部编版小学语文六年级下册小升初文言文阅读检测卷-（含答案）

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小升初文言文阅读检测卷-小学语文六年级下册部编版
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掩耳盗铃
范氏之亡也①，百姓有得钟者，欲负②而走，则钟大不可负；以锤毁之，钟况然③有声。恐人闻之而夺己也，遽④掩其耳。恶⑤人闻之，可也；恶己自闻之，悖⑥也！
注释：
①范氏之亡也：范氏是春秋末期晋国的贵族，被其他四家贵族联合打败后，逃在齐国。亡：逃亡。②负：用背驮东西。③况（huàng）然：形容钟声。④遽（jù）：立刻。⑤恶：害怕，⑥悖（bèi）：荒谬。
1．下面这句应该怎么读，请你用“/”划出节奏来。
恐 人 闻 之 而 夺 己 也，遽 掩 其 耳。
2．联系上下文理解。
（1）“以锤毁之”中的“之”是指：______________________。
（2）“恶人闻之”中的“之”是指：______________________。
（3）“欲负而走，则钟大不可负。”
这句话的意思是：__________________________________________________________。
3．本文的寓意是：__________________________________________________________。
阅读文言文，完成各题。
楚有祠（祭祀）者，赐（赏赐）其舍人（投靠在贵族家里的人）卮（zhī古代一种盛酒器）酒。舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。”一人蛇先成，引（拿）酒且（将）饮之，乃（却）左手持卮，右手画蛇，曰：“吾能为之足（给它添上脚）！”未成，一人之蛇成，夺其卮，曰：“蛇固（本）无足，子安能为之足？”遂饮其酒。为蛇足者终亡其酒。
4．解释文中加点的词。
其：__________ 之：__________ 遂：__________ 亡：__________
5．翻译下面这句话。
蛇固无足，子安能为之足？
__________________________________________________________。
6．你用一个成语为本文拟个标题： ____________________
7．你能说出这个寓言的寓意吗？请写在下面。
__________________________________________________________。
阅读
唐太宗论弓矢
上谓太子师萧瑀曰：“朕少好弓矢，得良弓十数，自谓无以加，近以示弓工，乃曰‘皆非良才’。朕问其故，工曰：‘木心不直，则脉理皆邪，弓虽劲而发矢不直。’朕始悟向者辨之未精也。朕以弓矢定四方，识之尤未能尽，况天下之务，其能遍知乎！”乃令京官五品以上更宿中书内省，数延见，问以民间疾苦，政事得失。（选自《资治通鉴·唐纪》）
【注释】① 弓矢：弓箭。② 上：君主，这里指李世民。③ 弓工：造弓的工匠。④ 中书内省：朝廷的决策机构。⑤ 延：邀请。
8．选出与“问以民间疾苦”中的“以”意思不同的一项（ ）
A．不以物喜，不以己悲 B．咨臣以当世之事
9．用现代汉语翻译下面的句子。
（1）况天下之务，其能遍知乎！
__________________________________________________________。
（2）得良弓十数，自谓无以加。
__________________________________________________________。
10．唐太宗是中国历史上一位明君，本文揭示的他的英明表现在：
（1）____________________
（2）____________________
（3）____________________
文言文阅读。
亦步亦趋
或人命其子曰：“尔一言一动，皆当效师所为。”
领命侍食于师。师食亦食，师饮亦饮，师侧身亦侧身。师暗视不觉失笑，搁箸而喷嚏。生不能强为，乃揖而谢曰：“吾师此等妙处，其实难学也！”
11．解释加点字。
（1）或人命其子________（2）师食亦食 _________（3）搁箸而喷嚏 __________
（4）生不能强为 _______（5）乃揖而谢曰 _______（6）其实难学也______
12．翻译句子。
尔一言一动，皆当效师所为。
__________________________________________________________。
13．这则故事给我们什么启发 ？
__________________________________________________________。
文言文阅读。
伯牙绝弦
伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
14．解释下列加点词的意思：
（1）伯牙善鼓琴：( )（2）洋洋兮若江河：( )
15．翻译：乃破琴绝弦，终身不复鼓。
__________________________________________________________。
16．由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫做“知音”，用__________比喻知音难觅或乐曲高妙。
阅读下面文言文，回答题。
明名医戴原礼尝至京，闻一医家术甚高，治病辄效，亲往观之。其迎求溢户，酬应不暇。偶一求药者既去，走而告之曰：“临煎加锡一块。”原礼心异之，问其故。曰：“此古方尔。”殊不知古方乃饧字，饧即糯米所煎糖也。今之庸医妄熟谙古方，大抵不辨锡饧类耳！
注：①迎：迎接他出诊的人 ②饧：读táng，同“糖”。
17．解释下列句中加点词。
(1)明名医戴原礼至京__________
(2)一医家术甚高__________
(3)而告之曰__________
(4)偶一求药者既__________
18．翻译句子。
原礼心异之，问其故。_____________________________________________
19．谈谈文中“医家”是怎样一个人？
__________________________________________________________。
自护其短
北人生而不识菱者，仕于南方。席上啖菱，并壳入口。或曰：“啖菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非不知。并壳者，欲以去热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！”
20．解释文中加点词。
而：________ 啖：________ 去：________ 欲：________
21．下列各组加点词意思不一样的一项是（ ）
A．仕于南方 不得已而从仕
B．或曰：“啖菱须去壳。” 或告之曰：“是非君子之道。”
C．前山后山，何地不有 学而不厌，诲人不倦，何有于我哉
22．在下列句中括号里填上句子省略的成分。
( )曰：“我非不知。并壳者，( )欲以( )去热也。”
23．这个寓言告诉人们的道理是：_________________________________________________。
阅读文言文，完成下列各题
【甲】弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。——《学弈》
【乙】孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”——《两小儿辩日》
24．解释下列加点的词。
①弈秋，通国之善弈者也。( ) ②思援弓缴而射之( )
③我以日始出时去人近( ) ④孔子不能决也 ( )
25．用“/”为句子标出停顿。（标两处）
及 日 中 则 如 盘 盂，此 不 为 远 者 小 而 近 者 大 乎？
26．翻译下列句子
（1）虽与之俱学，弗若之矣。
__________________________________________________________。
（2）日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？
__________________________________________________________。
27．科学证明，两个小孩儿的观点都是错的，因为太阳到地球的距离与太阳看起来的大小和日出、中午时感受到的温度无关。“孔子不能决也”正应了《论语》中的名句（ ）
A．名不正则言不顺，言不顺则事不成 B．三人行，必有我师焉
C．知之为知之，不知为不知，是知也 D．学而不思则罔，思而不学则殆
28．两篇文章分别阐述什么道理？
__________________________________________________________。
阅读。
盖世人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志则断不甘为下流；有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也；有恒者则断无不成之事。此三者缺一不可。
29．短文的作者_______代的____________。
30．解释下面的词语。
士人：________ 恒：________ 下流：_________
31．请用自己的话说说画线句的意思。
__________________________________________________________。
阅读文言文，回答问题。
推敲
岛初赴举京师，一日，于驴上得句云：“鸟宿池边树，僧敲月下门。”始欲着“推”宇，又欲着“敲”字，炼之未定，遂于驴上吟哦，时时引手作推敲之势。时韩愈吏部权京兆尹，岛不觉冲至第三节，左右拥至尹前。岛俱对所得诗句云云，韩立马良久，谓岛曰：作“‘敲’字佳矣。”遂与并辔而归，流连论诗，与为布衣之交。
32．下列句子朗读停顿不正确的一项是（ ）
A．岛/初赴举/京师
B．时/韩愈/吏部权京兆尹
C．岛/俱对/所得诗句/云云
D．遂/与/并普而归
33．下面句中加点的“之”字用法不同于其他三项的是（ ）
A．炼之未定
B．伯牙鼓琴，锤子期听之
C．一日曝书画，有一牧童见之
D．杨氏之子
34．文中的“岛”指的是__________。这篇短文意在赞扬_____________。
参考答案：
1．恐人闻之/而夺己也，遽/掩其耳。 2． 钟 钟声 想要把钟背起来逃跑，但是钟太大不好背。 3．不要自欺欺人。
【分析】译文：
范氏逃亡的时候，有个人趁机偷了一口钟，想要背着它逃跑。但是，这口钟太大了，不好背，他就打算用锤子砸碎以后再背。谁知，刚砸了一下，那口钟就“咣”地发出了很大的响声。他生怕别人听到钟声，来把钟夺走了，就急忙把自己的两只耳朵紧紧捂住继续敲。害怕别人听到钟的声音，这是可以理解的；但捂住自己的耳朵就以为别人也听不到了，这就太荒谬了。
1．本题主要考查对文言文句子朗读节奏的掌握情况。
根据对文言文句子内容的理解与分析，进行划分。这句话的意思是：他生怕别人听到钟声，来把钟夺走了，就急忙紧紧捂住自己的耳朵。
2．（1）本题主要考查对文言文实词虚词的识记、理解能力。
首先需要理解整篇文章大致内容，再找到加点字所在的关键句，品析句子，大部分情况下所考的加点字词句意思，都会考查对于课内文言文知识点的迁移能力。“以锤毁之”这里的“之”代指前文中的钟。
（2）“恶人闻之”这里的“之”代指前文中的钟声。
（3）本题主要考查对文言文实词虚词的识记，以及对于关键句意思的理解能力。
首先需要理解整篇文章大致内容，再品析需要翻译的句子，联系上下文理解，大部分情况下所考的加点字词句意思，都会考查对于课内文言文知识点的迁移能力。
3．本题主要考查对文章主旨的理解、分析能力。
首先需要理解整篇文章大致内容，抓住要点，利用关键信息进行概括。这篇寓言是讲偷铃铛怕别人听见而捂住自己的耳朵，自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖，告诉我们不要做自欺欺人的事情。
4． 他的 代词，指酒 于是 失掉 5．蛇本来没有足，你怎么能给它画它呢？ 6．画蛇添足 7．讽刺那些不顾客观实际，自我卖弄，弄巧成拙的人。
【分析】译文：楚国有个贵族，祭过祖宗以后，便把一壶祭酒赏给前来帮忙的门客。门客们互相商量说：“这壶酒大家都来喝则不够，一个人喝会有剩余。让咱们各自在地上比赛画蛇，谁先画好，谁就喝这壶酒。”有一个人最先把蛇画好了。他端起酒壶正要喝，却得意洋洋地左手拿着酒壶，右手继续画蛇，说：“我能够再给它添上几只脚呢！”可是没等他把脚画完，另一个人已把蛇画成了。那人把那壶酒抢过去，说：“蛇本来是没有脚的，你怎么能给它添上脚呢？”说罢，便把壶中的酒喝了下去。那个给蛇画脚的人最终没有喝到酒。
4．考查字词解释。在识记文言文中虚词和实词的含义的基础上结合前后语境作答。
5．考查文言文翻译。固：本来；安：怎么。
6．考查给文言文加标题。画蛇添足：蛇本来没有脚，画蛇添上脚。比喻做多余的事，反而不恰当。
7．考查寓言故事的寓意。这个故事讽刺了那些做事多此一举，反而得不偿失的人。
8．A 9． 何况天下的事，他能全都知道吗？ 得到十几把好弓，自认为没有比得上它们的。 10． 能自我反省 能够举一反三 能听取不同意见
【分析】译文：
皇上对教太子读书的官员萧璃说：“我小时候喜好弓箭，拥有好弓十几把，自己觉得没有比这些再好的了，近来把它给造弓的工匠看，工匠却说‘都不是好弓’，我就问他原因，他说：‘木心不是直的,那么木头的纹理都不正，即使弓有力但射出的箭也不会直。’我才想到熟悉的东西也不能分辨出好坏。我靠着弓骑平定四方统一全国，但都不能做到十分了解，况且天下事物，岂能全都知道？”于是命令京中五品以上的官员轮换住在中书省，多次邀请（这些官员）觐见，问他们民间的疾苦，政治上的得与失。
8．在例句和B句中，“以”都是作介宾短语后置来的标志。例句中，“以民间疾苦”应该提到动词“问”之前，句意是：拿民间疾苦来问之。“以”是“拿”的意思。B句中，“以当世之事”应该提到动词“咨”的前面，句意是：拿时局大事来征询我的意见，“以”也是“拿”的意思。A项的“以”是“因”的意思，和例句意思不一样。由此可以看出选A。
9．本题考查句子翻译。翻译时要结合语境，把握句意。要翻译好一些诗词，必须对整篇文章有度总体把握，将它放在整个语段中进行揣摩，这样才能把握所翻译句子的大概意思。
10．本题考查人物形象分析。解答此题时从唐太宗作为君主和治理国家的角度来分析其英明之处。
11． 有人 吃饭 放下 做 于是 实在 12．你的一言一行一举一动，都应当模仿你老师的所做所为。 13．勤于向别人学习是应该肯定的，但是，一定要从自己的实际出发，取人之长，补己之短。
【分析】译文：有人告诉他的儿子说：“你的一言一行一举一动，都应当学习你老师的所做所为。”
他儿子记住了父亲的活，在陪老师吃饭时，老师吃饭他也吃饭，老师喝酒他也喝酒，老师侧身他也侧身。老师偷偷看他的行为不自觉的发出笑声，放下筷子而打个喷嚏，他不能硬学这种做法，于是佩服的说：“我老师的这种奇妙的做法，实在是很难学习的。”
11．考查字词解释。注意平时文言虚词和实词的积累。
12．考查文言文翻译。文言文翻译技巧六字诀：对、换、留、删、补、调。
13．考查文言文主旨的理解。如果像那人那样，一味崇拜别人，生搬硬套，亦步亦趋，结果必然是人家的优点没学来，自己的长处却丢光了。
14． 弹 广大，辽阔 15．于是摔破了琴，挑断了琴弦，终生不再弹琴。 16．高山流水
【分析】译文：
伯牙弹琴，钟子期听他弹琴。伯牙在弹琴时心里想着高山，钟子期说：“你弹得真好呀，就像那巍峨的太山。”不一会儿，伯牙心里又想到流水，钟子期又说：“你弹得真好呀，就像那奔腾不息的流水。”钟子期死了以后，伯牙摔琴断弦，终身不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。
14．本题考查字词解释。解释文言文实词需要结合前后语境进行揣摩，这样才能把握所解释词语的大概意思。
15．本题考查句子翻译。乃：于是；破：摔破；复：再。翻译时要结合语境，把握句意。要翻译好一些诗词，必须对整篇文章有度总体把握，将它放在整个语段中进行揣摩，这样才能把握所翻译句子的大概意思。
16．本题考查文学常识。两位“知音”的友谊感动了后人，人们在他们相遇的地方，筑起了一座古琴台。直至今天，人们还常用“知音”来形容朋友之间的情谊。
17． 曾经 听说 跑着去、跑来 离开 18．原礼心里对这件事感到很奇怪，问他原因。 19．是一位好心（不失一定医德）的人，但又是一位不懂装懂（自欺欺人，贻笑大方、不识字）的人。
【解析】17．略
18．略
19．略
20． 表修饰关系，不译 吃 去掉 想 21．C 22． 北人 我 菱壳 23．知识是无穷无尽的，人的认识是有限的，遇到不知道的事要虚心向人请教，不要不懂装懂。
【分析】有个北方人生来就不认识菱角，在南方做官，一次在酒席上吃菱角，他连同壳一起吃。有人说：“吃菱角需要去壳。”他想掩盖自己的错误，就说：“我不是不知道，连同壳一起吃的事情(文中“者”翻译为“事情”)是想要用来清热。”问的人问：“北方也有菱角吗 ”他回答说：“前山，后山，什么地方没有 ”
20．本题主要考查对文言文实词虚词的识记、理解能力。首先需要理解整篇文章大致内容，再找到加点字所在的关键句，品析句子，大部分情况下所考的加点字词句意思，都会考查对于课内文言文知识点的迁移能力。
北人生而不识菱者：有个北方人生来就不认识菱角。“而”表修饰关系，不译。
席上啖菱：在酒席上吃菱角。“啖”是吃的意思。
啖菱须去壳：吃菱角需要去壳。“去”是去掉的意思。
欲以去热也：想要用来清热。“欲”是想的意思。
21．本题主要考查对文言文实词虚词的识记、理解能力。首先需要理解整篇文章大致内容，再找到加点字所在的关键句，品析句子。
A选项“仕”的意思都是：做官、当官。
B选项“或”的意思都是：有人。
C选项“何地不有”的“有”意思是：存在，“ 何有于我哉”的“何有”是“有何”的倒装，可译为“有哪一样”。
22．本题主要考查对文言文点句子的理解能力。根据平日所积累的重点字词的意思，结合古诗的写作背景，结合上下文意思，理解句子想表达的含义。
完成此题须梳理整句的意思，“我非不知”紧承“其人自护其短”，由此可知该处主语仍是“其人”即北方人。
谁“欲以去热也”？通读全句可知是“其人”，在此处可译为“我”，“欲以”什么“去热”，由上文中对不去菱壳的讲述，可知是以菱壳去热。所以该句补全省略成分之后即为“（我）欲以（菱壳）去热也”。
23．本题主要考查对文言文主旨的理解能力。首先需要理解整篇文章大致内容，抓住要点。
菱角本在水中生长，而北方人却说是在土里生长，这是因为他不懂装懂，硬把不知道的说成知道的。联系实际总结出深刻道理，如：知识是无穷无尽的，人的认识是有限的，遇到不知道的事要虚心向人请教，不要不懂装懂。
24． 擅长 引，拉 认为 判断，判决，裁决 25．及 日 中/ 则 如 盘 盂，此 不 为 /远者小而近者大乎？ 26． 虽然他与第一个人一起学棋，棋艺却比不上人家。 太阳刚出来的时候天气和寒凉，到了正午却热得像把手伸进热水里一样，这不是因为离得近让人感觉热，离得远让人感觉凉吗？ 27．C 28．《学弈》告诉我们学习要专心致志得道理。《两小儿辩日》赞扬两小儿善于观察、大胆质疑、追求真理得精神，也告诉我们学无止境，实事求是得道理。
【分析】翻译：
甲：弈秋是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两人下棋，其中一人十分认真专心，只听弈秋的教诲；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心想着有大雁将要飞来，想要用弓箭将它射下来。虽然他们一起学习下棋，但后者的棋艺明显不如前者高。难道是因为他的智力不如前者吗？答案是：“不是这样的。”
乙：孔子向东游历，见到两个小孩在争辩，就问他们在争辩的原因。一个小孩子说：“我认为太阳刚刚升起的时候距离人近，而正午的时候距离人远。”另一个小孩子认为太阳刚刚升起的时候距离人比较远，而正午的时候距离人比较近。一个小孩儿说：“太阳刚出时像车的车盖一样大，到了中午时就如同盘子一般小了，这不是远小近大的道理吗？”另一个小孩儿说：“太阳刚出来时凉爽，到了中午的时候热得如同把手伸进热水中，这不是近的就感觉热，而远就觉得凉吗？”孔子听了之后不能判断他们俩谁对谁错。两个小孩子笑着对孔子说：“是谁说你智慧多呢？”
24．本题主要考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，首先要翻译句子，在理解句意然后再解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。
①句意：弈秋是全国最擅长下棋的人。善：擅长。
②句意：想要用弓箭将它射下来。援：引，拉。
③句意：我认为太阳刚刚升起的时候距离人近。以：认为。
④句意：孔子听了之后不能判断他们俩谁对谁错。决：判断。
25．本题考查学生的断句能力。文言句的朗读停顿要在理解、翻译的基础上进行。一个句子的停顿，其“把握两个原则，遵循五个规律”，一般就能正确停顿好。
“两个原则”是：
（一）结构原则：即不要把一个词或一个短语断开，要保持词和短语的完整性。
（二）意义原则：即根据语意停顿，不要改变原句的意思。
“五个规律”是：（一）主谓之间要停顿。（二）动宾（动补）之间要停顿。（三）修饰语和中心词之间要停顿。（四）发语词和关联词之间要停顿。（五）古今异义之间要停顿。
其句意为：到了中午时就如同盘子一般小了，这不是远小近大的道理吗？所以其停顿应为：及日中/则如盘盂，此不为/远者小而近者大乎？
26．本题主要考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
①重点词：虽：虽然。俱：一起。弗：不。句意：虽然他与第一个人一起学棋，棋艺却比不上人家。
②重点词：沧沧凉凉：天气寒凉。汤：热水。句意：太阳刚出来的时候天气和寒凉，到了正午却热得像把手伸进热水里一样，这不是因为离得近让人感觉热，离得远让人感觉凉吗？
27．《两小儿辩日》是战国时期思想家列子创作的一篇散文。此文亦是一则极具教育意义的寓言故事。其记述了孔子路遇两个孩子在争辩太阳远近的问题，而孔子不能作决断之事。说明了知识无穷、学无止境的道理，同时也赞扬了孔子实事求是、敢于承认自己学识不足的精神。
名不正则言不顺，言不顺则事不成：谚语，意思是名义不正当，道理就讲不通；道理讲不通，事情就办不成。
三人行，必有我师焉：几个人一起走路，其中必定有人可以做我的老师。别人的言行举止，必定有值得我学习的地方。
知之为知之，不知为不知，是知也：懂就是懂，不懂就是不懂，这才是真正的智慧。此句和本文的道理一样。
学而不思则罔,思而不学则殆：这句话的意思是一味读书而不思考，就会因为不能深刻理解书本的意义而不能合理有效利用书本的知识，甚至会陷入迷茫。
28．此题考查文言文的理解能力。
《两小儿辩日》是战国时期思想家列子创作的一篇散文。此文亦是一则极具教育意义的寓言故事。其记述了孔子路遇两个孩子在争辩太阳远近的问题，而孔子不能作决断之事。说明了知识无穷、学无止境的道理，同时也赞扬了孔子实事求是、敢于承认自己学识不足的精神。
《学弈》出自《孟子·告子上》，通过弈秋教两人下棋的事，告诉我们做任何事都应专心致志，不能三心二意，否则就会一事无成。
29． 清 曾国藩 30． 读书人 恒心 下等，劣等 31．有见识就明白学无止境，不敢稍有心得就自满自足，像河伯观海、井蛙窥天，都是没有见识的人。
【分析】译文：知识分子读书，第一要有志向，第二要有识见，第三要有恒心。有志向，则绝对不甘心处于底层。有识见，则知道学问是没有穷尽的，不敢以一点点所得为满足；比如用河伯的眼光看大海，用井底之蛙的角度来窥测天空，这都是没有见识的原故。有恒心，则绝对没有办不成的事情。这三个方面，缺一都不行。
29．本题考查作家作品。
出自清代曾国潘的《曾国潘家训》，中心思想是读书三要诀。
30．本题考查字词解释。
一、实词（动词、名词、形容词、数词和量词）解释的方法：（1）借助前后语境比如：“解素衣，衣缁衣而返”中的“素、缁”依据下文可以判断是黑白的意思。（2）借助对称结构比如：要知晓“追亡逐北”中的“北”的意思，就要要结合“追、逐”字，它们处于相同的语法位置，所以“亡、北”也处于相同的语法位置，那么它们的语义相同或相近，因此断定“北”是名词，意为“败北的人”。（3）借助相邻字词比如：“所得秩俸，尽用市药”中的“秩”字，可根据相邻的“俸”字推断是“官吏的俸禄”的意思。（4）借助现代汉语比如：文言文中的“期行”一词，借助现代汉语中的成语“不期而遇”，可以推断“期”是“约定日期”的意思，“期行”就是“相约出行”的意思。（5）借助汉字字形等比如：“齐师伐我”中的“伐”，可以分解成“人、戈”，人拿着兵器当然就是“攻打”的意思。二、虚词（代词、副词、介词、连词、助词、叹词）常见的也有很多，而且用法也不一而足，根据具体情况进行分析。文言文中的虚词一般不作句子成分，不表示实在的意义的词。主要的作用是组合语言单位。比如：而（1）连词：可连接词、短语和分句，表示多种关系。如：（一）表示并列关系。如：然后知生于忧患而死于安乐也。(《生于忧患，死于安乐》)表示并列时 ，而连接的两个成分有相同的主语，但互不影响（二）表示递进关系。如：以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》）表递进时，后一个成分是在前一个成分的基础上引申出的（三）表示承接关系。如：人非生而知之者，孰能无惑（《师说》）表承接时，前后两个成分有时间上或逻辑上的先后顺序（四）表示转折关系。如：青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》）（五）表示假设关系。如：人而无信，不知其可也。（《论语》）（六）表示修饰关系。如：吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》）（七）表示因果关系。如：小人不知天命而不畏也。（《论语》）(八）表示目的关系。如：吾恂恂而起。（《捕蛇者说》）（2）代词：第二人称，一般作定语，译为"你的"，偶尔也作主语，译为"你"。如：而翁长铨，迁我京职，则汝朝夕侍母。（《记王忠肃公翱事》）（3）助词（一）相当于“以”，表范围。如：形而上者谓之道，形而下者谓之器（《易经·系辞》）（二）表反问语气，相当于“岂”。如：为仁由己，而由人乎哉（《论语·颜渊》）（4）动词：同“如”，好像，如同。如：溺死者千有余人,军惊而坏都舍。（《荆人夜涉》）（5）复音虚词"而已"：放在句末，表示限止的语气助词，相当于"罢了"。如：一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。（《口技》）
士人：读书人。恒：恒心。下流：下等，劣等。
31．本题考查翻译句子。
方法：（1）在读通顺的前提下，利用联系上下文，借助注释及关键字词等方法进行翻译。（2）原则：字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主。（3）方式：直译和意译①直译：按原文表达的大意来翻译。方法：对：对译，逐字逐句翻译。比如：“收天下之兵，聚之咸阳”翻译为收没天下的武器，把它们集中到咸阳。留：保留基本词汇、专有名词，如年号、人名、地名、朝代等。比如：“太守谓谁？庐陵欧阳修也。”翻译为太守是谁呢？他就是庐陵郡的欧阳修。②意译：用意译将文中的比喻、借代、用典等翻译出来，使文意更通顺。比如：翻译“秋毫不敢有所近。”直译：连秋天里野兽的毫毛也不敢接近。意译：连最小的东西都不敢占有。
翻译：有见识就明白学无止境，不敢稍有心得就自满自足，像河伯观海、井蛙窥天，都是没有见识的人。
32．B 33．D 34． 贾岛 贾岛精益求精，力图完美，善于思考，勤奋好学的精神。
【分析】译文：
贾岛第一次在京城里参加科举考试。一天他在驴背上想到了两句诗说：“鸟宿池边树，僧敲月下门。”开始想用“推”字，又想用“敲”字，思考这事没决定下来，便在驴背上吟诵，伸出手做出推和敲的姿势来，看到的人都很惊讶。当时韩愈临时代理京兆尹（京城地方的长官），他正带车马出巡，贾岛不知不觉冲撞到韩愈仪仗队的第三部分，还在不停地做推敲的手势。于是忽然就被韩愈左右的侍从推搡到韩愈的面前。贾岛详细地回答了他在酝酿诗句的事，用“推”字还是用“敲”字没有确定，想得出神了，忘记了要回避。韩愈停下马车思考了很久，对贾岛说：“用‘敲’字好。”于是两人并排骑着马和驴回家，一同谈论作诗的方法，（滞留了数日谈论作诗）好几天不舍得离开。韩愈因此跟普通老百姓贾岛结为了好朋友。
32．本题考查学生对朗读技巧的掌握。
B：“时韩愈吏部权京兆尹”一句的意思是当时吏部侍郎韩愈代理京兆尹。 时的意思是那时，当时；韩愈指人名；吏部的意思是官职；权的意思是掌管，负责；京兆指官职。根据句意本句的正确停顿是：时/韩愈/吏部/权/京兆尹。
33．本题考查学生对汉字意思的掌握。
A：炼之未定的意思是用心琢磨，反复锤炼，决定不下来。之在这里是代词，代替人或事物。
B：伯牙鼓琴，锤子期听之的意思是伯牙弹琴，钟子期听他弹琴。之在这里是代词，代替人或事物。
C：一日曝书画，有一牧童见之的意思是有一天晾晒书画,一个牧童看到了这幅画。之在这里是代词，指代书画。
D：杨氏之子的意思是杨氏的儿子。之在这里的意思是的。
因此D选项里之的意思与其他三项不同。
34．第三小题考查学生对文章内容的掌握。熟读短文根据其意思可知，文中的“岛”指的是贾岛。
这个故事讲的是唐朝著名诗人贾岛为了斟酌诗中的一个字,不知不觉闯进韩愈的仪仗队,当韩愈弄清真相后，与之一起思考，并由韩愈敲定，从此“推敲”的故事得以流传下来。由此可知，这篇短文意在赞扬贾岛精益求精，力图完美，善于思考，勤奋好学的精神。
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