人教版小学数学二年级下册7.3《10000以内数的组成》课件（共28张ppt）
文档属性
| 名称 | 人教版小学数学二年级下册7.3《10000以内数的组成》课件（共28张ppt） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 1.1MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2023-04-10 21:23:24 | ||
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文档简介
(共28张PPT)
第七单元 万以内数的认识
第3课时 10000以内数的组成
10000
以
内
数
的
组
成
1.认识计数单位“万”，掌握万以内数的顺序。
2.理解并掌握各个数位上数字表示的意义，知道万以内数的组成。
学习目标
创设情境
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
探究新知
观察
请你读出下面的数。
百位和十位的4个珠子表示的大小一样吗？各表示什么？
四百四十五
不一样。百位上的4表示4个百，十位上的4表示4个十。
创设情境
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
探究新知
一个一个地数，接着往下数5个数。
交流
创设情境
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
探究新知
四百五十
一个一个地数，接着往下数5个数。
一个一个地数，10个一是十。
交流
创设情境
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
探究新知
十个十个地数，接着往下数5个数。
交流
创设情境
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
探究新知
十个十个地数，接着往下数5个数。
十个十个地数，10个十是一百。
五百
交流
创设情境
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
探究新知
一百一百地数，接着往下数5个数。
交流
创设情境
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
探究新知
一百一百地数，接着往下数5个数。
一千
交流
一百一百地数，10个一百是一千。
刚才数数的时候，我们用到了哪些计数单位？
个、十、百、千。
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
交流
一千一千地数，请你接着往下数5个数。
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
交流
一千一千地数，请你再接着往下数。
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
交流
一千一千地数，请你再接着往下数。
一千一千地数，10个一千是一万。
一万
“万”是比“千”更大的计数单位。
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
交流
整理数位顺序表。
数位顺序表
个位
十位
百位
千位
万位
……
个
十
百
千
万
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
交流
有多少颗星星？
你有什么发现？
每片有100个
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
交流
有多少颗星星？
怎么数？
10个100就是1000，我们先一千一千地数。
2个千
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
交流
有多少颗星星？
不到1000，我们一百一百地数。
2个千
4个百
接下来怎么数？
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
交流
有多少颗星星？
不到100，我们十个十个地数。
4个百
2个千
5个十
接下来怎么数？
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
交流
有多少颗星星？
不到10个，我们一个一个地数。
2个千
4个百
5个十
8个一
接下来怎么数？
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
交流
有多少颗星星？
现在你知道有多少颗星星了吗？
二千四百五十八
2个千
4个百
5个十
8个一
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
交流
这个数是由（ ）个千、（ ）个百、（ ）个十和（ ）个一组成的。
想一想，做一做。
5
2
4
8
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
交流
这个数是由（ ）个千、（ ）个百、（ ）个十和（ ）个一组成的。
想一想，做一做。
把这个数在计数器上表示出来。
5
2
4
8
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
探究新知
创设情境
练习
1.想一想，填一填。
（1）在数位顺序表中，右起第一位是（ ）位，第五位是（ ）位。
（2）在数位顺序表中，与千位相邻的两个数位分别是（ ）位和（ ）位。
（3）一个五位数，最高位是( )位，最小是（ ）。
个
万
万
百
万
10000
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
探究新知
创设情境
练习
2.在计数器上边拨边数。
（1）从四千六百八十起，一十一十地数到四千七百二十。
（2）从五千八百起，一百一百地数到六千一百。
（3）从九千九百九十六起，一个一个地数到一万。
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
探究新知
创设情境
练习
2.在计数器上边拨边数。
（1）从四千六百八十起，一十一十地数到四千七百二十。
（2）从五千八百起，一百一百地数到六千一百。
（3）从九千九百九十六起，一个一个地数到一万。
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
探究新知
创设情境
练习
3.先在计数器上拨一拨，再说说数的组成。
由2个千、4个百和3个十组成
二千四百三十 四千零六十
由4个千和6个十组成
通过本节课的学习，你学到了什么？
拓展延伸
探究新知
创设情境
课堂小结
巩固练习
1.认识了新的计数单位“万”。
2.知道了10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千，10个一千是一万。
3.知道了万以内数的组成。
探究新知
创设情境
巩固练习
拓展延伸
课堂小结
想一想，填一填。
从九千数到一万。
（1）一千一千地数，需要数（ ）次。
（2）一百一百地数，需要数（ ）次。
（3）十个十个数，需要数（ ）次。
（4）一个一个数，需要数（ ）次。
交流
1
10
100
1000
再 见
第七单元 万以内数的认识
第3课时 10000以内数的组成
10000
以
内
数
的
组
成
1.认识计数单位“万”，掌握万以内数的顺序。
2.理解并掌握各个数位上数字表示的意义，知道万以内数的组成。
学习目标
创设情境
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
探究新知
观察
请你读出下面的数。
百位和十位的4个珠子表示的大小一样吗？各表示什么？
四百四十五
不一样。百位上的4表示4个百，十位上的4表示4个十。
创设情境
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
探究新知
一个一个地数，接着往下数5个数。
交流
创设情境
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
探究新知
四百五十
一个一个地数，接着往下数5个数。
一个一个地数，10个一是十。
交流
创设情境
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
探究新知
十个十个地数，接着往下数5个数。
交流
创设情境
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
探究新知
十个十个地数，接着往下数5个数。
十个十个地数，10个十是一百。
五百
交流
创设情境
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
探究新知
一百一百地数，接着往下数5个数。
交流
创设情境
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
探究新知
一百一百地数，接着往下数5个数。
一千
交流
一百一百地数，10个一百是一千。
刚才数数的时候，我们用到了哪些计数单位？
个、十、百、千。
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
交流
一千一千地数，请你接着往下数5个数。
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
交流
一千一千地数，请你再接着往下数。
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
交流
一千一千地数，请你再接着往下数。
一千一千地数，10个一千是一万。
一万
“万”是比“千”更大的计数单位。
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
交流
整理数位顺序表。
数位顺序表
个位
十位
百位
千位
万位
……
个
十
百
千
万
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
交流
有多少颗星星？
你有什么发现？
每片有100个
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
交流
有多少颗星星？
怎么数？
10个100就是1000，我们先一千一千地数。
2个千
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
交流
有多少颗星星？
不到1000，我们一百一百地数。
2个千
4个百
接下来怎么数？
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
交流
有多少颗星星？
不到100，我们十个十个地数。
4个百
2个千
5个十
接下来怎么数？
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
交流
有多少颗星星？
不到10个，我们一个一个地数。
2个千
4个百
5个十
8个一
接下来怎么数？
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
交流
有多少颗星星？
现在你知道有多少颗星星了吗？
二千四百五十八
2个千
4个百
5个十
8个一
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
交流
这个数是由（ ）个千、（ ）个百、（ ）个十和（ ）个一组成的。
想一想，做一做。
5
2
4
8
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
交流
这个数是由（ ）个千、（ ）个百、（ ）个十和（ ）个一组成的。
想一想，做一做。
把这个数在计数器上表示出来。
5
2
4
8
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
探究新知
创设情境
练习
1.想一想，填一填。
（1）在数位顺序表中，右起第一位是（ ）位，第五位是（ ）位。
（2）在数位顺序表中，与千位相邻的两个数位分别是（ ）位和（ ）位。
（3）一个五位数，最高位是( )位，最小是（ ）。
个
万
万
百
万
10000
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
探究新知
创设情境
练习
2.在计数器上边拨边数。
（1）从四千六百八十起，一十一十地数到四千七百二十。
（2）从五千八百起，一百一百地数到六千一百。
（3）从九千九百九十六起，一个一个地数到一万。
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
探究新知
创设情境
练习
2.在计数器上边拨边数。
（1）从四千六百八十起，一十一十地数到四千七百二十。
（2）从五千八百起，一百一百地数到六千一百。
（3）从九千九百九十六起，一个一个地数到一万。
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
探究新知
创设情境
练习
3.先在计数器上拨一拨，再说说数的组成。
由2个千、4个百和3个十组成
二千四百三十 四千零六十
由4个千和6个十组成
通过本节课的学习，你学到了什么？
拓展延伸
探究新知
创设情境
课堂小结
巩固练习
1.认识了新的计数单位“万”。
2.知道了10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千，10个一千是一万。
3.知道了万以内数的组成。
探究新知
创设情境
巩固练习
拓展延伸
课堂小结
想一想，填一填。
从九千数到一万。
（1）一千一千地数，需要数（ ）次。
（2）一百一百地数，需要数（ ）次。
（3）十个十个数，需要数（ ）次。
（4）一个一个数，需要数（ ）次。
交流
1
10
100
1000
再 见