7操场上 教案

7 操场上
教学目标
1、初步认识“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”9个字，能读准字音，认清字形。认识两个偏旁“扌、足”。
2、初读儿歌。引导学生用自己的语言表达想法，充分交流自己的发现。
3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
教学重难点
初步认识“拍、打、球”等9个词语能读准字音，激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
教学方法
根据低年级学生善良、宜动真情被感染的心理特点，我从学生实际出发，采用情景教学模式进行教学，运用多媒体进行教学，创设情景，采用“多种形式读，多种方法识字，多读少讲，模拟情景等方法，让孩子们在乐中读，使学生入情、入境，会表达，给学生提供展开想象的空间。教学难点采用：渗透法”“表演法”，启发、点播、鼓励、保护孩子们的积极性、主动性、创意性，培养学生合作、探究的学习方式。
教学过程
一、图片导入
师：小朋友们猜猜这是哪儿呢？
生：（指名答）
师：是的，这是我们学校的操场，这也是我们今天所要学习的内容（板书：操场上)
师范读，生齐读。
师：平时你们在操场上都干些什么啊？
生：跑步、做游戏……
师：想不想看看其他学校的小朋友他们下课都干些什么吗？
（想）那我们就一起去看看。
二．学习词语
1、师：请小朋友们看看，图上的小朋友们都在干什么啊？
2、师：是的，下课了，操场上真热闹啊，有的小朋友们在……（对了，大家观察仔细，但今天老师要告诉大家一个看图的小秘密：我们观察事物要按一定的顺序，可以从远到近，［同时师手在灯片上指示出］或从近到远，还可以从左到右或从右到左），那我们再按从远到近看看吧，同时点出生字，你们能读出来吗？生读……很好，这就是我们常见的看图识字法，那么离开图，我们还能认识他们吗？这些词语可守次序了，你们看，他们找到自己的伙伴排着队从我们的操场上出来了
3、师：接下来请小朋友们在拼音宝宝的帮助下拼读这些词语。（拼音识字）
(点名读，小老师带读，小组比赛读，开火车读等）
师：同学们读得真不错，那去掉拼音，你还认识它们吗？先自己试一试！词语及单个生字（指名读，领读 开火车读）
4、师：同学们读得真好，刚才我看到这个小朋友读的时候一边读一边在做动作，做得很漂亮，请小朋友们一边读词语一边做动作好吗？
（出示3个提手旁的词语）
5、师：同学们做的动作真漂亮，那么请想一想，你们刚才做的动作都跟身体哪些部位有关哪？
（师引导：打球，拔河，拍皮球）
生：跟手有关。
师：这就是我们今天所要认识的第一个新朋友，提手旁。有他的汉字通常都是跟手有关的动作；
出示一组足字旁的词语，方法同上引出足字旁。
师：你们真是太聪明啦，这就是我们今天所要认识的第二个新朋友——足字旁 。有他的汉字通常都是跟脚有关的动作。
（此处要简单说明足字与足字旁的区别，同时教学足字）
6、[PPT出示词语]
师：现在就请这两位新朋友再来帮助我们记这些词语吧！记好了就坐好，举好手，老师就知道了，（师在黑板上已经板书的提手旁边上贴丁，生读，再换白，生读，再换犮，生读，以后我们还可以这样换一换的方法识字）。
单个字读完，再读一遍词。
师：那我们用这种方法记这些字吧，出示：跑，跳，踢，自己记，随后师在足字旁边摆：包，兆，易，开火车读字，再读词
同样的办法教学：球，认识，王字旁
最后教学另外两个字：高，步
这部分作为总结识字方法：看图识字，拼音识字，偏旁识字，生活识字……
师：其他的小朋友，你们都记住了吗？
生：记住了。
师：那老师就分男女同学比赛读了，看谁读得最棒。
（男女生读）
8、大家学的真不错，老师要奖励大家玩一个游戏，看看是不是每个小朋友都记好了。游戏的名称叫：闪电手。等会，老师会随机抽出一张卡片，看哪个小朋友认识它并第一个举手，老师就让他把答案说出来。
师：小朋友真不错，反应都很快。
三、课中操
师：下面我们再来玩一个“小小表演家”的游戏吧！请小朋友们跟着老师一起来做，看哪个小朋友的动作做的最好，反应最快。
1 2拍拍球 3 4拔拔河 5 6跑跑步 7 8 踢踢球 加快咯
1 2拔拔河 3 4拍拍球 5 6踢踢球 7 8跑跑步 更快咯
1 2踢踢球 3 4跑跑步 5 6拍拍球 7 8拔拔河 9 10快坐好
四 学习儿歌
师：有一个小朋友啊，他看到我们在操场上的活动非常喜欢，于是为我们写了一首儿歌，小朋友们想不想读一读啊？
生：想
师：（出示儿歌）请同学们在拼音宝宝的帮助下读一读这首儿歌，还不会拼的同学可以请前后同学帮帮忙。拼完了，会读了的同学就请你用漂亮端正的坐姿告诉我。
师：很多同学已经坐好了，我们一起来读一读。
（指名读，生齐读，反馈）
师：铃-----铃，下课铃响了，同学们听到下课铃响的时候心情是怎样的？
生：很高兴
师：请你用高兴的心情来读一读这一行。（生试读）
师：真不错，哪个小朋友能读得比他更高兴一点？（指名读）
师：同学们都到操场上去玩游戏了，操场上怎么样啊？
生：真热闹。
师：哪个同学能把这一行读一读（指名读）
师：那么操场上的同学都在干什么啊？哪个同学能带上动作读一读？（生上台读）
师：其他同学能不能也像他一样站起来带上动作读一读？（生带上动作齐读）
师：同学们的动作做得真好，让我们表扬一下自己吧。接下来跟老师一边拍手一边再读一读这首儿歌。（生读儿歌）
师：同学们真了不起，你们读得太好了，老师为你们点赞。
五 小结
师：2008年在北京举行了一个体育盛会，同学们知道是什么吗？
生：奥运会（出示图）
师：这就是奥运会的会徽，奥运会是一个全世界人民都十分关注的体育盛会，既然是体育盛会，我们就应该发扬我们的体育精神，锻炼身体，强迫体健。那么我们小学生就要从身边的事情做起，从做好每一次广播操，上好每一次体育课，搞好每一次体育锻炼开始。
师：下面，让我们带着对体育运动的热爱再来把这首儿歌读一读（生读儿歌）
师：听，音乐已经响起来了，让我们一起到操场上去做运动吧！下课！