14《母鸡》 课件 (共30张PPT)

(共30张PPT)
老舍
母 鸡
人教部编版 小学语文 四年级下册
教学课件
目录
CONTENTS
第一节
新课导入
第二节
整体感知
第三节
深入探究
第四节
拓展延伸
第五节
板书设计
第六节
课堂小结
第七节
布置作业
新 课 导 入
PART.01
新课导入
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
猜谜语
谜底：母鸡
今天我们来跟随老舍先生一起来认识一下他笔下的《母鸡》！
像鸟比鸟大，
像鸭比鸭嘴尖，
生下蛋来呱呱叫。
整 体 感 知
PART.02
整体感知---学习目标
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解母鸡的生活习性和伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。
3、感受作者对母鸡的情感态度的转变。
4、学习课文抓住特点，用事实说话，具体生动描写动物的写法。
整体感知---我会读
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
疙
瘩
侮
恶
聋
啄
伏
哼
啼
gē dɑ wǔ wù lóng
zhuó fú hēng tí qī
凄
整体感知---我会写
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
讨
厌
坝
忠
毒
绩
孵
警
戒
歪
咕
汤
掘
伏
啼
整体感知---朗读课文，理清文章结构
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
朗读课文，掌握文章大意，完成以下任务：
1.文章主要讲了什么内容？围绕什么展开的
2.课文可以分成几部分？怎样划分？
整体感知---朗读课文，理清文章结构
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
母鸡
第一部分
写作者讨厌母鸡
第二部分
写由于母鸡对小鸡的爱，使作者不敢再讨厌母鸡了
深 入 探 究
PART.03
深入探究——理解课文
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
（一）学习第一至三自然段
1、课文哪些自然段写讨厌母鸡？
你能从中找出作者讨厌母鸡的原因吗？
课文第一到三自然段写作者讨厌母鸡。
原因： 叫声心烦;
欺软怕硬、心狠手辣或暗箭伤人；
好表现和爱炫耀。
深入探究——理解课文
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。
叫声心烦：
深入探究——理解课文
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被它吵得受不了。
好表现爱炫耀：
欺软怕硬：
它永远不反抗公鸡。可是，有时候却欺侮最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。
深入探究——理解课文
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
（二）学习第四自然段
可是，现在的我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。
第四自然段使上下段落联系起来，自然而然地由上文转入下文，在写作上属于过渡段。
深入探究——理解课文
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
（二）学习第五到八自然段
找出作者不讨厌母鸡的原因，说说这又是只怎样的母鸡？
它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。
发现了一点儿可吃的东西，它咕咕的紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。
它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。
在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐。
深入探究——理解课文
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
（二）学习第九至十自然段
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
作者被母鸡身上所表现出来的母爱深深震撼了，这是作者对日夜操劳、无私无畏的伟大母亲发自肺腑的崇高的敬意。
深入探究——理解课文
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
（二）学习第九至十自然段
我不敢再讨厌母鸡了。
这时作者对母鸡已经不是简单的不讨厌或者普通的喜欢了，而是对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬。
深入探究——主题归纳
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
《母鸡》是满人老舍先生的一篇脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。文章以作者的情感变化为线索，对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬，前后形成了鲜明的对比，“先抑后扬”塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。本文的语言风格比较口语化，直白自然，散发着浓郁的生活气息，读起来令人感到亲切舒服。
课 堂 小 结
PART.04
课堂小结
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
老舍的《母鸡》这篇短文，篇幅很短，但是却向我们传递了一种世间亘古长存的人间真情——母爱。在生活中同学们也要常怀感恩之心，善于捕捉世间的真情。
拓 展 延 伸
PART.05
拓展延伸---资料库
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
“老舍”这一笔名，是他在1926年发表长篇小说《老张的哲学》时首次使用的。在“舍予”前面添“老”字，而后面去掉“予”字，便成了现今人们熟知的“老舍”。这个“老”并不表示年龄大，而是含有一贯、永远的意思，合起来就是一贯、永远“忘我”。他用“老舍”这一笔名发表了大量文学作品，以致不少人只知道“老舍”而不知舒庆春是谁。
拓展延伸---资料库
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
老舍的一生，总是在忘我地工作，他是文艺界当之无愧的劳动模范。他自己说：“我终年是在拼命地写，发表也好，不发表也好，我要天天摸一摸笔。”正因如此，他勤奋笔耕，创作了《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》《二马》《龙须沟》等大量文学作品，赢得了“人民艺术家”的崇高赞誉，受到人们的喜爱。“舍予”“老舍”，就是他一生忘我精神的真实写照。
板 书 设 计
PART.06
母鸡
板书设计
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
讨厌
喜欢
叫声心烦
软怕硬、心狠手辣
好表现和爱炫耀
负责 慈爱
勇敢 辛苦
敬佩
布 置 作 业
PART.07
布置作业---当堂作业
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
《猫》和《母鸡》都是老舍先生的作品。比一比，说说两篇课文在表达上有哪些相同和不同之处。
相同之处
在结构上：都有一个过渡句。
在写法上：都通过动作神态描写，写出来动物的特点。
不同之处
在情感态度上：《母鸡》是先讨厌后喜欢，《猫》是一向喜欢。
布置作业
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
在我们身边，并不缺少爱，缺少的是发现“爱”的眼睛。同学们，用你的眼睛感受生活，动动笔以“母爱”为话题写写伟大的母爱吧！
观
看
谢
谢