第12课《诗经二首》同步练习(含答案)

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名称 第12课《诗经二首》同步练习(含答案)
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科目 语文
更新时间 2023-04-11 10:47:23

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12 《诗经》二首
1. 下列加下划线字的注音完全正确的一项是()
A. 雎鸠(jū) 窈窕(yǎo) 好逑(hào) 水中沚(zhǐ)
B. 荇菜(xìng) 寤寐(wù) 参差(cī) 水之涘(sì)
C. 琴瑟(sè) 芼之(mào) 溯洄(sù) 水中坻(dǐ)
D. 乐之(lè) 未晞(xī) 且跻(jì) 水之湄(méi)
2. 下列选项中,加下划线的“之”字的用法与其他三项不同的一项是()
A. 在水之湄 B. 求之不得 C. 左右采之 D. 溯洄从之
3. 下列句子中,解释不恰当的一项是()
A. “寤寐求之”的“之”指代的是“窈窕淑女”。
B. “琴瑟友之”的“友”是“友爱”的意思。
C. “左右芼之”的“之”指代的是“荇菜”。
D. “钟鼓乐之”的“乐”是“使……快乐”的意思。
4. 下列有关文学常识的叙述,错误的一项是()
A. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,被儒家列为五部经典著作之首。
B. 《诗经》中的诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。“风”又叫“国风”,大都是劳动人民创作的民间歌谣。“雅”分为大雅、小雅,大多为周代宫廷乐曲歌辞。“颂”多为周天子及诸侯们祭礼时的乐歌。
C. 《诗经》反映了从西周到春秋时期的社会生活,共305篇,古时也称为“诗三百”。
D. 《诗经》中都是四言诗,普遍采用赋、比、兴的表现手法。
5. 下面对《诗经·关雎》和《诗经·蒹葭》赏析有误的一项是()
A. “参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之”运用了“兴”的手法,表现出了小伙子对心上人念念不忘、执着追求的感情。
B. “窈窕淑女,琴瑟友之”,此句是实写,描写了男子与追求的淑女结婚时的热闹情景,表达了他的美好愿望。
C. “蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。”这几句采用的是“兴”的笔法,描写了秋天水边的景色,营造出充满朦胧的艺术境界。
D. “溯游从之,宛在水中央”的“宛”字是“仿佛、好像”的意思,给人以迷迷茫茫、若隐若现的感觉。
6. 阅读下面的诗歌,完成问题。
关雎
关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。
参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。
求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。
参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。
参差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,钟鼓乐之。
下列对诗的理解和分析 不正确的一项是( )
A. 关于这首诗的主题,今人多认为是表现古代青年对爱情婚姻大胆执着的追求。
B. 首章运用比兴手法,以雎鸠和鸣起兴,引出对美丽贤淑的好姑娘的爱慕之情。
C. 第三章中男子梦寐以求的愿望终实现,“钟鼓乐之”描绘他与意中人婚礼的盛况。
D. 诗中运用双声词(如“参差”)、叠韵词(如“窈窕”),增强了诗歌音调的和谐美。
7. 文学常识填空。
(1)《诗经》是我国现存最早的一部诗歌总集,收录了西周初年到春秋中叶的诗歌 篇,先秦时称为《诗》或《 》,到 时儒家将其奉为经典,因此称为《诗经》。
(2)在表现形式上,《诗经》以 言为主,讲求节奏和用韵,常常采用 的形式,具有一唱三叹的艺术效果。
(3)古人将《诗经》的艺术经验总结为“六义”,即 、 、 、 、 、 。
8. 名篇名句默写。
(1)蒹葭采采, 。
(2)《蒹葭》一诗,通过“ , 。溯游从之,宛在水中央”的重唱复沓,描写了恋人间追求爱情的艰辛与漫长。
9. 名篇名句默写。
(1)《关雎》中统摄全诗的句子是:______,______。
(2)《关雎》中以“______,______”将主人公长夜无眠、思绪万千以至难耐的相思之苦,形象深刻地表现出来。
10. 阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。
蒹葭是一种植物,即芦苇。每到盛夏时节,芦苇尚未抽穗,从秆到叶都是鲜绿的,有风吹过时,临风摇曳,婀娜多姿,一派生机勃勃的景象。芦苇在《蒹葭》中为相思之物,亦是缘其花虽为飘零之物,却仍有根,每当秋日,其花若飘若止,其茎柔软,似要随风而去却牵挂于根,引人思xù无限,宛若相思,似有似无、难以自拔。如果说玫瑰是爱情的象征,那么,蒹葭就是思暮的代名词——若即若离,仿佛一步便可跨到彼岸,然而这一步,无论怎么也跨不过去。无论怎样溯洄从之,__________,这个距离,永远不远不近。
(1)给加下划线的字注音,根据拼音写汉字。
抽穗( ) 婀娜( ) 思xù( )
(2)文中有错别字的词语是“__________”,正确写法是“__________”。
(3)“若即若离”中“若”的意思是:____________________。
(4)文中横线处应填的《蒹葭》中的句子是“______________________________”。
11. 在班里的诗歌朗诵会上,小明同学用慷慨激昂的语调朗诵了《蒹葭》这首诗。你作为点评嘉宾,这样评价道:“_________________________________________”(50字左右)你有理有据的点评,赢得了同学们的阵阵掌声。
12. 学习完本课后,八年级某班拟开展以“读读《诗经》”为主题的综合性学习活动,请你参与并完成下列任务。
(1)【读诗句,说成语】据不完全统计,我们日常运用的成语,有一百多个出自《诗经》。请根据诗句提取成语并解释。
①“兢兢业业,如霆如雷。”(《诗经·大雅·云汉》)
成语:____________ 解释:__________________
②“羔裘豹饰,孔武有力。”(《诗经·郑风·羔裘》)
成语:____________ 解释:__________________
③“投我以桃,报之以李。”(《诗经·大雅·抑》)
成语:____________ 解释:__________________
(2)【读名句,说启示】《诗经》中的许多诗句已经演化成名言警句,下面是习近平主席引用过的名句,你从中得到了哪些启示?
诗句:靡不有初,鲜克有终。
典出:《诗经·大雅·荡》
释义:没有人不肯善始,但很少有人能做到善终。
(3)【读诗句,猜人名】无论是古人还是今人,都喜欢从《诗经》中取名字。请根据下面的诗句说出历史上以此取名的人物与其身份。
“祝祭于祊,祀事孔明。”(《诗经·小雅·楚茨》)“孔明”,完备周详,庄重而有条不紊。
13. 静女其姝①,俟我于城隅②.爱③而不见,搔首踟蹰④.静女其娈,贻我彤管⑤.彤管有炜⑥,说怿⑦女美。自牧归荑⑧,洵⑨美且异⑩.匪女之为美,美人之贻。
【注释】①姝:美丽。②城隅:城角。③爱:同“薆”,隐藏。④踟蹰:犹豫徘徊。⑤彤管:红色的管子,或谓红色箫笛一类管乐器。⑥炜:鲜明有光的样子。⑦说怿(yuèyì):喜爱。⑧牧:郊外田野。归:赠送。荑:初生的细嫩茅草。⑨洵:诚然,确实。⑩异:特殊。
(1)“搔首踟蹰”表现了“我”怎样的心情?
(2)“说怿女美”,这里是单纯表达男主人公对彤管的喜爱吗?
14. 阅读《关雎》,完成下列小题。
关 雎
关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。
参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。
求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。
参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。
参差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,钟鼓乐之。
(1) 这首诗表达了古代劳动人民怎样的思想感情?
(2) “求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。”这是对主人公心理活动的描写,极其生动。其中连用两个“悠”字写出了什么?
15. 阅读下面的文字,完成题目。
蒹 葭
蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。
蒹葭萋萋,白露未晞。所谓伊人,在水之湄。溯洄从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水中坻。
蒹葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之涘。溯洄从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中沚。
(1) 诗歌从“蒹葭苍苍,白露为霜”写起有什么作用?
(2) 这首诗的三章只是通过一字之易,一韵之转,其他内容基本一致,这种形式有怎样的表达效果?请结合相关诗句简要分析。
1、B; 2、A; 3、B; 4、D; 5、B; 6、C;
7、305; 诗三百; 西汉; 四; 重章叠句; 风; 雅; 颂; 赋; 比; 兴
8、(1)白露未已
(2)溯洄从之;道阻且长
9、(1)窈窕淑女 君子好逑
(2)悠哉悠哉 辗转反侧
10、(1)suì nuó 绪
(2)思暮 思慕
(3)如,像
(4)溯游从之
11、示例:这首诗写的是一个男子对渴慕倾心的伊人的执着追求,但伊人却始终可望而不可即。全诗充满难言的惆怅与感伤,不应当用慷慨激昂的语调来朗诵。
12、(1)①兢兢业业 小心谨慎,认真负责。 ②孔武有力 非常威武有力。 ③投桃报李 他送给我桃,我拿李子回送他,泛指相互赠答,友好往来。
(2)示例:做任何事情都要善始善终,这样才会得到最好的结果。
(3)诸葛亮,字孔明。三国时期著名的政治家、军事家。
13、(1)本题考查赏析重点词句。“爱而不见,搔首踟蹰”两句,是约会过程中最精彩动人的情节。-个“爱”字,用得极有神韵,写出了姑娘调皮逗乐的情景。她本来比小伙子来得早,但却躲藏在-边,偷偷地观察来赴约的小伙子有何表现;小伙子按时到达约会地点,迟迟看不见心上人,急得抓耳搔头,直在原处打转转儿。此时这复杂而焦虑的心情可以想象,使得约会的情节跌宕起伏,气氛既活泼愉快,又幽默风趣,颇带戏剧色彩。
(2)本题考查赏析重点词句。这一个“说”(悦)字,内涵丰富,在热恋的情人看来,对方赠送的任何东西都是美的,所以“彤管”也远远超越了它自身固有的价值,颜色变得分外艳,光彩也分外暖人心,那么,“女美”两字也就-语双关了。这完全是人在审美过程中的移情作用所致,流露出小伙子对姑娘的一片痴情。
答案:
(1)“搔首踟蹰”四字,把“我”焦灼、紧张的心情十分逼真地表现出来了,表达了“我”对“静女”的爱慕和思念之深。
(2)“说怿女美”中的“女”既指“彤管”,又指赠“我”彤管的姑娘。男主人公借物抒情,表面上是喜爱“彤管”,其实是借此来表达他对姑娘的喜爱之情。
翻译:
娴静的姑娘撩人爱,约我城角楼上来。暗里躲着逗人找,害我抓耳又挠腮。
娴静的姑娘长得俏,送我一把红管草。我爱你红草颜色鲜,我爱你红草颜色好。
牧场嫩草为我采,我爱草儿美得怪。不是你草儿美得怪,打从美人手里来。
14、【小题1】表达了古代劳动人民对爱情(对美满生活、幸福生活)的追求。
【小题2】连用两个“悠”字,把主人公长夜难眠、思绪万千以及难耐的相思之苦表达得淋漓尽致。
15、【小题1】这句诗以“蒹葭”起兴,点名了时令和环境,描绘了一幅萧瑟冷寂的晚秋图,渲染了凄清的气氛,烘托了主人公追寻伊人而不得的惆怅之情。
【小题2】这是《诗经》中重章叠句的手法,反复咏叹,具有回环往复的表达效果与音韵美、意境美、含蓄美。从“白露为霜”到“白露未晞”再到“白露未已”,象征着主人公凝望追寻时间之长;从“在水一方”到“在水之湄”再到“在水之涘”,从“宛在水中央”“宛在水中坻”“宛在水中沚”是地点的转换,象征伊人缥缈南寻,可望而不可及;从“道阻且长”“道阻且跻”“道阻且右”反复渲染追寻过程的漫长、曲折和艰难,以凸显主人公坚持不懈,执着不已的精神。