人教版小学数学二年级下册7.6《近似数》课件（共17张ppt）
文档属性
| 名称 | 人教版小学数学二年级下册7.6《近似数》课件（共17张ppt） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 1.6MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2023-04-10 21:28:15 | ||
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文档简介
(共17张PPT)
第七单元 万以内数的认识
第6课时 近似数
近似数
学习目标
1.理解准确数和近似数的含义，掌握求一个数的近似数的方法，体会近似数在生活中的作用。
2.在实际情境的对比中，让学生感受到近似数方便、好记的优点，体会到近似数的价值。
重点
创设情境
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
探究新知
1658 读作：
2984 读作：
7012 读作：
2098 读作：
9805 读作：
2500 读作：
3000 读作：
10000读作：
4000 读作：
7400 读作：
一千六百五十八
二千九百八十四
七千零一十二
二千零九十八
九千八百零五
二千五百
三千
一万
四千
七千四百
读一读下面这些数。
创设情境
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
探究新知
1658 2984 7012 2098 9805
2500 3000 10000 4000 7400
记忆大比拼
给你20秒，记一记这些数
创设情境
探究新知
获取信息，提出问题
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
关于运动员人数的说法有什么不同吗？
将近10000人。
有9985名运动员参加第十届全运会。
创设情境
探究新知
解决问题
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
9000
9500
10000
9985
10000是9985的近似数。
9985这种说法特别精确。
9985接近10000，10000更容易记住。
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
9000
9500
10000
9985
合作探究
9000、9500为什么不是9985的近似数？
比起9000、9500，9985更接近10000。
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
归纳
同学们想一想，什么是近似数？
与准确数很接近的整万、整千、整百、整十的数，叫做近似数。
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
合作探究
二年级有517人
共有397台电脑
大约1000盆花
综合类图书1912本
学生大约2600人
近似数:
准确数:
大约1000盆花
学生大约2600人
大约1000盆花
学生大约2600人
二年级有517人
共有397台电脑
综合类图书1912本
约是（ ）人
约是（ ）台
约是（ ）本
500
400
2000
下面哪些是近似数 哪些是准确数
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
合作探究
某小学五年级学生大约是560人，4月份大约用水800吨，4月份用电约3000千瓦时。
近似数有什么特点？
近似数一般都是整十、整百、整千...的数。
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
一台电脑的价钱大约是4000元。
一座塔大约高200米。
某市大约有300万人口。
交流讨论
说一说，生活中的近似数。
探究新知
巩固练习
练习
创设情境
课堂小结
拓展延伸
新长镇有9992人，约是（ ）人
1.试一试
陈东家到学校有603米，约是（ ）米
洗衣机售价为3198元，约是（ ）元
600
3000
10000
探究新知
巩固练习
练习
2. 写出下面各数的近似数
创设情境
课堂小结
拓展延伸
9399（ ） 892（ ）
9301（ ） 706（ ）
9000
900
700
9000
探究新知
巩固练习
练习
3. 判断。(对的画“ ”，错的画“ ”)
创设情境
课堂小结
拓展延伸
(1)360最接近300。 ( )
(2)609的近似数是700。 ( )
课堂小结
巩固练习
探究新知
创设情境
拓展延伸
通过本节课的学习，你学到了什么？
近似数
与准确数接近的整万、整千、整百、整十的数就是近似数。
近似数一般都是整十、整百、整千...的数。
生活中，有的时候不需要用准确数时，可以用近似数表示，更方便。
拓展延伸
课堂小结
巩固练习
探究新知
创设情境
在古代，人们用“四舍五入”求近似数。用“四舍五入”法求近似数，是“舍”还是“入”，要看省略的尾数部分的最高位是小于还是等于或大于5。如果尾数的最高位数字是4或者比4小，就把尾数去掉如果尾数的最高位数是5或者比5大，就把尾数舍去并且在它的前一位进"1",这种取近似数的方法叫做四舍五入法。
再 见
第七单元 万以内数的认识
第6课时 近似数
近似数
学习目标
1.理解准确数和近似数的含义，掌握求一个数的近似数的方法，体会近似数在生活中的作用。
2.在实际情境的对比中，让学生感受到近似数方便、好记的优点，体会到近似数的价值。
重点
创设情境
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
探究新知
1658 读作：
2984 读作：
7012 读作：
2098 读作：
9805 读作：
2500 读作：
3000 读作：
10000读作：
4000 读作：
7400 读作：
一千六百五十八
二千九百八十四
七千零一十二
二千零九十八
九千八百零五
二千五百
三千
一万
四千
七千四百
读一读下面这些数。
创设情境
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
探究新知
1658 2984 7012 2098 9805
2500 3000 10000 4000 7400
记忆大比拼
给你20秒，记一记这些数
创设情境
探究新知
获取信息，提出问题
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
关于运动员人数的说法有什么不同吗？
将近10000人。
有9985名运动员参加第十届全运会。
创设情境
探究新知
解决问题
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
9000
9500
10000
9985
10000是9985的近似数。
9985这种说法特别精确。
9985接近10000，10000更容易记住。
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
9000
9500
10000
9985
合作探究
9000、9500为什么不是9985的近似数？
比起9000、9500，9985更接近10000。
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
归纳
同学们想一想，什么是近似数？
与准确数很接近的整万、整千、整百、整十的数，叫做近似数。
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
合作探究
二年级有517人
共有397台电脑
大约1000盆花
综合类图书1912本
学生大约2600人
近似数:
准确数:
大约1000盆花
学生大约2600人
大约1000盆花
学生大约2600人
二年级有517人
共有397台电脑
综合类图书1912本
约是（ ）人
约是（ ）台
约是（ ）本
500
400
2000
下面哪些是近似数 哪些是准确数
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
合作探究
某小学五年级学生大约是560人，4月份大约用水800吨，4月份用电约3000千瓦时。
近似数有什么特点？
近似数一般都是整十、整百、整千...的数。
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
一台电脑的价钱大约是4000元。
一座塔大约高200米。
某市大约有300万人口。
交流讨论
说一说，生活中的近似数。
探究新知
巩固练习
练习
创设情境
课堂小结
拓展延伸
新长镇有9992人，约是（ ）人
1.试一试
陈东家到学校有603米，约是（ ）米
洗衣机售价为3198元，约是（ ）元
600
3000
10000
探究新知
巩固练习
练习
2. 写出下面各数的近似数
创设情境
课堂小结
拓展延伸
9399（ ） 892（ ）
9301（ ） 706（ ）
9000
900
700
9000
探究新知
巩固练习
练习
3. 判断。(对的画“ ”，错的画“ ”)
创设情境
课堂小结
拓展延伸
(1)360最接近300。 ( )
(2)609的近似数是700。 ( )
课堂小结
巩固练习
探究新知
创设情境
拓展延伸
通过本节课的学习，你学到了什么？
近似数
与准确数接近的整万、整千、整百、整十的数就是近似数。
近似数一般都是整十、整百、整千...的数。
生活中，有的时候不需要用准确数时，可以用近似数表示，更方便。
拓展延伸
课堂小结
巩固练习
探究新知
创设情境
在古代，人们用“四舍五入”求近似数。用“四舍五入”法求近似数，是“舍”还是“入”，要看省略的尾数部分的最高位是小于还是等于或大于5。如果尾数的最高位数字是4或者比4小，就把尾数去掉如果尾数的最高位数是5或者比5大，就把尾数舍去并且在它的前一位进"1",这种取近似数的方法叫做四舍五入法。
再 见