2姓氏歌 教案

2 姓氏歌
教学目标
1、通过儿歌朗诵，认识“姓、氏、李”等12个生字和3个偏旁。会写“姓、什、么”等7个字。
2、能正确朗读课文，背诵课文。
3、能运用合适的方法，向他人介绍自己的姓氏，对中国的姓氏文化产生兴趣。
教学重难点
识记12个生字，认识3个新偏旁，会写7个生字。正确朗读课文，背诵课文。
教学过程
一、 激发兴趣导入。
师：同学们，老师给你们带来了一首歌谣，你们听。
1. 播放《百家姓》音频文件，学生跟读。
师：大家知道歌谣唱的是什么吗？我们每个人都有自己的姓氏，谁来介绍一下自己的姓什么呢？（选一组孩子逐个介绍自己的姓）
2、爸爸妈妈姓什么？
师：老师还想问问你，你的爸爸姓什么？妈妈姓什么？（点3个孩子）
师： 同学们发现没有，我们的姓氏跟谁的一样？（爸爸）这就有意思了，大家来看看这个字读（出示“姓”）。爸爸是男是女呀？竟然如此为什么这个姓是女字旁呢？猜猜看。（2名孩子）。 同学们你们都有自己的思考，不管对错都不简单。你们到底说的对不对呢？为了帮助大家解决这个问题，我们来一起了解一下吧。（听老师来讲故事）。
师： 你们认识了姓吗？你们在那些地方见过这个字呢？
生：（本子，书上，试卷上）对！出示“姓”引导学生学习姓字。
师： 让我们一起走进姓氏王国，在这里面去和更多的姓氏交朋友吧。
1、揭示课题，并板书。
师：请你们齐读课题《姓氏歌》
二、自主学习，了解儿歌。（出示课件）
1、 听师读课文，用圆圈圈出你听到了姓氏。（学生说，教师贴姓氏卡片）。
2、 了解单姓和复姓。
师： 你们有没有发现，上面两行姓氏和下面一行姓氏的不同？上面一个字一个字的姓氏，我们称它为单姓。下面两个字或两个以上的姓氏，我们叫复姓。（跟读“复姓”）
3、 自读课文，指名朗读，其他同学认真倾听。
三、开展游戏，趣味朗读。（分别出示课件）
1、朗读“你姓什么？我姓李。”
师：同学们，你们看看这2句话，谁来读一读？(2个学生读)
师：嗯！老师听出了第一句和第二句的语气不一样。第一句是什么句？（疑问）第二句就在？（回答）
师：谁来试一试，用疑问和回答的语气读一读。（1.三个学生读。2.同学来问，老师答。3.老师来问，同学们答。）
2、用~~~画出提问的句子，用___画出回答的句子。
（1）了解第一节。
师：请看屏幕，你们找到了这8句吗？（同桌之间读一读）
师：1.同桌之间一问一答的读。2.女生读问句，男生读答句。3.男生读问句，女生读答句。这样一问一答的句子你们学会了吗？
3 读一读，文中怎么介绍李和张两个姓氏的？
师： 我们来看一看，这几句话中是怎么介绍“李”和“张”呢？
师：哦！你们说的方法还取了个加一加的名字。
4、用加一加介绍了李和张。
师：“李”这个姓氏怎么用加一加的方法说呢？（木+子）。你能像课文中那样说出来吗？（木子李）（出示“张，胡，吴，孙”让学生用加一加的方法说出姓氏）
5、指着“徐和许”以故事形式区分“徐和许”字。
师：这个姓氏认识吗？（拿出卡片“徐”读出来。小组读）这个呢（拿出“许”点名读）。
（1）讲“徐老师”和“许老师”的故事。
（2）（拿出卡片说一起和老师一边读“徐”一边做第二声上坡的手势，“徐，徐，徐”一边读“许”一边做第三声的手势“许，许，许”）
6、说一说徐，许的偏旁引导学生用说偏旁的方法是，记姓氏。
师：那大家知道双人“徐”是什么旁吗？那言午“许”是什么旁呢？你们看，我们还可以借助汉字中的偏旁来介绍姓氏。
7、学习两个新的偏旁“走字旁，金字旁”（用说偏旁的方法说一说）师：今天龙老师也带来了2位新朋友（走字旁，钅字旁 ）。下面我们用说偏旁的方法来说一说这些字。（什么赵？什么钱？什么郑？）
8、师出示“你姓什么？我姓方。什么方？方向的方。”用组词的方法介绍（什么方？）（方向的方。）
师：刚刚我们用加一加和说偏旁的方法介绍了姓氏，下面来读一读这句话“你姓什么？我姓方。什么方？方向的方。”（他姓什么？什么方？）方用了什么方法介绍的呢？（组词）
师：我们又知道了还可以用组词的方法介绍姓氏。现在请大家拿出姓氏卡片，相互介绍，也用一问一答的方法说一说。
9、请学生上台玩一问一答的游戏。（分别运用到，加一加，说偏旁，组词的方法介绍自己的姓氏）
老师问生回答“你告诉大家，你姓什么？你是用什么方法来介绍自己的？”生问生答(你姓什么？你是用什么方法来介绍自己的？）
（2）、熟读第一节。
1、读第一节（齐读）。
2、拓展中国姓氏有很多《百家姓》收录504个中国姓氏，其中赵，钱，孙，李，周，吴，郑，王，是百家姓中前八位姓氏。
3、解说“赵”姓为什么排在第一位。
师：你知道为什么“赵”姓排在第一位吗？那我们再来说一说百家姓的前8位姓氏吧。这些是单姓，课文中还出现了这几个复姓，（来读一读：诸葛、东方、上官、欧阳。）
4、师拓展，《百家姓》不仅有复姓，还有三字姓，四字姓，五字姓。
5、师：同学们，我们的姓氏是不是非常有意思呢？老师相信，通过刚才的学习，你们一定可以把《姓氏歌》读得更好。（1.齐读2.拍手/3、分组读。）
四、书写
1、学习“姓”字
2、演示生字生字的笔顺，学生一边观察一边用右手模仿书空。
3,、观察字，每一笔占在田字格的生命位置。
4、师范写，生书中练习。
板书设计
姓氏歌
赵、钱、孙、李、徐
周、吴、郑 、王、许
诸葛、东方、上官、欧阳