部编版小学语文三年级下册第5单元预习巩固检测卷-（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台
第5单元预习巩固检测卷-小学语文三年级下册部编版
一、选择题
1．下列带点的字的读音完全正确的一组是（　　）
A．一栋（dòng）　　　　　 气喘吁吁（xū）　　　　　 鳄鱼（è）
B．米醋（chù） 痒痒（yǎng） 情绪（xù）
C．希望（xī） 零下（lín） 秘密（mì）
2．下面选项中没有错别字的是（ ）
A．蜜道 蜂蜜 寻觅 B．扁担 偏章 走遍
C．情堵 继续 气喘吁吁 D．飞跃 越过 阅读
3．下列各组词语属于同一类的一项是（ ）
A．丁零丁零 咕咚咕咚 津津有味
B．卫生纸 巧克力 香肠
C．长方形 三角形 圆柱
D．咕噜噜 香喷喷 轰隆隆
4．下列词语搭配不完全正确的一项是（ ）
A．背书包 放纸鸢
B．嫩嫩的芽 浩瀚的星空
C．自豪的说 轻轻的跳
D．一丝乌云 一场大雪
5．在宇宙的另一边，如果想写一篇关于风的习作，就得闭上眼睛，想象风的样子，慢慢地让自己也变成风，在空中飞啊飞，飞得越高，习作的分数就越高……
画线句中省略号的用法是（ ）
A．表示想象内容的省略 B．表示说话的中断
C．表示重复的词语的省略 D．表示引文的省略
6．下列句子标点使用有误的一项是（　　）
A．你猜，我变的树上会长什么？
B．“不对，是大树在哭”。小白兔说。
C．“英英，吃饭了！”妈妈在叫。
D．另一条尾巴听到了，高兴地说：“哎呀，原来我有一只狗哇，真好！”
二、填空题
7．看拼音，写词语。
（1）哥哥不分qīng hóng zào bái ( )，把 fàn wǎn( )摔碎在地上，吓得yīng ér( )哇哇大哭。
（2）夏夜，我们坐在沙滩上，liáng shuǎng( )的海风 从耳边吹过，làng huā( )调皮地抚摸我们的小脚丫，真舒服啊！
8．比一比，再组词。
糖( ) 密( ) 狐( ) 篇( )
塘( ) 蜜( ) 孤( ) 偏( )
9．写出下列词语的近义词。
希望—— ( ) 担心—— ( ) 失望—— ( )
麻烦—— ( ) 相遇—— ( ) 思绪—— ( )
10．在括号里填上合适的词语。
闭上( ) 穿越( ) 飞得( )
( )的声音 浩瀚的( ) ( )地啃着
11．给下面句子加上合适的标点符号。
（1）乘法是这样的___早春二月___乘以___竹外桃花三两枝___再乘以___春雨
贵如油___等于 ……
（2）我会请小白兔___小刺猬___小松鼠___小鸭子___小鳄鱼___小狐狸住在里
面___如果你喜欢也可以住进来。
12．我会查字典。
“越”字用音序查字法查字典，应先查大写字母______，再查音节______。我发现“越”字在字典里的意思有：①度过，超出；②扬起，昂扬；③副词，越……越……，表示程度加深。我觉得它在“翻山越岭”中应该是第______种意思；在“越飞越高”中应该是第______种意思；在“情绪激越”中应该是第______种意思。
13．课文知识回头看。
（1）小真的长头发有好多用处：钓鱼、套牛、_______、________，你觉得她的长头发还能用来做什么？（至少写两种）____________
（2）《我变成了一棵树》里，这棵树上长满了______，真是太奇怪了。假如你会变，你想变成______，理由是________。
三、语言表达
14．假如你有一双翅膀，你想做什么呢？
假如我有一双翅膀，我要飞到万里长城去，量一量它是不是真的有万里长；我要飞到埃及去，看看我梦寐以求的金字塔、尼罗河、狮身人面像。
__________________________________________________________。
15．按要求完成句子练习。
（1）树上长满了鸟窝。（扩句，至少扩两处）
__________________________________________________________。
（2）我的肚子里发出的声音把他们吓了一跳。（改为“被”字句）
__________________________________________________________。
（3）我国人口是世界上最多的国家。（修改病句）
__________________________________________________________。
（4）我趴在窗台上，看着浩瀚的星空。（缩句）
__________________________________________________________。
（5）风一吹，各种形状的鸟窝就在枝头跳起了舞。（仿写拟人句）
__________________________________________________________。
四、现代文阅读
课内阅读，回答问题。
傍晚的时候，妈妈背（bēi bèi）着一个大包过来了，我的心嗵嗵地跳着，震（的 地 得）树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零（的 地 得）声音。
“你好！”妈妈向我点了点头，“请问我可以住在那个三角形（的 地 得）鸟窝里吗？”
她不知道我变成了树！我有点儿高兴，又有些失望。一些树枝轻轻（的 地 得）垂下，妈妈顺着这些树枝爬了上来，坐在那个三角形的鸟窝里。
妈妈打开背（bēi bèi）包，从里面拿出好多东西：巧克力、香肠、面包、花生、牛奶……她把这些好吃的分给小动物们。他们一起在我的鸟窝里津津有味地吃了起来。
16．用“√”选择括号里正确的读音或汉字。
17．从选文中找出下列词语的反义词。
痛苦--( )　 希望--( )
18．“妈妈打开背包，从里面拿出好多东西：巧克力、香肠、面包、花生、牛奶……”这里省略号的作用是（ ）
A．表示声音的延长 B．表示说话断断续续 C．表示列举的省略
19．“她把这些好吃的分给小动物们，他们一起在我的鸟窝里津津有味地吃了起来。”这两句中的“她”指的是________，“他们”指的是_________。
课外阅读。
布娜、云娜和其其格（提 拿）着小篮子，拿着小刀去村南挖野菜。这里的野菜又大又新鲜，大人们可爱吃了。
呀！好大的一片野菜。孩子们一会儿就挖了好多野菜。布娜挖着，挖着，刀尖突然（遇 碰）到了一个硬东西。她用刀一（挑 挖），从松软的土中跳出了一个黄澄澄、亮晶晶的小圆片。“哎，这是什么呀？”布娜叫起来。“这是不是金子？”云娜把小圆片掂了掂说:“我看肯定是金子！”
孩子们的眼睛都（瞪 睁）得大大的，心突突地跳着，她们觉得这件事是可以震动全村老少。于是，她们急忙向村里跑去。
孩子们飞快地进了村，把捡到的东西交给了正在开会的村长，抢着说捡金子的经过。老村长带着微笑看了看孩子们，又笑着把圆片（交 递）给了身边的干部看。干部们谁也不说话，只是笑着。孩子们（惊呆 愣住）了，为什么干部们只是傻笑？
这时，一位干部拿起那块小圆片，（琢磨 端详）了一下，笑着说：“这难道是金子吗？这是黄铜呀，是装饰马鞍用的铜顶帽。”孩子们后悔极了，个个难为情得低下了头，像一棵棵霜打过的小草。老村长弯下腰，抚摸着孩子们的头，意味深长地说：“你们虽然没有捡到金子，可是你们却拥有更珍贵的，闪闪发亮的金子啊！”
20．细读句子，划去括号里不恰当的词语。
21．请写出下列词语的反义词或反义词
近义词：装饰—( )　　　震动－( )
反义词：松软—( )　　　飞快—( )
22．把文中画有“____”的句子改成陈述句。
__________________________________________________________。
23．填空
布娜、云娜和其其格到村南去________________，她们发现了一块东西，以为是_________________，她们把东西交给了______________。那东西事实上是__________________________________________________________。
24．本文这篇短文赞扬的是（　　）
A．本文赞扬了布娜、云娜和其其格三人勤劳、善良的美好品格。
B．本文赞扬了布娜、云娜和其其格三人诚实、拾金不昧的美好品格。
C．本文赞扬了布娜、云娜和其其格三人热爱集体、关心他人的美好品格。
五、书面表达
25．认真阅读习作要求，完成习作。
习作要求：（1）从下面两个习作中任选一个写，表达出真情实感。
（2）字迹工整，正确使用标点符号。不少于350字。
选题一：在想象的世界里什么都有可能发生，一切都变得那么奇妙。请你从“我的耳朵会说话”“小土豆交朋友”“我变成了风”中选择一个写一个故事。
选题二：家有
要求：写自己家中的一个人，用上一个表示人物特点的词语，把题目补充完整，如“书迷哥哥”、“爱哭鼻子的妹妹”、“爱抬杠的爷爷”等。
参考答案：
1．A
【详解】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
A．一栋，读音yī dòng；气喘吁吁，读音qì chuǎn xū xū；鳄鱼，读音è yú；
B．米醋，读音mǐ cù； 痒痒，读音yǎng yang；情绪，读音qíng xù；
C．希望，读音xī wàng；零下，读音líng xià；秘密，读音mì mì。
2．D
【详解】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。
A项“蜜道”应改为：密道。
B项“偏章”应改为：篇章。
C项“情堵”应改为：情绪。
故选D。
3．D
【详解】本题考查词语的排列归类。
A项“丁零丁零”“咕咚咕咚”是ABAB式的词语；“津津有味”是AABC式的词语。
B项“卫生纸”是生活用品；“巧克力”“香肠”是食品。
C项“长方形”“三角形”是平面图形；“圆柱”是立体图形。
D项“咕噜噜”“香喷喷”“轰隆隆”都是ABB式的词语。
4．C
【详解】本题考查词语的搭配，词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配即可。
A、B、D选项正确；
C．有误，前面为形容词，后为动词，中间应搭配“地”，如：自豪地说、轻轻地跳。
5．A
【详解】考查省略号的作用，做题细读句子，掌握句子意思，进一步去分析句子中省略号的作用。
“在空中飞啊飞，飞得越高，习作的分数就越高”是自己想象的内容，所以此题中省略号的作用是表示想象内容的省略。
6．B
【详解】此题考查标点符号的种类，掌握各种标点符号的用法、作用及书写位置，着重掌握冒号、分号、破折号、引号、问号的用法及标号与点号的连用；能给现代文、文言文加标点；对错、漏标点能加以改正或补出，做到书写规范，使用正确。
A、C、D选项正确；
B．有误，“不对，是大树在哭”冒号后面是逗号，不是句号。
7． 青红皂白 饭碗 婴儿 凉爽 浪花
【详解】本题考查词语的拼写能力。
解答此类题目，首先要把拼音读准，知道要写什么词语，明确字的结构和易错点，正确书写。写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的结构、笔画、笔顺，做到工整规范。
“青红皂白”的“皂”上边是白，不要写成日。
“饭碗”的“碗”右边不要多写一点。
“凉爽”的“爽”注意笔顺，写工整。
“浪花”的“浪”右边不要忘写一点。
8． 糖果 秘密 狐狸 篇章 泥塘 蜂蜜 孤单 偏心
【详解】本题考查形近字组词。
根据所给生字进行组词，书写时要注意易错字，如“密”“篇”这些字的笔画和结构，要写规范、正确和美观。所以在平时要认真观察并积累，注意不要写错别字。
糖：糖果、糖水
密：秘密、密闭
狐：狐狸、狐妖
篇：名篇、篇目
塘：水塘、池塘
蜜：蜜桃、蜂蜜
孤：孤独、孤单
偏：偏心、偏激
9． 期望 担忧 扫兴 烦琐 遇见 思想
【详解】本题考查近义词。
希望：指盼着出现某种情况或达到某种目的。近义词：期望
担心：意思是对某事或某人或某物放心不下去，心中有顾虑。近义词：担忧
失望：由于希望落空而内心沮丧，不高兴；觉得没希望，失掉信心。近义词：扫兴
麻烦：使人感到费事或给别人增加负担。近义词：烦琐
相遇：遇见，碰到。近义词：遇见
思绪：思想的头绪；情绪。近义词：思想
10． 眼睛 茫茫宇宙 高 怪怪 星空 大口大口
【详解】本题考查词语搭配。
完成本题要注意认真分析所给词语进行合理的搭配，完成后再读读是否合适。
带“的”的都是定语加中心语的偏正短语，“的”前的定语一般由形容词或者形容词性的短语充当。
“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为：副词+地+动词；
示例：闭上眼睛、闭上嘴巴；
穿越时空、穿越高山；
飞得快、飞得远；
美妙的声音、清脆的声音；
浩瀚的大海、浩瀚的宇宙；
飞快地啃着、偷偷地啃着。
11． :“ ” “ ”， “ ”， 、 、 、 、 、 ，
【详解】考查标点符号。
标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气、以及词语的性质和作用。
逗号：分句之间表间隔，句内用它意未尽，主谓、动宾关系明，状语后边作停顿。
冒号：冒号是一种标点符号。通常表示提示语后的停顿或表示提示下文或总括上文。
顿号用在句子内部并列词语之间的停顿。
引号：行文中直接引用的话。需要着重论述的对象，用引号标示。具有特殊含意的词语，也用引号标示。
（1）乘法是这样的：（冒号表示提示下文）“早春二月”“竹外桃花三两枝”“春雨贵如油”（直接引用的古诗用引号），分句之间用逗号。
（2）文中小白兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸是并列词语用顿号，表示词语之间的停顿。
分句小狐狸住在里面与分句如果你喜欢也可以住进来表示间隔，用逗号。
12． Y yue ① ③ ②
【详解】此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法，一字多义要结合语境来理解。
“越”读“yuè”，故用音序查字法查字典，应先查大写字母Y，再查音节yuè或yue。
翻山越岭：翻过了很多山，越过了很多岭。形容在外工作的艰苦或旅途的遥远。
故“越”指度过，超出，选①。
越飞越高：形容不断往高处飞。
故“越”是副词，越……越……，选③。
情绪激越：情绪强烈、激昂；声音高亢清越。
故“越”是指扬起，昂扬，选②。
13． 当被子 晾衣服 当跳绳、当电线 各种形状的鸟窝 一阵清风 给人们送去清凉
【详解】本题考查课文内容的理解。
（1）《小真的长头发》课文讲述的是留着妹妹头的小真，在有着漂亮长头发的两位好朋友面前一点儿也不服输。她津津有味地描述着当自己的头发长得“老长老长老长老长老——长”时的情景，那些奇特的用途让两个好朋友听得入了神，原本有着长头发的她们也开始羡慕起小真的“长头发”来。
在小真的想像中，长头发能够钓鱼、拉牛、做户外的棉被以及帮助妈妈晾衣服等等，书中的一切都充满纯真的童趣。
小真的长头发还可以变成小船，顺着水流漂到很远的地方，能看到水里的沙石，青青的水草，欢快嬉戏的小鱼，成群结队的小虾。旅游的时候，可以当桥，让同学们走过去；野餐的时候，还可以把长头发吊在树上打秋千。
（2）《我变成了一棵树》作者顾鹰写了“我”想象自己变成了一棵树，树上长出了很多形态各异的鸟窝。鸟窝上住着很多动物朋友和“我”的妈妈。他们在一起在树上东西，而“我”被馋得口水直流的故事。故事中“我”率真可爱、富有奇思妙想的性格，给我们提供了无限的想象空间。
将自己想变的事物以及理由写出来。如：假如我会变，我想变成小鸟，理由是能翱翔在天空中，能自由自在地飞翔。
14．假如我有一对翅膀，我想插上翅膀，飞到太空去，和太空的外星人做朋友，架起一座友谊的桥梁，把外星球的知识传到地球，把地球的知识传到太空的每个角落。
【详解】考查了情景写话。
完成本题要注意分析所给材料，明确写话的内容，然后组织语言。语句要通顺，要有条理。
例：假如我有一双翅膀，我就要在蓝蓝的天空中自由自在地飞翔，帮助燕子搭建新窝，帮助柳树清洗头发。
假如我有一双翅膀，我要飞到大海边去看看神奇的大海，去听听海鸥的叫声，去捡捡彩色的贝壳。
15． 示例：高大的树上长满了各种形状的鸟窝。 他们被我的肚子里发出的声音吓了一跳。 我国是世界上人口最多的国家。
我看着星空。 风一吹，路边的小草就弯下了腰。
【详解】（1）本题考查扩句。
结合生活经验，可以写“高大的树”“各种各样的鸟窝”。
示例：高大的树上长满了各种各样的鸟窝。
（2）本题考查“把”字句改成“被”字句。
在互换中，要区分句子中的主动者和被动者，主动者是“我的肚子里发出的声音”，被动者是“他们”。
示例：他们被我的肚子里发出的声音吓了一跳。
（3）考查修改病句。
语序混乱，把“人口”和“是世界上”调换位置。
示例：我国是世界上人口最多的国家。
（4）考查缩句。
缩句只需保留句子的基本结构，即主谓宾。
示例：我看星空。
（5）考查拟人句。
拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作。
示例：风一吹，路边的花儿就低下了头。
16．bēi √得√ 的 √ 的 √ 地√ bēi √ 17． 高兴 失望 18．C 19． 妈妈 妈妈和小动物们
【解析】16．本题考查的是多音字的正确读音和的地得的使用。
背：[bèi]1.躯干的一部分，部位跟胸和腹相对：后～。～影。擦擦～。2.（～儿）某些物体的反面或后部：手～。刀～儿。墨透纸～。3.（Bèi）姓。4.背部对着（跟“向”相对）：～山面海。～水作战。人心向～。5.离开：～井离乡。6.躲避；瞒：光明正大，没什么～人的事。7.背诵：～台词。书～熟了。8.违背；违反：～约。～信弃义。9.朝着相反的方向：他把脸～过去，装着没看见。10.偏僻：～静。～街小巷。深山小路很～。11.不顺利；倒霉：手气～。12.听觉不灵：耳朵有点～。[bēi]1.（人）用脊背驮：把草捆好～回村去。2.负担；承担：～债。这个责任我还～得起。3.指一个人一次背的量：一～麦子。一～柴火。
的：定语的标记，一般用在主语和宾语的前面。“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：形容词、名词（代词）+的+名词。
地：状语的标记，一般用在谓语（动词、形容词）前面。“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为：形容词（副词）+地+动词（形容词）。
得：补语的标记，一般用在谓语后面。“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词（形容词）+得+副词。
17．本题考查的是从短文中提取反义词的能力。
痛苦：（形）身体或内心感到非常痛楚。
希望：①（动）心想达到某种目的或出现某种情况。②（名）希望所寄托的对象：青年是祖国的～。③（名）可能性：只要努力，成功是大有～的。
根据词义，从短文中找到它们的反义词。
高兴：①（形）愉快而兴奋：小王今天～极了。②（动）喜欢；很高兴去做一件事：我～看小说。
失望：①由于希望落空而内心沮丧，不高兴。②觉得没希望，失掉信心；希望没有着落。
18．本题考查的是省略号的用法。
这里的省略号省略了妈妈拿的其他的东西。故选C。
19．本题考查的是对词句的理解能力。
联系上文，“妈妈打开背包，从里面拿出好多东西……”可知，“她”指的是妈妈。
“她把这些好吃的分给小动物们，他们一起在我的鸟窝里津津有味地吃了起来”指妈妈把好吃的分给了小动物，因此，“他们”在这里指的是妈妈和小动物们。
20．划去：拿 遇 挑 睁 交 惊呆 琢磨 21． 装扮 晃动 结实 缓慢 22．这不是金子。 23． 挖野菜 金子 老村长 装饰马鞍用的铜顶帽 24．B
【解析】20．本题考查选字填空。
划去：拿 遇 挑 睁 交 惊呆 琢磨
结合句子语境可知小朋友们拿着小刀，带着篮子去挖野菜，篮子有把手，所以用提。
结合句子语境可以知道孩子们用小刀挖野菜的过程中，刀尖碰到了硬东西，因此用碰。
结合句子语境，布娜在挖野菜，因此她用刀一挖，因此用挖。
结合句子语境可知孩子们看到这个黄澄澄、亮晶晶的小圆片很吃惊，因此用瞪。
结合句子语境可知，老村长看到孩子们交给他的东西后，又把它转手给了身边的干部看，因此用递。
结合句子语境可知，孩子们对大人不说话，只是笑这种行为很不理解，因此愣住了，因此用愣住。
结合句子语境可知，一位干部仔细地观察了小圆片，因此用端详。
21．本题考查近义词和反义词。
装饰的近义词是：装潢、打扮、修饰、点缀、装扮；震动的近义词:滚动、晃动、动荡、触动、动摇；
松软的反义词:结实、坚硬、坚固、板结、坚实；飞快的反义词是:缓慢、迟缓、慢慢、平缓。
22．本题考查反问句改陈述句。
反问句改写陈述句时，可将句中的反问词“难道”和“吗”去掉，肯定句改为否定句，并将句末的“？”改为“。”改后的句子为：这不是金子。
23．本题考查文章内容理解。
从第一自然段句子“布娜、云娜和其其格提着小篮子，拿着小刀去村南挖野菜。”可知布娜、云娜和其其格到村南去挖野菜；从第三自然段句子“孩子们飞快地进了村，把捡到的东西交给了正在开会的村长，抢着说捡金子的经过。”可知孩子们以为自己捡到的是金子，于是把它交给了老春长；从第五自然段干部的话“这难道是金子吗？这是黄铜呀，是装饰马鞍用的铜顶帽。”可知孩子们捡到的是装饰马鞍用的铜顶帽。
24．本题考查文章主旨。
从第五自然段老村长的话语“你们虽然没有捡到金子，可是你们却拥有更珍贵的，闪闪发亮的金子啊！”和对文章的理解中可以知道，孩子们捡到了东西，误以为是金子，非常激动，主动交给村长，可知他们拥有拾金不昧的品质。
因此选择B。
25．例文一：
我变成了风
你看，那个小男孩手中拿着风筝垂头丧气的，他努力地跑着，想让风筝飞起来，可那风筝总是不听话。我看见了，把风筝带上了天空。小男孩高兴极了，大声喊：“风真好啊！”我也笑了。
现在农田里的害虫越来越多，我把那些贪吃的害虫都卷到半空，扔到沙漠里。让其他的害虫见了，再也不敢打庄稼的坏主意了，农民伯伯干活也越来越起劲了。
苍蝇和蚊子在不停地传播着疾病，我愤怒了，把他们吹得死去活来、到处乱撞，然后让它们消失得无影无踪。再也不会有蚊蝇来侵害我们了，人们的疾病就越来越少。
我是风，我是快乐的风，我是善良的风，我要插上一双翅膀，创造更美好的明天！
例文二：
家有书迷哥哥
我表哥个子很高，很壮，眼睛很大，已经上初一了，特别喜欢看书。
每次我到他家，都见他盯在那里看书。10分钟过去了，20分钟过去了，我连叫都叫不动他。如果我吵到他的话，他就会皱起眉头，凶巴巴地一把把我抓住拉到椅子上，说：“你再吵一下我就生气了啊，赶快把书拿过来看。”
听了这句话，我跑到妈妈那里去告状，说：“妈妈哥哥欺负我，还不和我玩。”
妈妈总是说知道了知道了。我又回到了哥哥身边，刚才的话被哥哥听见了，哥哥难过地说：“算了，我还是陪你玩一下。”
哥哥的游戏居然是看书比赛，我傻了眼，仰头望着天花板，心里很难过。
哥哥真是一位书迷啊。
【详解】本题考查学生的书面表达能力。
选题一：
本题为想象作文，要求写一个想象故事。选择一个你感兴趣的去写。确定好习作题目后，结合题目的特点进行合理的想象，然后构思习作。
写想象作文要以现实生活为依据，要合乎情理，不能胡编乱造。现实生活是孕育美丽的幻想和美好愿望的土壤，离开现实生活的想象就会变成空想，变成胡思乱想。写想象作文应和写记叙文一样，在写法上也要写“实”，要有时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。即用现实生活记叙文的方法去写未来的生活，让人读了有身临其境之感。
开头：交代故事的起因。
中间：展开想象，叙述故事的经过，抓住奇妙之处写成当时的情景，写清楚事情的起因、经过、结果，注意要详略得当，有条理。
结尾：写出故事的结局，留给读者思考。
选题二：
本题考查话题作文。要求选择一个自己熟悉的人，写出他（她）的特点，想想在你的身边有哪些熟悉的人，他（她）有什么特点，选择你最想介绍的去写。写作时要注意结合选择典型的事例表现这位同学的特点，写作时要做到内容具体，过程详实，突出重点；利用“外、语、动、心、神”来充实事件过程的人物表现，最终表达某种情感。
开头：开门见山交代人物特点。
正文：通过典型示例结合细节描写塑造人物形象，抓住最能体现人物特点的重点情景刻画出印象深刻的人物形象。
结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)