相对更低。 优势：经济水平发展水平较高，资金更充足:基础设施更完善，交通通达度更高:科技水平更高，利于科技、低碳奥运的实施。 引导学生从优劣势方面思考问题 小组讨论 小组讨论锻炼学生合作能力，知识拓展明白滑雪运动的自然和社会条件
课堂延伸 东北三省的传统民居具有房顶坡度大、墙体厚、窗户小等特点与自然环境有什么关系吗？坡度大可以有效地避免雨水、雪在屋顶积存；较厚的墙体和较小的窗户有利于室内保温。 结合家乡的传统民居与环境的关系考虑问题 小组讨论 培养自然环静与人民生产生活有着密切的联系。自然环境与传统居民关系。
课堂小结 地理位置 地形特征 气候特征 抽查学生回答，回答正确给与加分鼓励 积极性很高 巩固本节课的基础知识
课堂练习 （2023春·山东菏泽·八年级校考阶段练习）“让回忆冻结在昨天，轻轻悄无声地堆叠，就像东北的雪，那么不知又不觉，不知又不觉，覆盖了整个季节。”冬季的东北是冰雪的世界，哈尔滨的冰雕更是如幻如梦，读图，完成下面小题。 1．东北地区的地形格局是（ B ） A．山河相间，纵列分布 B．山环水绕，沃野千里 C．雪山连绵，冰川广布 D．河湖密布，水田广布 2．哈尔滨是著名的冰城，冰雕举世闻名。和太原市相比，哈尔滨开展室外冰雕的优势是（ C ） A．冰雕技术高超 B．游客资源丰富 C．冬季寒冷漫长 D．夏季炎热多雨 3．下列有关图中字母所代表地区的描述，正确的是（ A ） A．a是三江平原 B．b是蒙古 C．c是渤海 D．d是大兴安岭 4．下列地理现象，与东北地区地理位置无直接联系的是（ C ） A．夏季温暖短暂 B．地表积雪时间长 C．矿产资源丰富 D．冬季河流结冰 二、解答题 5．（2023·广西贵港·统考一模）读东北地区地形图和东北地区多年平均雪期的空间分布图，据此完成下列各题。 (1)写出图中数字所代表的地理事物名称。山脉：①____，③____。 (2)东北三省地形以____和山地为主，三面环山，东侧和北侧为界河，呈现出山环水绕、沃野千里的地形格局。 (3)到东北去看雪选择最适当的季节是____，右图中多年平均雪期空间分布规律是由南向北____，主要影响因素是____。 5．(1)大兴安岭 长白山脉 (2)平原 (3)冬季 逐渐增长 纬度位置 灵活运用所学
板书设计
课堂反思 本节课是区域地理的再认识，使用已经学过的方法，迁移学习东北地区，不断练习方法，使得掌握熟练。本节课就要是通过学生自主完成和合作完成教学任务，并训练用语言表达的能力。通过讨论北京与东北地区举办冬奥会的优劣，进一步明白地理环境与社会活动和生产之间联系，培养因地制宜的理念。通过学生活动达成区域认知、人地协调和综合思维能力的核心素养。
课后作业
一.完成主题活动——“探究家乡地理环境”相应各组的资料搜索工作。
二．选择题组
读东北地区省级行政区及山脉分布略图，完成下面小题。
1．图示数字序号代表的地理事物，正确的是（ ）
A．①是俄罗斯 B．②是韩国 C．③是黄海 D．④是渤海
2．东北地区有“白山黑水”之称。这里的“白山”“黑水”分别指（ ）
A．长白山脉黑河市 B．白山市黑河市
C．长白山脉黑龙江 D．白山市黑龙江
2021年12月25日，第二十三届哈尔滨冰雪大世界开园迎客。本届哈尔滨冰雪大世界以“冬奥之光，闪耀世界”为主题，以一轴两环、七大区域的景观格局进行园区设计与建设，致力于为游客打造一座集观赏、旅游及传播冬奥知识为一体的主题冰雪乐园。读黑龙江省位置图，完成下面小题。
3．哈尔滨冰雪大世界开园迎客，将“冷资源”转化为“热经济”。由此可见，发展冰雪产业（ ）
①能提高人们的消费水平 ②能带动当地经济的发展 ③有利于当地工业的发展 ④能增加就业机会
A．①② B．①③ C．③④ D．②④
4．黑龙江省的五常大米享誉世界，其种植的有利气候条件是（ ）
A．冬春季气温低，气候比较湿润 B．夏季温暖，气候比较干燥
C．高温期与多雨期时间一致 D．地形平坦，水源充足
中国雪乡一一双峰林场，位于黑龙江省牡丹江市，夏季多雨、冬季多雪，雪期从每年10月至次年4月，素有“中国雪乡”的美誉。读“黑龙江省”示意图及雪乡景观图，完成下面小题。
5．去“中国雪乡”欣赏最美雪景的最佳时间一般是（ ）
A．3月至5月 B．6月至8月
C．9月至11月 D．12月至次年2月
6．关于“中国雪乡”的叙述，不正确的是（ ）
A．自然环境干冷 B．温带季风气候，冬季寒冷漫长
C．双峰林场主要位于长白山脉 D．当地民居为小窗、斜顶的木屋
参考答案：
1．A 2．C 3．D 4．C 5．D 6．A
三、填图
课时设计2
主题二 东北地区的人口与城市分布 课时 1
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 “东北地区冷知识” 看看视频中那些知识是你不知道的？ 开心一笑的同时知道一些东北地区的知识 引起学生的兴趣
环节一：人口分布特征 据图归纳东北地区人口分布特点？ （中部和南部平原地区人口多，山区人口少） 2、根据所学知识，分析东北地区中南人口较稠密的原因。（中南部以平原为主；农耕发达；工业和交通运输发达；开发历史悠久等。） 仔细图例 讨论 自然环境与生活的联系
知识拓展 东北现今人口状况：播放视频 分析人口变少的原因 总结人口变少的原因 了解现在的东北，结合生活实际
环节二：主要民族 1、读图，找出主要的少数民族有哪些？ （满族、蒙古族、回族、朝鲜族、鄂温克族、鄂伦春族、赫哲族等。） 东北地区是中国少数民族的主要分布地区之一。 找图 地理实践历，学习地理图不离手
主要少数民族的分布特点？ 满族人旗装与当地气候环境的关系？ （满族先民生活在“白山黑水”之间，为适应当地的寒冷气候，选择了保暖性较好的旗装作为日常服饰。）4、鄂伦春族和赫哲族帽子、服饰与当地自然环境的关系是什么？ （①鄂伦春住在山岭上的人，服饰是野兽的皮毛；②鄂伦春族是使用驯鹿的人，帽子是鹿角）（赫哲族住在江边的人，捕鱼为生，气候寒冷，服饰使用动物皮毛。） 适当指导学生看方位 自然环境影响当地的吃、穿、住、行等 拿不准的方位表达，学生讨论 讨论热烈 熟悉图，充分利用地理的第二语言 人民生活与自然环境的关系
环节三：主要城市 1、分布特点：城市主要集中在 地区，特别是 、滨洲线、 沿线地区。 2.主要城市：北部中心城： 。工业发达，重要铁路枢纽。 中部中心城市： ，是中国著名的汽车制造基地。 南部中心城市： ，是该国地区最大的综合性城市和交通枢纽，是国家历史文化名城。 巡堂，督促学生完成任务，并在课本做好笔记 找图自学完成 自主学习能力培养
环节四：课堂延伸 举例说明哈尔滨是一个具有“异国情调”魅力的城市；结合有关知识，解释哈尔滨具有这种独特的异国情调的原因。（中央大街、果戈理大街、圣索菲亚教堂，哈尔滨被誉为“东方莫斯科”，特殊的历史进程和地理位置使其与俄罗斯长期保持联系，造就其异国情调。） 提示学生结合我国边境国家的建筑风格。展示俄罗斯的建筑 得到启示，很快得出答案 城市建筑与周边环境之间的关系
环节五：合作讨论 大连是一个北方城市，为什么“夏无酷暑，冬无严寒”呢？ （大连属于东北地区纬度最低的城市，冬季气温较高，而且依山傍海，气候深受海洋影响。） 2.在大连举办国际服饰节，有哪些优势条件？（优势条件： ①地理位置优越，与日韩等国联系密切 ②环境优美,是避暑旅游胜地 ③服装工业发达 ④海陆交通便利） 提示：与当地气候、海陆位置相结合思考，经老师多方位提醒 讨论，但有一定的难度，不容易得出答案。 生产生活都需要因地制宜，与自然环境相结合。
环节六：课堂小结 巩固所学知识点
课堂练习
板书设计
课堂反思 本节课以学生合作探究和自主学习为主，体现学生主导地位。设计几个生产、生活问题与当地自然环境结合起来。培养学生因地制宜的思想理念，从而培养学生的核心素养。
课后作业
一.完成主题活动——“探究家乡地理环境”相应各组的资料所搜工作。
二．选择题组
（2023秋·广西玉林·八年级统考期末）东北地区人口分布不均匀，人口密度最大的是松嫩平原和辽河平原。该区域完善的交通运输网，极大加强了区域间人口流动，促进了城市的发展。图为东北地区人口和城市分布简图，据此完成下面小题。
1．东北地区人口主要分布在中部和（ ）
A．西部 B．北部 C．东部 D．南部
2．图中所示城市集中分布在（ ）
A．沿边地区 B．山麓地带 C．沿海地区 D．交通干线沿线
【答案】1．D 2．D
（2021春·陕西西安·八年级统考期中）读“东北三省人口分布示意图”，完成下面小题。
3．东北地区人口最稠密的省级行政区域单位是（ ）
A．黑龙江省 B．吉林省 C．辽宁省 D．一样稠密
4．下列关于东北地区人口分布的描述，不正确的是（ ）
A．三江平原人口稠密 B．山区人口稀少
C．人口分布南多北少 D．松嫩平原和辽河平原人口较为稠密
【答案】3．C 4．A
（2021春·陕西西安·八年级统考期中）“鄂伦春”一词有两种含义，即“使用驯鹿的人”和“山岭上的人。读“东北地区民族分布示意图”，完成下面小题。
5．鄂伦春族是图中少数民族甲、乙、丙、丁中的（ ）
A．甲少数民族 B．乙少数民族 C．丙少数民族 D．丁少数民族
6．鄂伦春人的传统生活方式为（ ）
A．草原游牧 B．渔猎生活 C．山林狩猎 D．农耕定居
【答案】5．B 6．C
三、综合题。
（2023春·河北石家庄·八年级统考阶段练习）阅读图文材料，完成下列各题。
材料一：习近平到东北调研时指出，振兴东北地区等老工业基地是国家的一个重大战略。他强调把振兴发展的基点放在创新上，要吸引更多人才为振兴发展服务。
材料二：“东北地区图”。
(1)东北地区包括A____平原，B____平原，C____平原。
(2)东北地区最具“异国情调”的城市是____，通过滨洲—滨绥线与____（国家）保持广泛联系。
(3)归纳东北地区城市分布特点为____。
(4)图中经过东北地区三个省级行政区域单位行政中心的铁路线是（ ）。
A．滨洲线 B．沈大线 C．滨绥线 D．京哈线
【答案】(1) 辽河 松嫩 三江
(2) 哈尔滨 俄罗斯
(3)大多数城市沿铁路线分布
(4)D
课时设计3
主题二 东北地区的产业分布 课时 1
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 山东电视节目“精彩你来说”——东北的吃 东北有哪些特色小吃？ 认真看 带动课堂氛围
环节一：农产品的分布 你知道东北地区有哪些主要粮食产品吗？请举例说明。 图中小麦属于冬小麦，还是春小麦？说出你的判断理由。 3.读图，说一说东北地区有哪些主要经济作物？ 4.归纳图中主要经济作物的分布规律？ （甜菜生产集中在松嫩平原和三江平原。 花生生产集中在松嫩平原和辽河平原。 亚麻生产集中在松嫩平原和三江平原。） 黑龙江省是中国的甜菜主产区之一，甜菜总产量占全国的1/3强。 合作谈论 培养学生发现问题，学会读图和合作精神
课堂延伸 黑土地 东北地区广泛分布黑土、黑钙土等土壤，这些土壤都有深厚的暗色表土层。松嫩平原东部和北部为黑土分布区，厚度可达1米；松嫩平原中西部为黑钙土分布区。黑土和黑钙土的有机质含量高，是中国自然肥力很高的土壤。肥沃的耕地集中连片分布，赋予东北地区良好的农业生产条件。但是，因不合理的垦殖等原因，东北地区的土壤面临着程度不等的水土流失问题。 了解黑土地对于东北地区商品粮的重要作用
合作探究 1、联系所学知识，分析东北地区农业发展的有利条件？ ①东北平原面积大，地形平坦②温带季风气候，雨热同期③黑土广布，土壤肥沃④河流众多，灌溉水源充足 2、联系所学知识，分析东北地区农业发展的不利条件？ ①纬度较高，热量不足， 作物熟制一年一熟。 ②靠近冬季风的源地，易受寒潮、低温等灾害影响。 东北地区商品粮基地主要是哪里？ 4、东北地区的商品粮基地: 松嫩平原和三江平原，是我国机械化程度高，提高商品粮最多的粮食生产基地。 提示学生从：气、地、水、土及社会因素入手 东北地区是中国最大的商品粮基地 合作讨论 培养因地制宜的核心素养
环节二：重工业基地 东北地区有哪些重要的矿产资源？煤、铁、石油 说出哈尔滨、长春、沈阳的主要工业部门？想一想，这些工业部门的形成，与这些城市附近的资源有何关联？这些工业城市大都靠近资源产地 读图 ，找出煤、石油、铁等矿产资源的主要分布地区。 4.分析东北地区发展重工业的优势条件？矿产资源丰富，交通便利。
辽中南工业基地 简单解释四大工业基地 齐读图上的内容 深入了解辽中南重工业基地
合作探究 1、东北地区工业结构的突出特点是什么？ 东北地区工业结构的突出特点以重工业为主。 2、辽中南地区有哪些重要的矿产资源？丰富的矿产资源：煤、铁、石油 3、辽中南地区有哪些重要的工业部门？ 沈阳：机械工业 鞍山和本溪：钢铁工业 抚顺：石油化学工业和装备制造工业 辽阳：化学工业 大连：综合工业中心和造船工业 说一说辽中南地区发展重工业的条件？①优越的地理位置②丰富的煤铁石油资源③便利的交通④良好的工业基础等 工业生产联系自然资源与社会因素 学生讨论 培养读图能力
课堂小结 东北地区农作物的分布特点？ 东北地区农作物分布与自然条件的关系？ 东北地区成为全国重要商品粮基地的原因？ 东北地区重工业发展的有利条件？ 东北重工业如何转型？ 巩固本节课的知识
板书设计
课堂反思 本节课采用任务驱动式学习，主要是学生带着问题探究合作解决，学生进行思维的碰撞，大大提升综合思维能力和核心素养能力。
课后作业：
一.完成主题活动——“探究家乡地理环境”相应各组的资料总结工作。
二．选择题组
（2023·山东枣庄·统考一模）读东北三省简图（下图），完成下面小题。
1．东北三省成为我国商品粮基地的有利条件有（ ）
A．土壤贫瘠 B．地形平坦，耕地面积广大
C．机械化程度低 D．纬度高，农作物只能一年一熟
2．下列关于振兴东北老工业基地措施的叙述，正确的是（ ）
A．大力开采森林资源 B．发展高耗能产业
C．保持原有产业结构 D．发展高科技产业
（2023春·河北保定·八年级统考阶段练习）为了保护环境，维持生态平衡，三江平原的开发经历了从“北大荒到北大仓，再从北大仓又回到北大荒”两个迥然不同的发展阶段。读东北三省略图，完成下面小题。
3．图中甲山脉是被满族人誉为“神山圣岳”的（ ）
A．长白山脉 B．小兴安岭 C．阴山山脉 D．大兴安岭
4．图中的邻国M是（ ）
A．韩国 B．朝鲜 C．俄罗斯 D．蒙古
5．三江平原开发经历了从“北大荒”到“北大仓”的阶段，后来国家决定停止开荒。国家决定停止开荒的原因是（ ）
A．扩大建筑用地 B．增加粮食产量 C．开发矿产资源 D．保护环境，恢复生态业
6．在2022年北京冬奥会上，来自东北三省的运动员共获得4枚金牌，成绩斐然。体育运动必须有适宜的自然条件和广泛的群众基础。东北三省发展冰雪运动得天独厚的自然条件是（ ）
A．位于极圈内，有极昼极夜现象 B．气温低，冬季漫长，多积雪
C．经济发达，休闲时间多 D．河流众多，离海较近
1．B 2．D 3．A 4．C 5．D 6．B
二、解答题
7．（2023·辽宁锦州·校考一模）读东北地区的图文资料，回答下列问题
材料一20世纪90年代，东北重工业基地出现经济发展滞后的现象，为此国家明确提出要振兴东北老工业基地。
材料二湿地具有涵养水源、蓄洪防旱、调节气候、维持生物多样性等多种功能。东北平原经过50多年大面积开荒，耕地面积扩大了，但是湿地面积锐减。
(1)读图1，沈阳、齐齐哈尔、漠河三地雪期由南向北的变化规律是____。
(2)试比较延吉与长春的积雪厚度差异，并分析导致这种差异的主要原因____。
(3)图2中阴影部分是我国的____工业基地，20世纪90年代以来，该工业基地出现经济发展滞后的现象，试分析原因：____。
(4)湿地的作用：____；湿地面积锐减会对当地生态环境造成什么影响？____。
7．(1)雪期越来越长
(2)延吉在长白山脉东侧的迎风坡，冬季更长更寒冷，积雪量更大，时间更久
(3) 辽中南 产业结构单一(重工业工业为主)，市场适应性差；技术、设备更新慢滞后，产品竞争力弱；资源利用效率低，环境质量下降；资源日渐枯竭
(4) 涵养水源、蓄洪防旱，调节气候、维持生物多样性。 水质下降、水资源减少甚至枯竭、生物多样性降低、湿地功能降低甚至丧失。
试卷第25页，共26页