17小猴子下山 教案 第一课时

17 小猴子下山 第一课时
教学目标
1.正确、流利地朗读课文；利用动作演示等方法正确理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”这些词，并能选几个词各说一句话；了解并积累“又（ )又( )”形式的词语。
2.借助插图，图文对照。读懂故事内容，并仿照“小猴子走到（哪里），看见（什么），就（怎么做）”这个句式，说说故事的主要情节。
3.能推断“小猴子最后为什么只好空着手回家去”的原因，初步明白做事情要目标明确，有始有终。
教学重难点
借助插图，图文对照。读懂故事内容，并仿照“小猴子走到（哪里），看见（什么），就（怎么做）”这个句式，说说故事的主要情节。
能推断“小猴子最后为什么只好空着手回家去”的原因，初步明白做事情要目标明确，有始有终。
教学方法
图文结合，理解课文内容。
结合肢体动作，理解动词。
结合生活实际，领悟故事中蕴含的道理。
教学过程
一．导入新课：
出示猴子的图片——谈话交流——板书课题——齐读课题
（板书课题、齐读课题）
二．初读课文，理清思路
1.观看插图，了解故事内容
小朋友们一定想尽快地了解小猴子下山的经历吧，现在就请大家看看书中的插图，说说小猴子都到了哪里。（贴词条“到了哪里”）
2、示图
学生看图后回答
小朋友的观察很仔细，小猴子来到了玉米地、桃树下、瓜地里，后来又到了树林边。
3.小朋友们真了不起，只需要看插图就说出了小猴子的行踪，请大家自由地读一读课文看看大家小猴子先到哪里接着又到了哪里。开始吧。
4填写合适的量词。（课件出示）
（1）小朋友们刚才读得很认真，谁能说一说小猴子的路线？（课件出示）
（2）指名回答
三．重点研读
1.小猴子下山来经过了这么多地方，它看到了什么？心情怎样？做了什么？让我们走进课文看看吧。（贴词条“看到什么、心情怎样、做了什么”）
2.研读第一自然段
（1）请一个小朋友读一读第一自然段。
（2）小猴子看到了什么？相机贴上玉米的图片。玉米长得怎么样？（又大又多）小猴子看到这么多大大的玉米，心情怎样呢？你猜猜小猴子此时此刻会想些什么？它是怎样做的？（板书掰、扛）
（3）理解“掰、扛”；大家看掰这个字，中间一个分字，两边分别一个手字，意思就是说用手把东西分开或折断。跟老师一起读“掰”。小猴子掰下玉米之后又怎么做的呢？请一位同学来演示一下怎样是“扛”。相信小朋友都吃过玉米，你吃玉米之前是不是把玉米扛在肩上呢？对了，我们不用扛着玉米，故事中的小猴子太小了，玉米太大了，所以它只能扛在肩上。你扛过什么东西或者见过谁扛过什么东西吗？
（4）指导朗读，读出小猴子的高兴与激动。
小猴子刚下山就有这么大的收获，它的心里别提有多高兴了，让我们一起来读一读第一自然段，读出小猴子的高兴劲儿。
3.研读第二自然段
（1）小猴子扛着玉米走啊走，又来到了一棵桃树下，它见到了什么？（贴桃子图片）桃子长得怎样？看到这么多又大又红的桃子，小猴子会怎么想？它是怎么做的？
（2）扔、摘、（板书）
（3）山下的世界是这样新奇，到处都是好看的好吃的，小猴子太高兴了，让我们一起读一读第二自然段。
4.研读第三自然段
（1）重点理解“捧。小猴子一口气摘了几个桃子，它怎么拿呢？让我们一起来看看课文的第三自然段，请全体女同学读一读第三自然段。小猴子怎样拿的？（捧）谁能来用动作演示一下？表演得真不错，捧就是用两只手托着，让我们一起来做做“捧”这个动作。
（2）小猴子捧着桃子又看到了什么？西瓜长得怎么样？小猴子看着诱人的西瓜又是怎么做的？（贴西瓜图片，板书扔、摘）
（3）在小猴子的眼里，又大又圆的西瓜可比小小的桃子更有吸引力，此时此刻小猴子开心得不得了。谁能用自己的朗读展现小猴子心中的喜悦，请一个小朋友读一读第三自然段。
5.研读第四自然段
在我们眼里小小的玉米小猴子都只能扛着走，那这个大大的西瓜对小猴子来说更是庞然大物了。小猴子怎么做才能拿起这个大西瓜呢？请全体男同学读一读课文的第四自然段。
（1）小猴子怎么做的？“抱”板书。大家看，抱字是一个提手旁的字，因为抱也是手的动作。谁能来抱抱我？谢谢你的拥抱。
（2）抱着大西瓜的小猴子又看到了什么？对了，它看到了一只小兔子（贴兔子图片）这是一只怎样的小兔子？前面三个自然段中描写小猴子看到的事物都是用又（ ）又（ ）的词组来描述的，你能用又（ ）又（ ）来形容一下这只小兔子吗？你还能说出这样的词语吗？
6.研读第五自然段
大家说得非常好，咱们先说到这，快跟着小猴子一起去追兔子吧！请大家齐读第五自然段。
小猴子忙活了这么久，什么收获也没有，它的心情会怎样呢？让我们再读一次，读出小猴子的失望与后悔。
7.小猴子为什么最后空着手回家了？
四．课堂练习
1.根据词条复述故事
来到哪里 看到什么 心情怎样 做了什么
2.读读做做，再选几个词各说一句话。
掰、扛、扔、摘、捧、抱
（1）今天我们跟着小猴子一道了解了许多动词，老师现在把这些动词集合在一起了，你能准确地读出来吗？
（2）谁能选择其中的一个或几个动词一边做动作一边说句子？
五．拓展延伸
1.今天，小猴子空着手回家了，我想它一定不甘心，它一定会争取再一次下山的机会。如果小猴子又有机会下山来，在它下山前你想叮嘱它一些什么？
2.续编故事：《小猴子第二次下山》
小猴子把大家的叮嘱牢牢地记在心里，第二次下山了。小猴子第二次下山又到了哪些地方，看到了什么，做了什么，一一班的故事大王们，展开你们的想象编一个《小猴子第二次下山》的故事吧！