15一分钟 教案

15 一分钟
教学目标
1、有主动识字的愿望，能认识“钟、元”等13个字，会正确书写“钟”等生字。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
教学重难点
重点：
1、会认本课13个生字，会写“钟”等生字。
2、正确流利的朗读课文。
难点：知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
教学方法
朗读、表演、合作探究
教学过程
一、体验导入、板书课题。
1、 师：孩子们，你们知道一分钟是多长时间吗？
2、 我们一起体验一下、我们分成5个小组:1组为写字组，2组为读书组，3组口算组，4组沉思组（闭目养神），5组为运动组。（侧平举一动不动）。
3、请拿出你们的工具，准备开始。（出示课件）
4、学生谈感受。（时间到，请坐好。我请一些同学来汇报一下，写字组，你来!读书组，你来!）（你觉得一分钟是长还是短？）一分钟可以说很短，也可以说很长，因为一分钟也可以完成很多事情。珍惜一分钟，往往会带来意想不到的收获；浪费一分钟，也有可能带来不少的后悔。今天我们就来学习第16课 《一分钟》。
5、跟老师一起书写课题：16 一分钟
（钟是我们今天要学的生字。左右结构，左边“钅” 字旁要写得稍短，写在竖中线的左边，右边中的这一竖又直又长，起笔重，收笔轻，叫悬针竖。）（来，孩子们拿出你们的笔在田字格内写三个）
（读准这个字，后鼻音）（闹钟 ，钟表，时钟，分钟）再读课题（一分钟）
二、初读课文，愉快识字。
1、请同学们翻到语文书85页，自由朗读课文。
（出示课件：自读要求）
（1）、借助拼音，读准字音，读通句子。
（2）、画出生字、词语，多读几遍
2、下面请小组长组织学习。
3、小朋友们，学得很认真哦!现在咱们来开火车读生字。（适当正音）
4、齐读。去掉拼音你还认识它们吗？（小组轮流开火车）
5、你们有什么好办法记住了这些字呢？
6、你们真棒!表扬自己。（小朋友们，在生活中，留心观察，认真思考，也能认识很多字。）
7、下面我们来做个游戏。名字叫：男女组词比赛。（请女生为“共”“元”组词，男生为“坐”“洗”组词，看哪组组的词多）
8、今天的生字学习，小朋友们表现真棒!
三、设疑激趣，再读课文。
现在请同学们认真听课文范读。
1、想想课文讲了一件什么事？小组讨论讨论。
2、谁来说说。
元元因为（ ）贪睡了一分钟，十字路口错过了（ ）；到车站时错过了（ ），只好（ ）步行去上学。结果迟到 了（ ）。
3、元元为什么要多睡一分钟呢？一起来走看第一自然段。（出示课件）谁来读读。闹钟响了，元元有什么反应？（打了个哈欠，翻了个 身）
早晨起来，要是还没睡醒，我们也会打哈欠。来一起做大哈欠的动作。（张大嘴巴，吸气）这是闹钟响了，你不想起床时，会做什么 呢？（钻进被子，捂住耳朵，把闹钟按住……）是啊，方法真多啊!
4、元元听到闹钟后，他心里怎么想的？（再睡一分钟吧，就睡一分钟，不会迟到的。）
是的，在他看来，多睡一分钟，是不会（ ）的。
在他眼里，多睡一分钟没有（ ）关系，所以他对一分钟（ ）。
5、 谁能读出这种满不在乎？你来试试。
有点不在乎了，谁再来读读。
丁零零，闹钟响了。（你们来最动作）元元打了个哈欠，翻了个身，心里想，（一齐读）再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。
结果呢？元元整整迟到了20分钟!
6、（出示课件）来看这幅画，观察一下，元元的表情，动作：在同学和老师的注视下，元元红着脸，低着头走进教室。猜猜他这是的心 情怎样？（后悔）
对，（元元非常后悔。）出示课件，你能用“非常”说一句话吗？
因为（ ），所以元元非常后悔。
7、小结：是啊，就是一分钟，让元元迟到了20分钟，就是这一分钟，耽误了学习；就是这一分钟，让他知道了一分一秒都很重要。 可 老师有疑问，元元晚起了一分钟，怎么就迟到了20分钟呢？路上到底遇到哪些事情呢？下节课我们一起来学习好吗？
四、布置作业，拓展延伸。
1、熟读课文，找到元元丢失的20分钟。
2、在生活中，有没有和元元类似的经历，回去写一写，下节课分享给大家。