7.4 10000以内数的读写 课件（共23张ppt）二年级下册数学人教版

(共23张PPT)
第七单元 万以内数的认识
第4课时 10000以内数的读写
准备好了吗？一起去探索吧！
10000以内数的读写
学习目标
1.借助计数器知道万以内数的组成，掌握万以内数的读、写方法（中间、末尾有0）。
2.经历万以内数的读、写方法的形成过程，体会探究式的学习方法。
重点
创设情境
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
探究新知
温故而知新
B.说出紧挨着的前面一个数：
快速抢答：
4199 →
5949 →
9999 →
4200
5950
10000
← 3200
← 2760
← 10000
3199
2759
9999
A.说出紧挨着的后面一个数：
创设情境
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
探究新知
温故而知新
在计数器上表示出下面各数，并说一说它们的组成。
六千三百八十
三千二百一十九
二千三百零八
六个千，三个百和八个十组成
三个千，两个百，一个十和九个一组成
两个千，三个百和八个一组成
万以内数的读法
3
7
4
5
读作：三千七百四十五
这个数是由三个千，七个百，四个十和五个一组成的。
先说出计数器上的数各是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的，再读出来。
要从高位读起，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
万以内数的读法
这个数是由两个千和八个十组成的。
先说出计数器上的数各是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的，再读出来。
如果数位上一个单位也没有，就读作“零”。
2
0
8
0
读作：两千零八十
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
万以内数的读法
这个数是由六个千和九个一组成的。
先说出计数器上的数各是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的，再读出来。
中间有一个0或两个0，只读一个“零”，末尾不管有几个0都不读。
6
0
0
9
读作：六千零九
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
读法总结
如果中间有一个0或两个0，只读一个“零”，数的末尾不管有几个0都不读。
如果数位上一个单位也没有，就读作“零”。
读数时，要从高位读起，数位上是几就读几，再加上那个数位上的计数单位。
你能说一说，万以内的数应该怎样读吗？
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
做一做
读出下面的数，再说说各是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的。
7438
3604
这个数是由七个千，四个百，三个十和八个一组成的。
这个数是由三个千，六个百和四个一组成的。
读作：七千四百三十八
读作：三千六百零四
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
做一做
读出下面的数，再说说各是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的。
1050
5002
这个数是由五个千和两个一组成的。
读作：四千九百
4900
读作：五千零二
这个数是由四个千和九个百组成的。
这个数是由一个千和五个十组成的。
读作：一千零五十
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
万以内数的写法
表示3个百，在百位上写3。
表示4个十，在十位上写4。
表示2个一，在个位上写2。
在计数器上拨数，再写出来。
写作：
1
3
读数、写数都从高位起。
一千三百四十二
表示1个千，在千位上写1。
4
2
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
万以内数的写法
一个计数单位也没有，用0占位，在百位上写0。
表示6个十，在十位上写6。
表示9个一，在个位上写9。
在计数器上拨数，再写出来。
写作：
3
0
中间的0要读出来。
三千零六十九
表示3个千，在千位上写3。
6
9
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
万以内数的写法
一个计数单位也没有，用0占位，在百位上写0。
一个计数单位也没有，用0占位，在十位上写0。
表示1个一，在个位上写1。
在计数器上拨数，再写出来。
写作：
7
0
中间两个0只读1个。
七千零一
表示7个千，在千位上写7。
0
1
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
万以内数的写法
表示7个百，在百位上写7。
一个计数单位也没有，用0占位，在十位上写0。
一个计数单位也没有，用0占位，在个位上写0。
在计数器上拨数，再写出来。
写作：
2
7
末尾的0不读。
两千七百
表示2个千，在千位上写2。
0
0
万以内数的写法
“一万”在计数器上怎么拨呢？
只在万位上拨一个珠子。
一万
0
0
0
1
0
“一万”怎么写呢？
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
写法总结
你能说一说，万以内的数应该怎样写吗？
数的中间或末尾哪一位上一个单位也没有，就在那一位写“0”占位。
几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，几个一就在个位上写几。
写数时，也要从高位写起，要按照数位顺序表写数。
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
做一做
写出下面各数。
用肉眼能看到的星星大约有七千颗。
图书馆有一千二百五十种杂志。
写作：
7062
蛟龙号载人潜水器最大下潜深度达七千零六十二米。
七千
0
0
0
7
一千二百五十
2
5
0
1
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
巩固练习
探究新知
创设情境
课堂小结
拓展延伸
练习
1.填空题
（1）6080里面有（ ）个（ ）和（ ）个（ ）。
（2）最小的五位数是（ ）；最大的四位数是（ ）；最小的两位数是（ ）。
（3）9002读作（ ），八千五百写作（ ）。
六
千
八
十
10000
9999
10
九千零二
8500
巩固练习
探究新知
创设情境
课堂小结
拓展延伸
练习
2.判断题
（1）6008读作六千零零八。 （ ）
（2）1000个十是10000。 （ ）
（3）一个数的末尾不管有几个0，只读一个0。（ ）
（4）最大的四位数和最小的五位数相差1。 （ ）
（5）512、850这两个数的“5”表示的意义相同。（ ）
×
√
√
×
×
巩固练习
探究新知
创设情境
课堂小结
拓展延伸
练习
（1）这个数写作：（ ）。
（2）这个数读作：
（ ）。
（3）这个数是由（ ）个千、
（ ）个百、（ ）个十、
（ ）个一组成的。
3.读一读，写一写。
1126
1
一千一百二十六
1
2
6
课堂小结
探究新知
创设情境
拓展延伸
巩固练习
通过本节课的学习，你学到了什么？
1.读数和写数都从最高位开始。
2.读数时数位中间有一个0或两个0，只读一个零，末尾不管有几个0都不读。
3.写数时，哪一位上一个计数单位也没有，就在
那一位上写0占位。
拓展延伸
课堂小结
探究新知
创设情境
巩固练习
用 4，6，0，0 这四个数字分别写出只读一个零的四位数和一个零都不读的四位数。
只读一个零的四位数有：
4060，6040，4006，6004。
4600，6400。
一个零都不读的四位数有：
再 见