第4单元两位数乘两位数能力拓展卷（单元测试）-小学数学三年级下册人教版（含解析）
文档属性
| 名称 | 第4单元两位数乘两位数能力拓展卷（单元测试）-小学数学三年级下册人教版（含解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 1.0MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2023-04-14 17:15:56 | ||
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文档简介
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第4单元两位数乘两位数能力拓展卷（单元测试）-小学数学三年级下册人教版
一、选择题
1．82×98的积（ ）98×82的积。
A．大于 B．等于 C．小于
2．在计算15×43时，用4去乘15得到的是（ ）。
A．60个一 B．60个十 C．60个百
3．一辆载重4000千克的卡车，装了81袋大米，每袋大米50千克。这辆卡车（ ）。
A．超载了 B．没有超载 C．可能超载了，也可能没有超载
4．下面这块大颗粒积木底板有（ ）个凸起的颗粒点。
A．800 B．57 C．240
5．计算69×□＜6300，□中最大能填（ ）。
A．90 B．91 C．92
6．31×□2的积是三位数，□最大填（ ）。
A．2 B．3 C．4
二、填空题
7．45×80积的末尾有( )个0。
8．要使□2×43的积是三位数，□里最大填( )。
9．一个数的5倍是205，这个数是( )；17的20倍是( )。
10．一个篮球38元，周老师为学校买了32个篮球，大约要花( )元。
11．一页书21行，每行28个字，一页大约有( )个字。
12．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。
13×11( )130 800÷4( )204
20×49( )20×59 300÷5( )15×4
13．小文在计算两位数乘两位数时，不小心把一个乘数16个位上的6看成了8，算得的积比正确的积多了140。正确的积是( )。
14．有一列数：2，1，3，5，2，1，3，5，…第174个数是( )，这174个数相加的和是( )。
三、判断题
15．62×31的计算结果比1800大。( )
16．18个56相加，可以用56×18来计算。( )
17．两位数乘两位数得到的结果不会是三位数。( )
18．估算出的得数一定比实际得数大。( )
19．一袋小麦50千克，20袋这样的小麦正好是1吨。( )
四、计算题
20．直接写出得数。
21．用竖式计算。
750÷5＝ 615÷3＝ 16×21＝ 32×23＝
22．混合运算。
125＋75÷5 204×3÷2 54×（100－35）
五、解答题
23．某汝瓷厂共生产了45箱肖虎作品，每箱有5组，每组有6个。该厂一共生产了多少个肖虎作品？
24．自新冠肺炎疫情爆发以来，举国上下众志成城，都在为抗击疫情做出自己的贡献。
复学前，学校准备买5箱一次性口罩，每箱12包，每包售价25元。学校准备2000元，够吗？
25．小宇练习写毛笔字，每天坚持写两张，每张写16个字。照这样计算，他一个周能写多少个字？
26．一个篮球89元，李老师打算买15个，可他只带了1000元钱，够吗？
27．学校买回24箱图书，每箱65本。把这些图书平均分给6个年级，每个年级分得多少本图书？（请你用两种方法解答。）
28．光明小学的老师和同学们准备去参观城市展览馆。如图（限坐44人不含司机）。
（1）算一算：这次春游有多少名学生？多少名老师？
（2）把这些同学平均分成9个小队，每个小队又分成4个活动小组，平均每个活动小组有多少人？
参考答案：
1．B
【分析】两位数乘两位数，竖式计算法则：相同数位对齐，从个位乘起；先用第二个乘数个位上的数去乘第一个乘数，得数的末位和第二个乘数的个位对齐；再用第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数，得数的末位和第二个乘数的十位对齐；然后把两次乘得的积加起来。据此计算出这两个算式的结果，再比较即可解题。
【详解】82×98＝8036
98×82＝8036
82×98＝98×82
所以，82×98的积等于98×82的积。
故答案为：B
【点睛】熟练掌握两位数乘两位数的计算方法，是解答此题的关键。
2．B
【分析】计算15×43，4在十位，表示4个十，4个十乘15，表示60个十；据此解答。
【详解】在计算15×43时，用4去乘15得到的是60个十。
故答案为：B
【点睛】本题主要考查了两位数乘两位数乘法的运算，在哪一位上是几就表示有几个这样的计数单位相乘。
3．A
【分析】用81乘50求出81袋大米的总重量，再与4000千克比较，若大于4000千克，则超载了，否则没有。
【详解】81×50＝4050（千克）
4050千克＞4000千克
这辆卡车超载了。
故答案为：A
【点睛】根据乘法的意义先求出81袋大米的总重量，是解答本题的关键。
4．C
【分析】要求一共有多少个凸起的颗粒点，根据图中的横行，确定一个乘数是20，根据图中的竖列，确定另一个乘数是12；据此列式解答。
【详解】20×12＝240（个）
这块大颗粒积木底板有240个凸起的颗粒点。
故答案为：C
【点睛】本题考查了整数乘法的计算方法的灵活运用。
5．B
【分析】将选项中的数据90、91、92分别代入算式和69相乘，再和6300进行比较即可。
【详解】A．69×90＝6210，6210＜6300；
B．69×91＝6279，6279＜6300；
C．69×92＝6348，6348＞6300。
所以计算69×□＜6300，□中最大能填91。
故答案为：B
【点睛】此题主要考查两位数乘两位数的灵活运用。
6．B
【分析】要使“31×□2”的积是三位数，把31看作30，因为30×30＝900；再用31乘上32，根据所得的积进一步解答即可。
【详解】31×32＝992，所以要使31×□2的积是三位数，□最大填3。
故答案为：B
【点睛】本题主要考查了学生运用估算的方法来解答问题的能力。
7．2##两
【分析】根据两位数乘两位数的计算方法，直接计算出45×80的积，然后再填空即可。
【详解】45×80＝3600，即45×80积的末尾有2个0。
【点睛】熟练掌握两位数与两位数的乘法计算是解答此题的关键。
8．2
【分析】要使□2×43的积是三位数，把43估算为40，因为20×40＝800，再用43乘22，根据所得的积进一步解答即可。
【详解】22×43＝946，所以要使□2×43的积是三位数，□里最大填2。
【点睛】此题主要考查两位数乘两位数的估算。
9． 41 340
【分析】根据题意，已知一个数的5倍是205，求这个数是多少，用除法计算；要求17的20倍是多少，用乘法计算即可。
【详解】205÷5＝41
17×20＝340
所以，一个数的5倍是205，这个数是41；17的20倍是340。
【点睛】应熟练掌握求一个数的几倍是多少的解题方法，已知一个数的几倍是多少，求这个数是多少的解题方法。
10．1200
【分析】根据单价乘数量等于总价，用乘法计算，问的是大约要花多少，就要估算，把38近似的看成40，把32近似的看成30，再进行计算，据此解答。
【详解】
一个篮球38元，周老师为学校买了32个篮球，大约要花（1200）元。
【点睛】熟练掌握两位数乘两位数的计算方法以及估算是解答本题的关键。
11．600
【分析】根据一页书21行，每行28个字，将21和28相乘再估算即可。
【详解】21×28
≈20×30
＝600（个）
所以一页大约有600个字。
【点睛】此题主要考查乘法的意义及其估算的计算方法。
12． ＞ ＜ ＜ ＝
【分析】根据两位数乘两位数、除数是一位数的除法以及两位数乘一位数的计算方法，分别求出各个算式的得数，再比较大小。
【详解】13×11＝143，143＞130，则13×11＞130
800÷4＝200，200＜204，则800÷4＜204
20×49＝980，20×59＝1180，980＜1180，则20×49＜20×59
300÷5＝60，15×4＝60，则300÷5＝15×4
【点睛】本题考查整数乘除法的计算方法，旨在考查学生的计算能力。
13．1120
【分析】根据两位数乘两位数的计算法则可知，小文多算了2个另一个乘数，因此用140除以2即可得到另一个乘数，然后用这个乘数乘16即可，依此计算。
【详解】140÷2＝70
70×16＝1120
【点睛】熟练掌握两位数与两位数的乘法计算是解答此题的关键。
14． 1 476
【分析】周期是2，1，3，5，四个数一组，确定周期后，用总量除以周期，如果正好是整数个周期，结果为周期的最后一个；如果比整数格周期多n个，也就是余数是n，那么结果为下一个周期里的第n个。
先求出一组数据的和，一组数据的和×完整组数＋最后一组余的数据，就是这列数的和。
【详解】174÷4＝43（组）……2（个）
第174个数是1。
（2＋1＋3＋5）×43＋2＋1
＝11×43＋3
＝473＋3
＝476
这174个数相加的和是476。
【点睛】解答周期问题的关键是找出周期。
15．√
【分析】根据整数乘法的计算方法，求出算式62×31的积，进行比较即可判断。
【详解】62×31＝1922
1922＞1800
所以原题的说法正确。
故答案为：√
【点睛】熟练掌握两位数乘两位数的计算方法是解答此题的关键。
16．√
【分析】乘法是求几个相同加数和的简便运算，据此即可解答。
【详解】根据分析可知，18个56相加，可以用56×18来计算，所以判断正确。
【点睛】本题主要考查学生对乘法意义的掌握和灵活运用。
17．×
【分析】20×10＝200，积是三位数，说明原说法错误。
【详解】根据分析可知，两位数乘两位数得到的结果可以是三位数，所以判断错误。
【点睛】本题可以举例直接说明该说法不正确。
18．×
【分析】在估算中一般根据“四舍五入”法来进行估算，估算的结果可能比实际大，也可能比实际小，据此解答。
【详解】如：12×12
≈10×10
＝100
而12×12实际的积是144，估算出的结果比实际结果小；
29×19
≈30×20
＝600
而29×19实际的积是551，估算的结果比实际结果大；所以原题说法判断错误。
故答案为：×
【点睛】本题主要考查了学生对估算方法的掌握情况，此类题目可用举例的方法进行解答。
19．√
【分析】一袋50千克，20袋就是20个50，相乘即可，然后把千克换算成吨，1吨＝1000千克，据此解答。
【详解】20×50＝1000（千克）
1000千克＝1吨，原题说法正确，故答案为：√。
【点睛】本题考查乘法的应用和单位的换算，掌握吨和千克的进率是解题的关键。
20．300；100；5600；32；800；
0；480；900；30；90
【详解】略
21．150；205；336；736；（竖式见详解）
【分析】三位数除以一位数时，应先从最高位除起，最高位不够除时，就用前两位数除，除到哪一位，商就写到哪一位，余下的数必须比除数小；
两位数乘两位数的计算方法：先是第二个因数的个位上的数与第一个因数相乘，所得的积末尾与个位对齐；接着第二个因数的十位上的数与第一个因数相乘，所得的积末尾与十位对齐，最后把两次乘得的积相加；依此计算。
【详解】750÷5＝150 615÷3＝205 16×21＝336 32×23＝736
22．140；306；3510
【分析】在进行四则混合运算时，要先算乘除法，再算加减法；如果只有乘除法或加减法，则从左往右依次计算；如果有小括号的，要先算小括号里面，再算小括号外面。据此解答。
【详解】（1）125＋75÷5
＝125＋15
＝140
（2）204×3÷2
＝612÷2
＝306
（3）54×（100－35）
＝54×65
＝3510
23．1350个
【分析】求该厂一共生产了多少个肖虎作品，先求出每箱的作品数量是（5×6）个，再求出45箱的作品数量是（5×6×45）个。
【详解】5×6×45
＝30×45
＝1350（个）
答：该厂一共生产了1350个肖虎作品。
【点睛】此题考查了两位数乘两位数的应用问题。
24．够
【分析】根据题意可知，口罩的箱数×每箱的包数＝学校准备买口罩的总包数，学校准备买口罩的总包数×每包口罩的价钱＝学校应该准备的钱，依此计算并与2000元比较即可。
【详解】5×12＝60（元）
60×25＝1500（元）
1500元＜2000元，够
答：学校准备2000元，够。
【点睛】此题考查的是经济问题的计算，先计算出学校准备买口罩的总包数是解答此题的关键。
25．224个
【分析】用每天写字张数乘7，求出一周写字张数，再乘每张的字数，求出求出一周写字总字数。
【详解】7×2×16
＝14×16
＝224（个）
答：他一个周能写224个字。
【点睛】本题考查两步连乘解决实际问题，也可以先求出每天字数，再求出写字总字数，列式为2×16×7。
26．不够
【分析】买篮球的个数×每个篮球的价钱＝买这些篮球需要的钱，依此计算并与1000元比较即可，依此计算。
【详解】15×89＝1335（元）
1335元＞1000元，不够
答：他只带了1000元钱，不够。
【点睛】熟练掌握两位数与两位数的乘法计算是解答此题的关键。
27．260本（方法见详解过程）
【分析】方法一：先用每箱的本数乘24箱，求出一共有多少本，再用总本数除以平均分的年级数，即可求出每个年级分得多少本图书；
方法二：根据除法的意义，用图书的总箱数除以平均分的年级数，先求出每个年级可以分得多少箱图书，再根据乘法的意义，用每个年级可以分得的图书箱数乘每箱的本数，即可得解。
【详解】方法一：65×24÷6
＝1560÷6
＝260（本）
答：每个年级分得260本图书。
方法二：24÷6×65
＝4×65
＝260（本）
答：每个年级分得260本图书。
【点睛】本题考查了学生根据乘除法的意义用不同方法解决同一问题的能力，关键是要分清楚数量之间的关系，再列式计算。
28．（1）504名；24名
（2）14人
【分析】（1）根据题意可知，用每辆车限坐的人数减去2人即可得到每辆车的学生人数，用每辆车的学生人数乘车辆数就可得到学生的总人数；用每辆车上老师的人数乘车辆数就可得到老师的总人数，依此计算；
（2）学生的总人数÷分的小队数＝每个小队的人数，每个小队的人数÷每个小队分的小组数＝平均每个小组的人数，依此计算。
【详解】（1）44－2＝42（名）
42×12＝504（名）
2×12＝24（名）
答：这次春游有504名学生，24名老师。
（2）504÷9＝56（名）
56÷4＝14（人）
答：平均每个活动小组有14人。
【点睛】此题考查的是两位数与两位数的乘法计算，以及三位数与一位数的除法计算，应熟练掌握。
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第4单元两位数乘两位数能力拓展卷（单元测试）-小学数学三年级下册人教版
一、选择题
1．82×98的积（ ）98×82的积。
A．大于 B．等于 C．小于
2．在计算15×43时，用4去乘15得到的是（ ）。
A．60个一 B．60个十 C．60个百
3．一辆载重4000千克的卡车，装了81袋大米，每袋大米50千克。这辆卡车（ ）。
A．超载了 B．没有超载 C．可能超载了，也可能没有超载
4．下面这块大颗粒积木底板有（ ）个凸起的颗粒点。
A．800 B．57 C．240
5．计算69×□＜6300，□中最大能填（ ）。
A．90 B．91 C．92
6．31×□2的积是三位数，□最大填（ ）。
A．2 B．3 C．4
二、填空题
7．45×80积的末尾有( )个0。
8．要使□2×43的积是三位数，□里最大填( )。
9．一个数的5倍是205，这个数是( )；17的20倍是( )。
10．一个篮球38元，周老师为学校买了32个篮球，大约要花( )元。
11．一页书21行，每行28个字，一页大约有( )个字。
12．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。
13×11( )130 800÷4( )204
20×49( )20×59 300÷5( )15×4
13．小文在计算两位数乘两位数时，不小心把一个乘数16个位上的6看成了8，算得的积比正确的积多了140。正确的积是( )。
14．有一列数：2，1，3，5，2，1，3，5，…第174个数是( )，这174个数相加的和是( )。
三、判断题
15．62×31的计算结果比1800大。( )
16．18个56相加，可以用56×18来计算。( )
17．两位数乘两位数得到的结果不会是三位数。( )
18．估算出的得数一定比实际得数大。( )
19．一袋小麦50千克，20袋这样的小麦正好是1吨。( )
四、计算题
20．直接写出得数。
21．用竖式计算。
750÷5＝ 615÷3＝ 16×21＝ 32×23＝
22．混合运算。
125＋75÷5 204×3÷2 54×（100－35）
五、解答题
23．某汝瓷厂共生产了45箱肖虎作品，每箱有5组，每组有6个。该厂一共生产了多少个肖虎作品？
24．自新冠肺炎疫情爆发以来，举国上下众志成城，都在为抗击疫情做出自己的贡献。
复学前，学校准备买5箱一次性口罩，每箱12包，每包售价25元。学校准备2000元，够吗？
25．小宇练习写毛笔字，每天坚持写两张，每张写16个字。照这样计算，他一个周能写多少个字？
26．一个篮球89元，李老师打算买15个，可他只带了1000元钱，够吗？
27．学校买回24箱图书，每箱65本。把这些图书平均分给6个年级，每个年级分得多少本图书？（请你用两种方法解答。）
28．光明小学的老师和同学们准备去参观城市展览馆。如图（限坐44人不含司机）。
（1）算一算：这次春游有多少名学生？多少名老师？
（2）把这些同学平均分成9个小队，每个小队又分成4个活动小组，平均每个活动小组有多少人？
参考答案：
1．B
【分析】两位数乘两位数，竖式计算法则：相同数位对齐，从个位乘起；先用第二个乘数个位上的数去乘第一个乘数，得数的末位和第二个乘数的个位对齐；再用第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数，得数的末位和第二个乘数的十位对齐；然后把两次乘得的积加起来。据此计算出这两个算式的结果，再比较即可解题。
【详解】82×98＝8036
98×82＝8036
82×98＝98×82
所以，82×98的积等于98×82的积。
故答案为：B
【点睛】熟练掌握两位数乘两位数的计算方法，是解答此题的关键。
2．B
【分析】计算15×43，4在十位，表示4个十，4个十乘15，表示60个十；据此解答。
【详解】在计算15×43时，用4去乘15得到的是60个十。
故答案为：B
【点睛】本题主要考查了两位数乘两位数乘法的运算，在哪一位上是几就表示有几个这样的计数单位相乘。
3．A
【分析】用81乘50求出81袋大米的总重量，再与4000千克比较，若大于4000千克，则超载了，否则没有。
【详解】81×50＝4050（千克）
4050千克＞4000千克
这辆卡车超载了。
故答案为：A
【点睛】根据乘法的意义先求出81袋大米的总重量，是解答本题的关键。
4．C
【分析】要求一共有多少个凸起的颗粒点，根据图中的横行，确定一个乘数是20，根据图中的竖列，确定另一个乘数是12；据此列式解答。
【详解】20×12＝240（个）
这块大颗粒积木底板有240个凸起的颗粒点。
故答案为：C
【点睛】本题考查了整数乘法的计算方法的灵活运用。
5．B
【分析】将选项中的数据90、91、92分别代入算式和69相乘，再和6300进行比较即可。
【详解】A．69×90＝6210，6210＜6300；
B．69×91＝6279，6279＜6300；
C．69×92＝6348，6348＞6300。
所以计算69×□＜6300，□中最大能填91。
故答案为：B
【点睛】此题主要考查两位数乘两位数的灵活运用。
6．B
【分析】要使“31×□2”的积是三位数，把31看作30，因为30×30＝900；再用31乘上32，根据所得的积进一步解答即可。
【详解】31×32＝992，所以要使31×□2的积是三位数，□最大填3。
故答案为：B
【点睛】本题主要考查了学生运用估算的方法来解答问题的能力。
7．2##两
【分析】根据两位数乘两位数的计算方法，直接计算出45×80的积，然后再填空即可。
【详解】45×80＝3600，即45×80积的末尾有2个0。
【点睛】熟练掌握两位数与两位数的乘法计算是解答此题的关键。
8．2
【分析】要使□2×43的积是三位数，把43估算为40，因为20×40＝800，再用43乘22，根据所得的积进一步解答即可。
【详解】22×43＝946，所以要使□2×43的积是三位数，□里最大填2。
【点睛】此题主要考查两位数乘两位数的估算。
9． 41 340
【分析】根据题意，已知一个数的5倍是205，求这个数是多少，用除法计算；要求17的20倍是多少，用乘法计算即可。
【详解】205÷5＝41
17×20＝340
所以，一个数的5倍是205，这个数是41；17的20倍是340。
【点睛】应熟练掌握求一个数的几倍是多少的解题方法，已知一个数的几倍是多少，求这个数是多少的解题方法。
10．1200
【分析】根据单价乘数量等于总价，用乘法计算，问的是大约要花多少，就要估算，把38近似的看成40，把32近似的看成30，再进行计算，据此解答。
【详解】
一个篮球38元，周老师为学校买了32个篮球，大约要花（1200）元。
【点睛】熟练掌握两位数乘两位数的计算方法以及估算是解答本题的关键。
11．600
【分析】根据一页书21行，每行28个字，将21和28相乘再估算即可。
【详解】21×28
≈20×30
＝600（个）
所以一页大约有600个字。
【点睛】此题主要考查乘法的意义及其估算的计算方法。
12． ＞ ＜ ＜ ＝
【分析】根据两位数乘两位数、除数是一位数的除法以及两位数乘一位数的计算方法，分别求出各个算式的得数，再比较大小。
【详解】13×11＝143，143＞130，则13×11＞130
800÷4＝200，200＜204，则800÷4＜204
20×49＝980，20×59＝1180，980＜1180，则20×49＜20×59
300÷5＝60，15×4＝60，则300÷5＝15×4
【点睛】本题考查整数乘除法的计算方法，旨在考查学生的计算能力。
13．1120
【分析】根据两位数乘两位数的计算法则可知，小文多算了2个另一个乘数，因此用140除以2即可得到另一个乘数，然后用这个乘数乘16即可，依此计算。
【详解】140÷2＝70
70×16＝1120
【点睛】熟练掌握两位数与两位数的乘法计算是解答此题的关键。
14． 1 476
【分析】周期是2，1，3，5，四个数一组，确定周期后，用总量除以周期，如果正好是整数个周期，结果为周期的最后一个；如果比整数格周期多n个，也就是余数是n，那么结果为下一个周期里的第n个。
先求出一组数据的和，一组数据的和×完整组数＋最后一组余的数据，就是这列数的和。
【详解】174÷4＝43（组）……2（个）
第174个数是1。
（2＋1＋3＋5）×43＋2＋1
＝11×43＋3
＝473＋3
＝476
这174个数相加的和是476。
【点睛】解答周期问题的关键是找出周期。
15．√
【分析】根据整数乘法的计算方法，求出算式62×31的积，进行比较即可判断。
【详解】62×31＝1922
1922＞1800
所以原题的说法正确。
故答案为：√
【点睛】熟练掌握两位数乘两位数的计算方法是解答此题的关键。
16．√
【分析】乘法是求几个相同加数和的简便运算，据此即可解答。
【详解】根据分析可知，18个56相加，可以用56×18来计算，所以判断正确。
【点睛】本题主要考查学生对乘法意义的掌握和灵活运用。
17．×
【分析】20×10＝200，积是三位数，说明原说法错误。
【详解】根据分析可知，两位数乘两位数得到的结果可以是三位数，所以判断错误。
【点睛】本题可以举例直接说明该说法不正确。
18．×
【分析】在估算中一般根据“四舍五入”法来进行估算，估算的结果可能比实际大，也可能比实际小，据此解答。
【详解】如：12×12
≈10×10
＝100
而12×12实际的积是144，估算出的结果比实际结果小；
29×19
≈30×20
＝600
而29×19实际的积是551，估算的结果比实际结果大；所以原题说法判断错误。
故答案为：×
【点睛】本题主要考查了学生对估算方法的掌握情况，此类题目可用举例的方法进行解答。
19．√
【分析】一袋50千克，20袋就是20个50，相乘即可，然后把千克换算成吨，1吨＝1000千克，据此解答。
【详解】20×50＝1000（千克）
1000千克＝1吨，原题说法正确，故答案为：√。
【点睛】本题考查乘法的应用和单位的换算，掌握吨和千克的进率是解题的关键。
20．300；100；5600；32；800；
0；480；900；30；90
【详解】略
21．150；205；336；736；（竖式见详解）
【分析】三位数除以一位数时，应先从最高位除起，最高位不够除时，就用前两位数除，除到哪一位，商就写到哪一位，余下的数必须比除数小；
两位数乘两位数的计算方法：先是第二个因数的个位上的数与第一个因数相乘，所得的积末尾与个位对齐；接着第二个因数的十位上的数与第一个因数相乘，所得的积末尾与十位对齐，最后把两次乘得的积相加；依此计算。
【详解】750÷5＝150 615÷3＝205 16×21＝336 32×23＝736
22．140；306；3510
【分析】在进行四则混合运算时，要先算乘除法，再算加减法；如果只有乘除法或加减法，则从左往右依次计算；如果有小括号的，要先算小括号里面，再算小括号外面。据此解答。
【详解】（1）125＋75÷5
＝125＋15
＝140
（2）204×3÷2
＝612÷2
＝306
（3）54×（100－35）
＝54×65
＝3510
23．1350个
【分析】求该厂一共生产了多少个肖虎作品，先求出每箱的作品数量是（5×6）个，再求出45箱的作品数量是（5×6×45）个。
【详解】5×6×45
＝30×45
＝1350（个）
答：该厂一共生产了1350个肖虎作品。
【点睛】此题考查了两位数乘两位数的应用问题。
24．够
【分析】根据题意可知，口罩的箱数×每箱的包数＝学校准备买口罩的总包数，学校准备买口罩的总包数×每包口罩的价钱＝学校应该准备的钱，依此计算并与2000元比较即可。
【详解】5×12＝60（元）
60×25＝1500（元）
1500元＜2000元，够
答：学校准备2000元，够。
【点睛】此题考查的是经济问题的计算，先计算出学校准备买口罩的总包数是解答此题的关键。
25．224个
【分析】用每天写字张数乘7，求出一周写字张数，再乘每张的字数，求出求出一周写字总字数。
【详解】7×2×16
＝14×16
＝224（个）
答：他一个周能写224个字。
【点睛】本题考查两步连乘解决实际问题，也可以先求出每天字数，再求出写字总字数，列式为2×16×7。
26．不够
【分析】买篮球的个数×每个篮球的价钱＝买这些篮球需要的钱，依此计算并与1000元比较即可，依此计算。
【详解】15×89＝1335（元）
1335元＞1000元，不够
答：他只带了1000元钱，不够。
【点睛】熟练掌握两位数与两位数的乘法计算是解答此题的关键。
27．260本（方法见详解过程）
【分析】方法一：先用每箱的本数乘24箱，求出一共有多少本，再用总本数除以平均分的年级数，即可求出每个年级分得多少本图书；
方法二：根据除法的意义，用图书的总箱数除以平均分的年级数，先求出每个年级可以分得多少箱图书，再根据乘法的意义，用每个年级可以分得的图书箱数乘每箱的本数，即可得解。
【详解】方法一：65×24÷6
＝1560÷6
＝260（本）
答：每个年级分得260本图书。
方法二：24÷6×65
＝4×65
＝260（本）
答：每个年级分得260本图书。
【点睛】本题考查了学生根据乘除法的意义用不同方法解决同一问题的能力，关键是要分清楚数量之间的关系，再列式计算。
28．（1）504名；24名
（2）14人
【分析】（1）根据题意可知，用每辆车限坐的人数减去2人即可得到每辆车的学生人数，用每辆车的学生人数乘车辆数就可得到学生的总人数；用每辆车上老师的人数乘车辆数就可得到老师的总人数，依此计算；
（2）学生的总人数÷分的小队数＝每个小队的人数，每个小队的人数÷每个小队分的小组数＝平均每个小组的人数，依此计算。
【详解】（1）44－2＝42（名）
42×12＝504（名）
2×12＝24（名）
答：这次春游有504名学生，24名老师。
（2）504÷9＝56（名）
56÷4＝14（人）
答：平均每个活动小组有14人。
【点睛】此题考查的是两位数与两位数的乘法计算，以及三位数与一位数的除法计算，应熟练掌握。
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