第12课《诗经二首》同步练习（含答案）

12 《诗经》二首
1. 下列加下划线字的注音完全正确的一项是（）
A. 雎鸠（jū） 窈窕（yǎo） 好逑（hào） 水中沚（zhǐ）
B. 荇菜（xìng） 寤寐（wù） 参差（cī） 水之涘（sì）
C. 琴瑟（sè） 芼之（mào） 溯洄（sù） 水中坻（dǐ）
D. 乐之（lè） 未晞（xī） 且跻（jì） 水之湄（méi）
2. 下列选项中，加下划线的“之”字的用法与其他三项不同的一项是（）
A. 在水之湄 B. 求之不得 C. 左右采之 D. 溯洄从之
3. 下列句子中，解释不恰当的一项是（）
A. “寤寐求之”的“之”指代的是“窈窕淑女”。
B. “琴瑟友之”的“友”是“友爱”的意思。
C. “左右芼之”的“之”指代的是“荇菜”。
D. “钟鼓乐之”的“乐”是“使……快乐”的意思。
4. 下列有关文学常识的叙述，错误的一项是（）
A. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，被儒家列为五部经典著作之首。
B. 《诗经》中的诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。“风”又叫“国风”，大都是劳动人民创作的民间歌谣。“雅”分为大雅、小雅，大多为周代宫廷乐曲歌辞。“颂”多为周天子及诸侯们祭礼时的乐歌。
C. 《诗经》反映了从西周到春秋时期的社会生活，共305篇，古时也称为“诗三百”。
D. 《诗经》中都是四言诗，普遍采用赋、比、兴的表现手法。
5. 下面对《诗经·关雎》和《诗经·蒹葭》赏析有误的一项是（）
A. “参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之”运用了“兴”的手法，表现出了小伙子对心上人念念不忘、执着追求的感情。
B. “窈窕淑女，琴瑟友之”，此句是实写，描写了男子与追求的淑女结婚时的热闹情景，表达了他的美好愿望。
C. “蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”这几句采用的是“兴”的笔法，描写了秋天水边的景色，营造出充满朦胧的艺术境界。
D. “溯游从之，宛在水中央”的“宛”字是“仿佛、好像”的意思，给人以迷迷茫茫、若隐若现的感觉。
6. 阅读下面的诗歌，完成问题。
关雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
下列对诗的理解和分析 不正确的一项是（ ）
A. 关于这首诗的主题，今人多认为是表现古代青年对爱情婚姻大胆执着的追求。
B. 首章运用比兴手法，以雎鸠和鸣起兴，引出对美丽贤淑的好姑娘的爱慕之情。
C. 第三章中男子梦寐以求的愿望终实现，“钟鼓乐之”描绘他与意中人婚礼的盛况。
D. 诗中运用双声词（如“参差”）、叠韵词（如“窈窕”），增强了诗歌音调的和谐美。
7. 文学常识填空。
（1）《诗经》是我国现存最早的一部诗歌总集，收录了西周初年到春秋中叶的诗歌 篇，先秦时称为《诗》或《 》，到 时儒家将其奉为经典，因此称为《诗经》。
（2）在表现形式上，《诗经》以 言为主，讲求节奏和用韵，常常采用 的形式，具有一唱三叹的艺术效果。
（3）古人将《诗经》的艺术经验总结为“六义”，即 、 、 、 、 、 。
8. 名篇名句默写。
（1）蒹葭采采， 。
（2）《蒹葭》一诗，通过“ ， 。溯游从之，宛在水中央”的重唱复沓，描写了恋人间追求爱情的艰辛与漫长。
9. 名篇名句默写。
（1）《关雎》中统摄全诗的句子是：______，______。
（2）《关雎》中以“______，______”将主人公长夜无眠、思绪万千以至难耐的相思之苦，形象深刻地表现出来。
10. 阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。
蒹葭是一种植物，即芦苇。每到盛夏时节，芦苇尚未抽穗，从秆到叶都是鲜绿的，有风吹过时，临风摇曳，婀娜多姿，一派生机勃勃的景象。芦苇在《蒹葭》中为相思之物，亦是缘其花虽为飘零之物，却仍有根，每当秋日，其花若飘若止，其茎柔软，似要随风而去却牵挂于根，引人思xù无限，宛若相思，似有似无、难以自拔。如果说玫瑰是爱情的象征，那么，蒹葭就是思暮的代名词——若即若离，仿佛一步便可跨到彼岸，然而这一步，无论怎么也跨不过去。无论怎样溯洄从之，__________，这个距离，永远不远不近。
（1）给加下划线的字注音，根据拼音写汉字。
抽穗（ ） 婀娜（ ） 思xù（ ）
（2）文中有错别字的词语是“__________”，正确写法是“__________”。
（3）“若即若离”中“若”的意思是：____________________。
（4）文中横线处应填的《蒹葭》中的句子是“______________________________”。
11. 在班里的诗歌朗诵会上，小明同学用慷慨激昂的语调朗诵了《蒹葭》这首诗。你作为点评嘉宾，这样评价道：“_________________________________________”（50字左右）你有理有据的点评，赢得了同学们的阵阵掌声。
12. 学习完本课后，八年级某班拟开展以“读读《诗经》”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。
（1）【读诗句，说成语】据不完全统计，我们日常运用的成语，有一百多个出自《诗经》。请根据诗句提取成语并解释。
①“兢兢业业，如霆如雷。”（《诗经·大雅·云汉》）
成语：____________ 解释：__________________
②“羔裘豹饰，孔武有力。”（《诗经·郑风·羔裘》）
成语：____________ 解释：__________________
③“投我以桃，报之以李。”（《诗经·大雅·抑》）
成语：____________ 解释：__________________
（2）【读名句，说启示】《诗经》中的许多诗句已经演化成名言警句，下面是习近平主席引用过的名句，你从中得到了哪些启示？
诗句：靡不有初，鲜克有终。
典出：《诗经·大雅·荡》
释义：没有人不肯善始，但很少有人能做到善终。
（3）【读诗句，猜人名】无论是古人还是今人，都喜欢从《诗经》中取名字。请根据下面的诗句说出历史上以此取名的人物与其身份。
“祝祭于祊，祀事孔明。”（《诗经·小雅·楚茨》）“孔明”，完备周详，庄重而有条不紊。
13. 静女其姝①，俟我于城隅②．爱③而不见，搔首踟蹰④．静女其娈，贻我彤管⑤．彤管有炜⑥，说怿⑦女美。自牧归荑⑧，洵⑨美且异⑩．匪女之为美，美人之贻。
【注释】①姝：美丽。②城隅：城角。③爱：同“薆”，隐藏。④踟蹰：犹豫徘徊。⑤彤管：红色的管子，或谓红色箫笛一类管乐器。⑥炜：鲜明有光的样子。⑦说怿（yuèyì）：喜爱。⑧牧：郊外田野。归：赠送。荑：初生的细嫩茅草。⑨洵：诚然，确实。⑩异：特殊。
（1）“搔首踟蹰”表现了“我”怎样的心情？
（2）“说怿女美”，这里是单纯表达男主人公对彤管的喜爱吗？
14. 阅读《关雎》，完成下列小题。
关 雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
(1) 这首诗表达了古代劳动人民怎样的思想感情？
(2) “求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。”这是对主人公心理活动的描写，极其生动。其中连用两个“悠”字写出了什么？
15. 阅读下面的文字，完成题目。
蒹 葭
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
(1) 诗歌从“蒹葭苍苍，白露为霜”写起有什么作用？
(2) 这首诗的三章只是通过一字之易，一韵之转，其他内容基本一致，这种形式有怎样的表达效果？请结合相关诗句简要分析。
1、B； 2、A； 3、B； 4、D； 5、B； 6、C；
7、305； 诗三百； 西汉； 四； 重章叠句； 风； 雅； 颂； 赋； 比； 兴
8、（1）白露未已
（2）溯洄从之；道阻且长
9、（1）窈窕淑女 君子好逑
（2）悠哉悠哉 辗转反侧
10、（1）suì nuó 绪
（2）思暮 思慕
（3）如，像
（4）溯游从之
11、示例：这首诗写的是一个男子对渴慕倾心的伊人的执着追求，但伊人却始终可望而不可即。全诗充满难言的惆怅与感伤，不应当用慷慨激昂的语调来朗诵。
12、（1）①兢兢业业 小心谨慎，认真负责。 ②孔武有力 非常威武有力。 ③投桃报李 他送给我桃，我拿李子回送他，泛指相互赠答，友好往来。
（2）示例：做任何事情都要善始善终，这样才会得到最好的结果。
（3）诸葛亮，字孔明。三国时期著名的政治家、军事家。
13、（1）本题考查赏析重点词句。“爱而不见，搔首踟蹰”两句，是约会过程中最精彩动人的情节。-个“爱”字，用得极有神韵，写出了姑娘调皮逗乐的情景。她本来比小伙子来得早，但却躲藏在-边，偷偷地观察来赴约的小伙子有何表现；小伙子按时到达约会地点，迟迟看不见心上人，急得抓耳搔头，直在原处打转转儿。此时这复杂而焦虑的心情可以想象，使得约会的情节跌宕起伏，气氛既活泼愉快，又幽默风趣，颇带戏剧色彩。
（2）本题考查赏析重点词句。这一个“说”（悦）字，内涵丰富，在热恋的情人看来，对方赠送的任何东西都是美的，所以“彤管”也远远超越了它自身固有的价值，颜色变得分外艳，光彩也分外暖人心，那么，“女美”两字也就-语双关了。这完全是人在审美过程中的移情作用所致，流露出小伙子对姑娘的一片痴情。
答案：
（1）“搔首踟蹰”四字，把“我”焦灼、紧张的心情十分逼真地表现出来了，表达了“我”对“静女”的爱慕和思念之深。
（2）“说怿女美”中的“女”既指“彤管”，又指赠“我”彤管的姑娘。男主人公借物抒情，表面上是喜爱“彤管”，其实是借此来表达他对姑娘的喜爱之情。
翻译：
娴静的姑娘撩人爱，约我城角楼上来。暗里躲着逗人找，害我抓耳又挠腮。
娴静的姑娘长得俏，送我一把红管草。我爱你红草颜色鲜，我爱你红草颜色好。
牧场嫩草为我采，我爱草儿美得怪。不是你草儿美得怪，打从美人手里来。
14、【小题1】表达了古代劳动人民对爱情（对美满生活、幸福生活）的追求。
【小题2】连用两个“悠”字，把主人公长夜难眠、思绪万千以及难耐的相思之苦表达得淋漓尽致。
15、【小题1】这句诗以“蒹葭”起兴，点名了时令和环境，描绘了一幅萧瑟冷寂的晚秋图，渲染了凄清的气氛，烘托了主人公追寻伊人而不得的惆怅之情。
【小题2】这是《诗经》中重章叠句的手法，反复咏叹，具有回环往复的表达效果与音韵美、意境美、含蓄美。从“白露为霜”到“白露未晞”再到“白露未已”，象征着主人公凝望追寻时间之长；从“在水一方”到“在水之湄”再到“在水之涘”，从“宛在水中央”“宛在水中坻”“宛在水中沚”是地点的转换，象征伊人缥缈南寻，可望而不可及；从“道阻且长”“道阻且跻”“道阻且右”反复渲染追寻过程的漫长、曲折和艰难，以凸显主人公坚持不懈，执着不已的精神。