3小青蛙 教案

3 小青蛙
教学目标
1、通过汉字故事的创编与串联，疏通母字“青”与衍生字：清、晴、睛、请、情。
2、从汉字的来源，初步了解竖心旁和“青”字。
3、学写“青”和“请”，了解汉字部件组合时的谦让礼貌之美。
4、用多种方式趣读课文，激发孩子的学习积极性与创造力。
教学重难点
1、正确理解并能区分运用青、清、请、情、晴、睛。
2、汉字的字源来理解竖心旁和“青”字，并了解汉字部件组合时的谦让礼貌之美。
教学方法
师生共学
教学过程
一、课前导入
1、同学们喜欢小动物吗？请你听声音猜一猜，这是哪种小动物。
依次出现小狗、小猫、小鸡和小青蛙的叫声，引出小青蛙。
2、看图设疑：这是一只伤心的小青蛙，到底发生了什么故事呢？（引导学生共同创编）
二、故事创编认识生字
1、原来是小青蛙太孤单了，一点儿不还玩，所以伤心得掉下了眼泪。
2、小青蛙出门去，交到了好朋友（跟随故事动画演示依次出现：清、晴、睛）。
3、小青蛙：“我有这么多好朋友，现在心情好极了！我要邀请大家一起来玩！”找出两个新朋友：情、请。
4、一字开花，总结：青、清、睛、晴、情、请。
三、运用巩固生字
1、儿歌总结生字特点：
有水河水青，有日天气晴，有目大眼睛，有言说声请，有心好心情。
（前三句比较简单，用星星遮住部分关键字，用摘星星的方式指名让学生完成。后两句进行一些指导。）
2、心——忄的演变，简笔画展示，初步了解：忄的字大多表示心中的感受感情。
3、选字填空巩固生字运用。
① 小（）蛙有着一双大（）睛，真可爱。
② 这里的河水真（）清，风景真美，让人心（）舒畅。
③ 今天天气（）朗，妈妈准备（）大家来家里做客。
四、了解生字演变
看图，讲述青的字形字义演变。
很久很久以前，人们发现矿井里有一种石头，把这种石头磨成粉后可以用来当作颜料，这种颜色就是青色。可是，人们想表达青色的时候，总不能总是随身带几块石头吧。于是聪明的祖先发明了甲骨文，把它的意思用几根线条画了下来，刻在乌龟壳上。因为这种颜色和小草树叶的颜色很像，所以后来人们也用青色来形容植物的绿色。随着文字的发展和书写工具的进步，汉字的笔划越来越简洁美观，最后就慢慢变成了我们现在看到的样子。
五、书写生字
1、观察“青”在田字格里的位置，指导书写，巡视并点评分析。
2、书写“请”，体会汉字的谦让礼貌之美。动画演示青字位置笔画的变化。
书写儿歌：身体位置挪一挪，长长手臂收一收，快把客人请进家。
3、范写，指导书写。巡视书写情况，并进行展示点评。
六、特色课文朗读
1、出示课文，把本课重点生字挖空，填空复习。
2、加节奏动作读。
3、加青蛙叫声读。
4、配合《蜗牛与黄鹂鸟》的曲调演唱读。
七、教师总结并布置作业