部编版小学语文六年级下册小升初按要求改写句子检测卷-（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台
小升初按要求改写句子检测卷-小学语文六年级下册部编版
一．按要求完成练习。
1．仿照例句，从备选词语中选择一个，发挥想象，写句子。
例：住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
备选词：喜欢 讨厌 安静 喧闹
__________________________________________________________。
2．两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”（用现代文改为转述句）
__________________________________________________________。
3．写出下面句子所运用的描写方法。
我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。( )
4．我们都生活在一定的环境当中，当心情不同时，对身边事物的感受也会有所不同。从“走在放学的路上”“弹琴”“路过公园”“钓鱼”等情境中选择一个，就心情“好”这种状态写几句话，把当时的情感自然地表达出来。
__________________________________________________________。
二．句子练习。
1．仿照例句，描绘你最喜欢的一个人的外貌。
他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗。
__________________________________________________________。
2．发挥想象，仿写句子。
例：过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。（时间过得快）
校园里空无一人，_____________________。（安静的环境）
3．修改句子。
孔子三十多岁左右就从事教育事业，他时常为能培育和培养出优秀弟子而感到安慰。他还常常以谦虚严谨、知难而退的态度鼓励弟子勤奋好学。
__________________________________________________________。
3．按要求完成有关句子的练习。
（1）她伤心极了，眼泪流了下来。（改为比喻句）
__________________________________________________________。
（2）他摸了摸嘴，好像回味似的说：“我一起锅就吃，比你们还先吃呢。”（改为转述句）
__________________________________________________________。
（3）通过鲁滨逊的教化，使“星期五”成了他的好帮手。（修改病句）
__________________________________________________________。
（4）小虫迷失在森林里。（扩句，至少扩两处）
__________________________________________________________。
（5）改写加点的句子，使之与画横线句子句式相同，并仿照画横线句子续写一句。
语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷；语文是让人流连忘返的花园，色彩缤纷。
改写：__________________________________________________________。
续写：__________________________________________________________。
四．按照要求，完成下列各句。
1．在外的人们，除非万不得已，必定赶回家吃团圆饭。（改为双重否定句）
__________________________________________________________。
2．新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。（缩句）
__________________________________________________________。
3．我校一位老师荣获了“十佳市民”。（修改病句）
__________________________________________________________。
4．你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？（改为陈述句）
__________________________________________________________。
五．按要求写句子。
1．我既然不得不干这活儿，又有的是时间，有什么必要介意呢？（改为陈述句）
__________________________________________________________。
2．老班长牺牲自己。老班长不让小战士挨饿。（用关联词合为一句话）
__________________________________________________________。
3．父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”（改为转述句）
__________________________________________________________。
4．我们将要进入中学读书，感到新鲜和兴奋。（换种说法、使语气更强烈）
__________________________________________________________。
六．按要求写句子。
1．张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。（改为反问句）
__________________________________________________________。
2．阅读好比细雨，帮助我们洗去心灵的杂质。（仿写句子）
书籍好比__________________________________________________________。
3．爸爸自信地说，他相信我们一定能够取得胜利！（改为直述句）
__________________________________________________________。
4．根据不同意思，用“生机勃勃”写句子。
（1）用来形容花草树木。
__________________________________________________________。
（2）用来比喻事业。
__________________________________________________________。
七．按要求完成下面练习。
1．中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。（用现代汉语写出诗句的意思）
__________________________________________________________。
2．小梁再也忍不住了，抢着说：“老班长，以后我帮你一起找，我看得见。”（改为转述句）
__________________________________________________________。
3．他说话的嗓门真大。（运用夸张的修辞手法把句子写具体）
__________________________________________________________。
八．按要求写句子。
（1）一个清瘦而高挑的身影出现在我眼前。（缩句）
__________________________________________________________。
（2）我们是为人民服务的。我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。（用恰当的关联词合为一句话）
__________________________________________________________。
（3）过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。（仔细品读加点的部分，从下面的词语中选择一个，发挥想象，仿写句子）
热闹 希望 厚 高兴 高
__________________________________________________________。
（4）詹天佑是我国杰出的出色的爱国工程师。（用修改符号在原句上修改病句）
__________________________________________________________。
九．按要求写句子。
1．过马路时，同学们一定要遵守交通规则，防止不要发生交通事故。（修改病句）
__________________________________________________________。
2．照“浪花，每奔腾一次，都换一个舞姿。”这句话的样子，仿写句子。
微笑，__________________________________________________________。
3．根据下面的语言材料，运用对联知识对出下联。
春天里，湖水荡漾，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斓，山景如画，人游山里，似游画中。
上联是：春水荡漾，船如天上行 下联是____________________
4．“它们大多为三至六层，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列。”（用和句子相同的说明方法描写“一条山路”）句子要用上列数字和打比方的说明方法。
__________________________________________________________。
十．句子运用。
（1）不，咱们不是早就分好工了吗？（改为陈述句）
__________________________________________________________。
（2）住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（注意加点的部分，用“热”仿写句子）
__________________________________________________________。
（3）鲁滨逊在岛上定居下来，过着寂寞的生活。（改为双重否定句）
__________________________________________________________。
（4）小明身上有许多坏习惯，有些是需要改正的。（修改病句）
__________________________________________________________。
十一．按要求完成句子练习。
（1）蝴蝶在花间飞来飞去，小鸟在树上不停地叫着。（改为拟人句）
__________________________________________________________。
（2）《为人民服务》的作者是伟大的领袖毛泽东写的。（修改病句）
__________________________________________________________。
（3）他是多么劳苦，多么简朴！（用加点的词写一句感叹句）
__________________________________________________________。
（4）在校园里，党史学习教育如火如荼地开展着。（调换句子的词序，意思不变）
__________________________________________________________。
十二．按照要求写句子。
1．整个小镇被蒙上了悲伤与凄惨的阴影。（缩句）
__________________________________________________________。
2．烈士的母亲说：“我的儿子是潜艇兵，为祖国牺牲光荣，我不能对组织提出任何要求。”（改成转述句）
__________________________________________________________。
3．少年吴运铎只有用劳动来解除饥饿的威胁。（改成双重否定句）
__________________________________________________________。
4．船上的东西有几件不值什么钱。船上的东西有几件对我来说却很有用。（用关联词合为一句）
__________________________________________________________。
5．喂，我的铅笔丢了，把你的铅笔给我用一下。
改为礼貌用语：__________________________________________________________。
6．这个地方这么小，怎么开宴会？（改为夸张句）
__________________________________________________________。
参考答案：
一． 教室里安静得连地上掉根针的声音都能听见。 两个小孩笑着说，谁说孔子十分有智慧呢？ 心理描写 欢快的音符在他的指间跳跃，多么美妙的琴声，我的心也随着音乐舞蹈。那双手在琴键间灵活地穿梭，这画面真美好！
【详解】本题考查语言表达能力。
1．本题考查语言表达能力。例句中“快要发疯了”是对“喜”的程度的形容。有夸大的成分，本句是用夸张的手法来写。所以要用夸张的手法选备选词中一个来写句子。
2．本题考查对古文翻译及句式转换。可以用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对的直译。同时还要根据语句的意思进行意译，以符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。同时还要把这个句子句式换为转述句。冒号改为逗号，双引号去掉。“汝”译为你，在这边要改为“孔子”。
3．本题考查描写方法的理解。抓住关键字眼“我只想”，明确后面内容是对心理的想法的描述。所以本句是心理描写。
本题考查语言表达能力。本题中注意要表现的是心情“好”这种状态。所以描写的情境（四选一）中所表现出来的动作、语言、神态都应该是积极的、喜欢的、向上的这种描绘。
二． 我的同学亮亮，在他胖乎乎的圆脸上，有一双大眼睛忽闪忽闪的，像两颗透亮的黑宝石。 连一根针掉在地上的声音都听得见 孔子三十多岁就从事教育事业，他时常为能培育出优秀弟子而感到欣慰。他还常常以谦虚严谨的态度鼓励弟子勤奋好学。
【详解】本题考查按要求写句子。
1．本题考查仿写句子。
例句使用外貌描写出了他的外貌特点，头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗。
外貌描写：从人物的体貌特征(包括人物的容貌、衣着、体型、姿态等）进行描写。
本题使用外貌描写手法，将自己喜欢的人的外貌特点描写出来即可。
2．本题考查仿写句子。
例句使用夸张的修辞手法，“眨眼就到了”将时间的流逝夸大化，突出时间过得非常快的特点。
夸张：为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。
本题主要要突现出“安静的环境”，那我们可以把“安静”夸大化，“安静”到一点点细微的声音都可以听到。
3．本题考查修改病句，要认真读原句，弄清句子要表达的意思，找出句子有毛病的地方，根据病因修改，修改后不能改变原句的意思，检查修改后的句子，看句子是否完整、通畅、合理。
“孔子三十多岁左右就从事教育事业”语意重复，“多”与“左右”，语意重复，去掉其中一个即可。
“他时常为能培育和培养出优秀弟子而感到安慰”语意重复、词语搭配不当。“培育”与“培养”，语意重复，去掉其中一个即可。“安慰”的意思是使心情安适，运用于此处形容孔子的感觉不恰当，可改为：欣慰。
“他还常常以谦虚严谨、知难而退的态度鼓励弟子勤奋好学”词语搭配不当，“知难而退”意思是指知道事情困难就后退，运用此处不恰当，应去掉。
三． 她伤心极了，眼泪像断了线的珠子流了下来。 他摸了摸嘴，好像回味似的说，他一起锅就吃，比我们还先吃呢。 通过鲁滨逊的教化，“星期五”成了他的好帮手。##鲁滨逊的教化，使“星期五”成了他的好帮手。 一只有坚硬黑甲的小虫迷失在这座迷人的森林里。 语文是让人神清气爽的绿茶，香气扑鼻。 语文是新鲜味美的果汁，让人滋心润肺。
【详解】（1）本题考查学生改写句子能力。改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。
本题按照题目要求，把句子改成比喻句即可。如可把句子中的“眼泪”比作“断了线的珠子”，即成为了一句比喻句。
（2）本题考查学生把引述句改为转述句能力。转换方法：①引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。②引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。
故本题句子把“说”后面的冒号改为逗号，去掉双引号，把第一人称“我”改为第三人称“他”，第二人称“你们”改为“我们”即可。即：他摸了摸嘴，好像回味似的说，他一起锅就吃，比我们还先吃呢。
（3）本题考查学生病句修改能力。修改病句，要找出病因。首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；其次，语言表达合不合事理；最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲，逐一分析。
本题病句成分残缺，缺少主语，去掉“通过”或“使”即可。
（4）本题考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。
本题按照要求，把原句扩写两处即可。如可在“小虫”前加上修饰词“黑色的”，在“森林”前加上修饰词“阴森森的”。
（5）本题考查学生的语言表达能力，按照要求改写和续写句子。
本题在改写句子时，按照“语文是让人流连忘返的花园，色彩缤纷”句式，再写出一个比喻句，如：语文是让人心旷神怡的春风，和煦温暖。
在续写句子时，按照“语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷”句式，再写出一个比喻句，如：语文是波澜壮阔的大海，让人崇敬浩瀚。
四． 在外的人们，除非万不得已，不可能不赶回家吃团圆饭。 影儿闪过了。 我校一位老师荣获了“十佳市民”的称号。 你想，四周黑洞洞的，容易碰壁。
【详解】1．本题考查将肯定句改为双重否定句。
肯定句转换为双重否定句的方法：①根据句子意思，选择恰当的双重否定词；②替换或删去原句中“要、得、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；③删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语；④检查改后的句子是否读得通顺。
因此这句可改为：在外的人们，除非万不得已，不可能不赶回家吃团圆饭。
2．本题考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。缩句要将句子缩到最短，保留其原始的主谓宾结构即可。
答案为：影儿闪过了。
3．本题考查修改病句。需要认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方，根据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。
本句病因是成分残缺,句子缺少宾语。在“十佳市民”后增加“的称号”即可。
4．本题主要考查学生反问句转为陈述句。反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道……吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
因此这句可改为：你想，四周黑洞洞的，容易碰壁。
五． 我既然不得不干这活儿，又有的是时间，没有必要介意。 老班长宁可牺牲自己，也不让小战士挨饿。 父亲坚决地对母亲说，他是不能轻易离开北京的。 我们将要进入中学读书，怎能不感到新鲜和兴奋呢？
【详解】1．这道题考查学生陈述句和反问句互换。反问句变陈述句方法如下：
首先，去掉反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，去掉语气词；最后，问号变句号。
即：我既然不得不干这活儿，又有的是时间，没有必要介意。
2．本题考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。
“老班长牺牲自己”和“老班长不让小战士挨饿”之间表示选择关系，故用表示选择关系的关联词宁可……也不……
3．这道题考查学生直述句转换为转述句的能力。转述句就是把别人说的话转达出来，直述句改为转述句的转换方法如下：
①标点符号的改变，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号；②把第一、二人称改成第三人称。
即：父亲坚决地对母亲说，他是不能轻易离开北京的。
4．本题考查了改写句子，改写句子，侧重于改变原句的形式，句式的改变或要求的其他形式的改变，各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。
使用反问的修辞语，让语气更强烈。加上反问词“怎能”和句末语气词“呢”，加上否定词“不”，将句号变成问号。
六． 张思德同志是为人民利益而死的，他的死难道不是比泰山还要重的吗？ 一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。 爸爸自信地说：“我相信你们一定能够取得胜利！” 雨后的竹林，更加青翠葱茏，生机勃勃。 改革开放以来，我国的民营企业生机勃勃。
【详解】1．考查陈述句改反问句。步骤如下：
首先，加反问词“难道”；
其次，肯定词变否定词，“是”改为“不是”；
再次，加语气词“吗”；
最后，句号变问号。
2．考查仿写句子的能力。作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，所仿写的句子定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。
例句中运用了比喻修辞，将阅读比作细雨。仿写的句子也要运用比喻修辞。
3．考查转述句改为直述句。转换方法如下：
首先，标点符号的改变，逗号要改为冒号，双引号要加上；
其次，把第三人称改成第一人称：“他”改为“我”；
最后，把第一人称改为第二或第三人称：“我们”改为“你们”。
4．考查词语造句的能力。学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。
（1）表示植物的生命力旺盛的样子，所以此句主语是花草树木。
（2）表示事业蒸蒸日上，所以主语是事业、职业一类的词语。
七． 中秋的月光照在庭院的地面上，地上好像铺上了一层白霜，树上栖息着鸦雀。清冷的秋露悄悄打湿了庭院中的桂花。 小梁再也忍不住了，抢着说，老班长，以后他帮老班长一起找，他看得见。 他说话的嗓门真大，快要把我的耳朵震聋了。
【详解】1．本题考查学生对诗歌的理解能力，需要注意学习中积累记忆。中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。出自唐代王建的《十五夜望月 / 十五夜望月寄杜郎中》：中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。译文庭院地面雪白树上栖息着鹊鸦，秋露无声无息打湿了院中桂花。今天晚上人们都仰望当空明月，不知道这秋思之情落在了谁家？
2．本题考查的是直述句改为转述句。直述句改为转述句的改写要点是：两改一不改。一是改变标点符号：将直述句的冒号双引号去掉，变成逗号；二是改变人称；三是不改变句子原意。依据直述句改为转述句的方法，“说”后面的冒号改为逗号，“我”改为“他”。此题的答案为：小梁再也忍不住了，抢着说，老班长，以后他帮老班长一起找，他看得见。
3．本题考查学生改写句子的能力，要求将句子加入修辞手法。可以改为夸张句，使这个对比更突出。例：他说话的嗓门真大，仿佛能把门给震倒。
八． 身影出现在眼前。 因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。 操场上热闹得很，声音都传到千里之外了。 詹天佑是我国杰出的国工程师。
【详解】（1）本题考查缩写句子。
缩句指的是去掉原句的附加成分，保留主干，使句子简明。缩写时句中的“着”“了”“过”字眼保留，注意不能改变句子核心意思和语气。缩句可以借助“谁+干什么”或者“谁+怎么样”快速抽取句子主干，即“主+谓（+宾）”。
本题的主语是“身影”，身影怎么了呢，删掉修饰“身影”和“眼前”的部分，则为：身影出现在眼前。
（2）本题考查关联词的使用。
首先判断前后两个句子的关系，确定关系后，再从对应的关系中选择合适的关联词。最后将连起来的句子读一读，检查是否通顺。
认真阅读这两个句子，不难发现，前者是后者的原因：因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。
（3）本题考查仿写句子。
观察例句，尤其是加点部分“眨眼就到了”这是感觉时间过得很快，运用了夸张的修辞手法。
学生在选择一个词语后，也要运用夸张的修辞手法来表达这个词语，例如“希望”，用夸张表达希望很强烈，可以说：小女孩希望明天快点到来，恨不得下一秒太阳就能从地平线跳出来。
（4）本题考查修改病句。
先判断病因，再在原句上用修改符号修改。“杰出”和“出色”都有特别好，超出一般的意思，该病句语义重复，删除“杰出的”或“出色的”即可。
九． 过马路时，同学们一定要准守交通规则，防止发生交通事故。##过马路时，同学们一定要遵守交通规则，不要发生交通事故。 菊花，每绽放一次，都送一份温暖。 秋色斑斓，人似画中游 这是一条仅三米多宽的山路，长约三千多米，如一条长龙沿着山势蜿蜒到谷底。
【详解】本题考查按要求写句子。
1．本题考查修改病句，要认真读原句，弄清句子要表达的意思，找出句子有毛病的地方，根据病因修改，修改后不能改变原句的意思，检查修改后的句子，看句子是否完整、通畅、合理。
本题词语搭配不当，“防止”与“不要”双重否定表肯定，去掉其中一个即可。
2．本题考查仿写句子。
“浪花，每奔腾一次，都换一个舞姿。”使用拟人的修辞手法，将浪花当做人来写，在跳舞。
拟人：把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
仿写的句子，使用拟人修辞手法，使用“每……都……”的句式，把某事物当做人来写，写出事物的行为即可。
3．本题考查对对联的能力。对联就是对偶句，由上下两对句组成。字数相等，节奏一致。上下联的字数必须相等，不多不少，上下联内部的语音节奏要一致，如：“春水”可以对“秋色”；“荡漾”可以对“斑斓”；“船如”可以对“人似”；“天上行”可以对“画中游”。所以答案为：秋色斑斓，人似画中游。
4．本题考查说明方法的运用。
例句使用列数字和打比方的说明方法，“三至六层，一百至二百多”使用具体的数字，使得说明正准确；“一百至二百多间房屋如橘瓣状排列”将房间比作橘瓣状，形象的说明了房间的排列形状。
列数字：是说明文中从数量上说明事物特征或事理的说明方法。
打比方：通过比喻的修辞方法来说明事物特征的一种方法。利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法。
根据题干，使用列数字和打比方的说明方法，将“一条山路”的形状描写出来即可。如：这是一条仅三米多宽的山路，长约三千多米，如一条长龙沿着山势蜿蜒到谷底。
十． 不，咱们早就分好工了。 住在顶楼，热得快要被点燃了。 鲁滨逊不得不在岛上定居下来，过着寂寞的生活。 小明身上有许多坏习惯是需要改正的。
【详解】本题考查按要求写句子。
（1）本题考查反问句改陈述句。
反问句改成陈述句可分为四步：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。②将反问句中的反问语气词去掉。③将句末的疑问助词(呢、吗等) 去掉，问号改为句号。④将句子梳理通顺。
本题将否定词“不是”与疑问助词“吗”去掉，将问号改为句号即可。
（2）本题考查仿写句子。
例句“喜得快要发疯了”运用夸张的修辞手法，将八儿欢喜的情感夸大化，突出八儿非常的欢喜。
夸张：为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。
仿写的句子使用夸张的修辞手法，将“热”的程度或者感受夸大化即可。
（3）本题考查肯定句改为双重否定句。
要在句中加上“不能不”“不要不”“不是不”“不会不”“不得不” “非……不可”等双重否定词。本题在句中加上“不能不”“不得不”等双重否定词即可。
（4）本题考查修改病句，要认真读原句，弄清句子要表达的意思，找出句子有毛病的地方，根据病因修改，修改后不能改变原句的意思，检查修改后的句子，看句子是否完整、通畅、合理。
“许多坏习惯”与“有些是需要改正的”表述不正确，坏习惯都需要改正，去掉“有些”。
十一． 蝴蝶在花间翩翩起舞，小鸟在树上不停地唱着歌。 《为人民服务》的作者是伟大的领袖毛泽东。##《为人民服务》是伟大的领袖毛泽东写的。 大海是多么的蓝，又是多么的美啊。 党史学习在校园里教育如火如荼地开展着。
【详解】本题考查改写句子。
（1）要求改成拟人句。拟人句是一种修辞手法，它是让被描述的事物具有人的某些性格、情感、动作、神态等，把它人格化了。
本题可把“蝴蝶飞”改成“跳舞”，把“小鸟叫”改成“在唱歌”。
（2）本题考查修改病句。
首先认真读原句，弄清句子要表达的意思。然后找出有毛病的地方，根据病因修改。其中要注意修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。
本句句式杂糅，删除“的作者”或者“写的”。
（3）本题考查词语写感叹句。
“多么……多么……”后面接形容词。
（4）本题考查调换语序。
把地点状语放在主语后面，即：把“在校园里”放在“党史学习教育”后面。
十二． 小镇被蒙上了阴影。 烈士的母亲说，她的儿子是潜艇兵，为祖国牺牲光荣，她不能对组织提出任何要求。 少年吴永铎不得不用劳动来解除饥饿的威胁。 船上的东西有几件虽然不值什么钱，但对我来说却很有用。 我的铅笔丢了，麻烦把你的铅笔借给我用一下可以吗？ 这个地方只有巴掌大，怎么开宴会？
【详解】本题考查的是句型变化，根据题干的要求进行相应的变化即可。
1. 本题考查的是缩句，考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。缩句要将句子缩到最短，保留其原始的主谓宾结构即可。所以本句话可以缩写为小镇被蒙上了阴影。
2. 本题考查的是直述句改为转述句，引述句和转述句之间的转换：①A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。②陈述转转述句，要将冒号和双引号去除，主观人物的主语由第一人称变为第三人称。所以本句话可以改为烈士的母亲说，她的儿子是潜艇兵，为祖国牺牲光荣，她不能对组织提出任何要求。
3. 本题考查的是陈述句改为双重否定句，肯定句转换为双重否定句的方法：①根据句子意思，选择恰当的双重否定词；②替换或删去原句中“要、得、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；③删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语；④检查改后的句子是否读得通顺。所以本句话可以改为少年吴永铎不得不用劳动来解除饥饿的威胁。
4. 本题考查的是用关联词语合并成一句话，本句话中前后两句话中间的关系是转折关系，用虽然但是连接。
5. 本题考查的是改写句子，按照题干的要求要把原句改写成礼貌用语，注意人物的身份，缩写的句子要完整流畅，不要写错别字即可。加入一些谦词即可。例如本句话可以写成我的铅笔丢了，麻烦把你的铅笔借给我用一下可以吗？
6. 本题考查的是改为夸张句，夸张是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。本句话中可以对这块地方的小进行夸张的描写，例如可以写成这个地方只有巴掌大，怎么开宴会？
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)