教科版（2017秋） 五年级下册1.4蚯蚓的选择（ 教案）（表格式）

课题 1.4蚯蚓的选择
教学目标 科学观念 认识到动物生存需要一定的环境条件。
科学思维 培养学生在对比试验中会分析与比较的科学思维
探究实践 通过控制变量开展对比实验研究，探究蚯蚓对光、水分等条件的需求。
态度责任 1、表现出对动物的结构与生活环境相互关系进行科学探究的兴趣。 2、能基于事实证据进行合理分析。 3、体会自然事物是相互联系的。
教学重难点 重点 　知道动物生活需要一定的环境条件。
难点 在对比实验中严格控制变量，并注意收集实验数据，用事实说话。
教学准备 教师 每组一份：1个长方形盒子（带一边镂空的盖子，内侧黑色）、1个底部铺满干土的长方形盒子（带盖，内侧黑色）、1杯水、1个滴管、手电筒、计时器、蚯蚓10条、1双一次性手套。
学生
教学过程
教学环节 教学设计 反思/修改/作业1 反思/修改/作业2
一、聚焦：——猜测蚯蚓喜欢怎样的环境 （一）复习导入 1.通过前面的学习，我们知道了绿豆苗的生长需要一定的条件。 学生回顾：充足的阳光、一定的空气、充足的水分、一定的土壤、适宜的温度。 2.植物生长对环境有一定的需求，那么动物呢？（学生回答并举例说明） 3.今天，我给同学们请来一个动物朋友——蚯蚓，它喜欢什么样的生活环境呢？ 揭题：蚯蚓的选择 （二）猜测蚯蚓喜欢的生活环境 谁来说说，你在哪见过蚯蚓？你觉得蚯蚓喜欢生活在怎样的环境中？ 预设：我们经常在草丛里、花坛的土壤里、下过雨的路上看到蚯蚓。推测它喜欢在潮湿阴暗的环境生活。 　
二、探索——蚯蚓与环境的关系 （一）研讨实验计划 活动一：蚯蚓喜欢黑暗还是光亮的环境？ 1.根据同学们的推测，这节课我们就重点研究蚯蚓对光和水分的选择。 2.在前3课的学习中，同学需要先自己制订详细的实验计划，再展开实践活动。本课老师先给出具体的实验操作方法，请同学们分析这个实验方法哪些条件改变了，哪些条件保持不变。 3.出示实验方法：将5条蚯蚓放在长方形纸盒中间，盖好一边带孔的盖子，把亮着的手电筒放在孔上，让手电筒的光透过孔进入到盒子里。5分钟后打开盒盖，做好观察和记录。 4.在这个实验中哪些条件改变了？哪些条件保持不变？ 预设：改变的条件是光照，一边有光照一边黑暗。相同的条件是同一个盒子、相同的土壤等。 活动二：蚯蚓喜欢干燥，还是湿润的环境？ 1.出示实验方法：在一个长方形的盒子里，一端铺上湿润的土壤，另一端铺上干燥的土壤。把5条蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子；5分钟后打开盒盖观察、记录。 2.在这个实验中哪些条件改变了？哪些条件保持不变？ 预设：不同条件是土壤的干燥和湿润情况，一边干燥一边潮湿。相同条件是同一个盒子、都是黑暗的等。 （二）完成实验过程 1.教师出示实验的关键问题。 （1）实验中为什么不只用一条蚯蚓？实验做一次，还是做多次？ 预设：避免实验的偶然性。 （2）时间没到，能不能打开盒盖？ 引导：时间没到，如果蚯蚓爬出盒子，也不能打开盒盖。 （3）我们应该如何保护蚯蚓？ 预设：轻拿轻放，不要伤害它们。 引导：为了避免蚯蚓受刺激，可以戴手套拿。 2.分组领取实验材料，学生活动时间为8分钟。 教师巡回指导。 3.整理数据。 　
三、研讨——动物对环境的需求和适应 （一）蚯蚓喜欢阴暗潮湿的生活环境 1.将全班的实验数据罗列在黑板上，分析数据有无问题，并说说理由。 注意：研讨时应去掉问题数据，防止影响实验结果的准确性。 2.蚯蚓喜欢怎样的生活环境？说说依据。 学生表述实验结论并结合具体的数据论证。 3.为什么蚯蚓喜欢阴暗潮湿的环境？ 因为蚯蚓的皮肤湿润能用来呼吸，蚯蚓很怕太阳，被太阳一晒，身体表面变干燥，无法进行呼吸，最后死掉，所以蚯蚓喜欢在潮湿阴暗的环境生活。 4.为什么有些蚯蚓会选择明亮的一端，会选择干燥土壤一端？ 预设：可能蚯蚓在实验过程中受到惊吓做出错误的选择，也可能是蚯蚓身体虚弱判断错误。 引导：大家说的都对。另外，实验中的蚯蚓是在商店买的，是人工饲养的，而不是大自然中野生的，对光有一定的适应性，也会做出错误的选择。 小结：蚯蚓喜欢阴暗、潮湿的环境。 （二）不同的动物喜欢生活在不同的环境中 1.蚯蚓会选择黑暗潮湿的环境，下面这些动物喜欢生活在什么样的环境里？（出示湖中的天鹅、雪地里的企鹅、雪地里的狼等动物图片） 学生讨论不同动物对环境需求。 小结：动物喜欢生活在一定的环境里。 2.教室的环境是蚯蚓喜欢的生活环境吗？为什么？ 引导：教室里没有阴暗潮湿的环境，实验结束后应将蚯蚓放回大自然中。 3.如果环境发生变化，动物们会怎么样呢？ 　
板书设计 蚯蚓的选择 蚯蚓喜欢生活在阴暗潮湿的环境中 动物喜欢生活在一定的环境里