1春夏秋冬-夏 教案

1 春夏秋冬——夏
教学目标
1、知识与技能目标：
A层：
（1）认：认读汉字“夏”。
（2）识：认识夏天，了解夏季特征，能听指令找到夏的图片。
（3）说：看图说话，如：夏天到，知了叫；夏天到，青蛙跳；夏天到，荷花开等等。
B层：
（1）认：认读汉字“夏”。
（2）识：认识夏天，能基本了解夏季的特点，能听指令找到夏的图片。
（3）说：看图说出夏天特征的句或词语，如：吃冰棒、吃西瓜等等。
C层：
能知道夏季的部分特点，能遵守课堂纪律。
2、情感目标
初步感知季节变化与人的关系，激发热爱大自然的思想感情。
教学重难点
教学重点
1、认识夏天图片，初步了解夏季的特征，听指令能指出目标图片。
2、认读汉字“夏”。
3、说一说夏季的特点。
教学难点
1、独立说出季节的特点。
2、感知四季变化与人的关系，激发热爱大自然的思想感情。
教学过程
一、组织教学
同学们，快坐好了，我们马上就要开始上课了！看谁坐的最好！（表扬表现好的同学）
二、导入新课
1、猜一猜、听一听：
2、同学们你们知道盒子有什么吗？
听一听盒子里有什么声音？
（播放青蛙叫的声音）
3、出示青蛙，引出新课---夏。
4、初识生字“夏”，出示字卡，跟读生字“夏”。
三、探究新知
1、自主学习：分成两组，从盒子里找到有关夏的图片。
2、师生对比图片。
四、学习新知
（一）认识夏，了解夏的特点。
1、夏的“热”
（1）提问：夏天非常的热，我们可以做哪些事情来降温呢？
（2）出示图片。
图片1：吹风扇。
图片中的小朋友在干什么？
（吹风扇）
为什么要吹风扇？夏
天太热了，你瞧，小朋友闭着眼吹着风扇，多凉快啊！
你们找到夏天吹风扇的图片了吗？
（表扬找到图片的小组，同时要鼓励没找到的小组）
图片2：游泳。
图片中的小朋友们在干什么？
（游泳）
为什么要游泳？
夏天到了，太热了，小朋友们泡在水里多开心啊！但是一定要注意安全，在爸爸妈妈的陪同下才能去！
你们找到夏天游泳的图片了吗？
（表扬找到图片的小组，同时要鼓励没找到的小组）
图片3：吃冰棒、吃西瓜。
图上的小朋友在吃什么？
（冰棒、西瓜）
冰棒和西瓜冰冰凉凉的，吃着真舒服，但是，记得不能贪吃，要保护身体！
你们找到夏天吃冰棒、吃西瓜的图片了吗？
（表扬找到图片的小组，同时要鼓励没找到的小组）
图片4：短衣短裤、裙子。
夏天很热，我们要穿什么衣服呢？短衣、短裤，女孩还可以穿裙子。
你们找到夏天穿短衣短裤、裙子的图片了吗？
（表扬找到图片的小组，同时要鼓励没找到的小组）
（3）小结：你们知道夏天有什么特点了吗？热！让我们再一起齐读生字“夏”。
2、夏的“景”
（1）夏天，不仅仅热，夏天也是很美的，一起来看看宋老师带来了哪些美景呢！
（2）出示图片。

图片1：荷花。
夏天，池塘里粉红的荷花开了。荷花是在夏天开放的。
你们找到夏天荷花的图片了吗？
（表扬找到图片的小组，同时要鼓励没找到的小组）
图片2：参天大树。
夏天，树木长的非常茂盛。
你们找到大树的图片了吗？
（表扬找到图片的小组同时要鼓励没找到的小组）
3、夏的“动物”
（1）出示图片1：
青蛙。
青蛙在夏天的时候非常活跃，青蛙是益虫，可以帮助我们捉害虫呢！我们要保护它，不能捉它哦！
你们找到夏天青蛙的图片了吗？
（表扬找到图片的小组同时要鼓励没找到的小组）
（2）出示图片2：
知了，你们知道知了是怎么叫的吗？
我们一起来学一学！
在炎热的夏天，我们经常能听到知了在树上叫，知了还有一个名字叫做蝉。
你们找到了夏天知了的图片了吗？
（表扬找到图片的小组同时要鼓励没找到的小组）
4、巩固新知：
判断对错，教师出示卡片，学生集体或个别判断是否是夏天有关的图片。
五、拓展练习
1、图文配对。

2、编儿歌并表演。
六、结束
今天我们一起认识了夏天，同学们回家给爸爸妈妈说一说，什么是夏天，夏天我们可以做什么事，可以看到哪些美丽的景色，然后和爸爸妈妈一起寻找夏天，感受夏天！