7.7整百、整千数加减法 课件（共22张ppt）二年级下册数学人教版

(共22张PPT)
第七单元 万以内数的认识
第7课时 整百、整千数加减法
学习目标
学习目标
1.探索整百、整千数加减法的口算方法。
2.能运用适当的方法,正确口算整百、整千数进(退)加减法。
3.感培养独立思考、主动探索的精神和积极合作的意
创设情境
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
探究新知
40＋50＝ 90－60＝ 90＋10＝
80－50＝ 60＋30＝ 100－70＝
20＋70＝ 10＋90＝ 60－20＝
90
30
90
30
90
100
100
30
40
口算下面各题。
创设情境
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
探究新知
（1）80里面有（ ）个十；150里面有（ ）个十。
（2）500里面有（ ）个百；1300里面有（ ）个百。
（3）4000里面有（ ）个千；10000里面有（ ）个千。
（4）2000里面有（ ）个千；2000里面有（ ）个百。
8
15
5
13
4
10
2
20
填一填
创设情境
探究新知
获取信息，提出问题
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
你从图中知道了哪些信息？
电视1000元 冰箱2000元
1000元
2000元
帮爷爷算算买这两样电器一共花了多少钱？
创设情境
探究新知
获取信息，提出问题
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
根据这些信息，你能提出哪些数学问题？
电视和冰箱一共要多少元？
冰箱比电视贵多少元？
1000+2000＝
创设情境
探究新知
解决问题
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
3000
第一个问题如何解答呢？
1000元
2000元
帮爷爷算算买这两样电器一共花了多少钱？
创设情境
探究新知
解决问题
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
1000 + 2000 =
1个千
2个千
+
=
3个千
3000
说一说怎样计算的？
创设情境
探究新知
解决问题
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
1000 + 2000 =
1 + 2 = 3
1000 + 2000 =
3000
3000
还有不同的方法吗？
创设情境
探究新知
解决问题
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
1000元
2000元
冰箱比电视贵多少钱？
以上两种方法，你更喜欢哪一种？用你喜欢的方法完成下一个问题吧！
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
2000 - 1000 =
2个千
1个千
-
=
1个千
1000
2000 - 1000 =
2 -1 = 1
2000 - 1000 =
1000
1000
解决问题
你能用不同的方法计算吗？用自己的话说一说你是如何计算的？
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
1.利用数的组成计算。
2.先把0前面的数相加减，再在得数
算法小结
你能总结出不进（退）位加减法的口算方法吗？
末尾添上与原来数相同个数的0。
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
解决问题
80 + 50 =
130
130 - 50 =
80
你能快速计算出下面两道题吗？
8个十加5个十是13个十，就是130。
13个十减5个十是8个十，就是80。
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
解决问题
80 + 50 =
130
130 - 50 =
80
想加法：
50＋( )＝130
80
还可以怎样想？
8+5=13
80+50=130
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
解决问题
900+ 600 =
1500
1500 - 600 =
900
你是怎样想的？
9个百加6个百是15个百，就是1500。
15个百减6个百是9个百，就是900。
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
1.先把整百、整千数看成几个百、几个千,然后再加减。
2.利用数的组成把整百、整千数加减法转化成20以内的加减法来计算。
算法小结
同学们真棒!用整十数加减的口算方法推理,解决了整百、整千数的加减计算。下面我们一起总结一下进（退）位加减法的计算方法吧。
探究新知
巩固练习
创设情境
课堂小结
拓展延伸
练习
70＋50 ＝ 800＋900＝
120－50 ＝ 1700－900＝
120
70
1700
800
计算。
探究新知
巩固练习
创设情境
课堂小结
拓展延伸
练习
(1)3000＋5000＝(　　 )
想：(　　)个千加(　　)个千是(　　)个千，
就是(　 　)。
8000
3
5
8
8000
(2)6000－2000＝(　 　)
想：(　　)个千减(　　)个千是(　　)个千，
就是(　 　)。
4000
6
2
4
4000
填一填。
探究新知
巩固练习
创设情境
课堂小结
拓展延伸
练习
（1）一共有多少袋麦子？
700+800=1500（袋）
答：一共有1500袋麦子。
（2）麦子比稻谷多多少袋？
1500-1000=500（袋）
答：麦子比稻谷多500袋。
（3）你还能提出其他数学问题并解答吗？
麦子和稻谷一共多少袋？
1000+800=1800（袋）
答：麦子和稻谷一共1800袋。
解决问题。
课堂小结
巩固练习
探究新知
创设情境
拓展延伸
通过本节课的学习，你学到了什么？
不进（退）位的口算方法
进（退）位的口算方法
利用数的组成计算，先把0前面的数相加减，再在得数末尾添上与原来数相同个数的0。
把整百、整千数看成几个百、几个千, 再加减。利用数的组成把整百、整千数加减法转化成20以内的加减法来计算。
拓展延伸
课堂小结
巩固练习
探究新知
创设情境
加法和减法有非常悠久的历史，中国早在3000多年前的商代就已经有加法和减法运算了，古人把两个数字写在一起就表示相加，一个数去掉一部分就表示减法，但那时候还没有加法和减法的符号。"+”、“-”出现于中世纪，据说它们是这样来的，当时商人在卖出酒后，就用横线标出酒桶里剩下的酒；而当桶里的酒增加时，便用竖线条把原来画的横线划掉。于是就出现用来表示减少的“-”和用来表示增加的"+”。1489年，德国数学家魏德曼在他的著作中首次使用“+”、“-”，就这样加减两兄弟在人们的使用和普及下，变成了大家的好朋友。
再 见