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人教版七年级美术下册第三单元第一课
凝练的视觉符号
通过对优秀标志的设计理念和形式美感的了解,初步认识什么是标志设计。
欣赏并认识标志,了解标志的特点,掌握初步的设计方法。
②
通过对标志设计的美感体验与感受,设计一个标志图案。
一学习目标
①
③
观看图片,总结什么是标志?
标志,是人们用来识别和传达信息的象征性视觉符号,具有认识、象征和审美等功能。
会徽的设计综合了中国特色、北京特点和奥林匹克运动元素,以印章作为主体表现形式,将中国传统的印章和书法等艺术形式与运动特征结合起来, 经过艺术手法夸张变形,巧妙地幻化成一个向前奔跑、舞动着迎接胜利的运动人形。人的造型形似“京”字。
第二十九届奥运会会徽设计(中国印 舞动的北京)
环节二
合作助学
第29届北京奥运会会徽设计“京”字的演变
“京”字的演变
“篆书之美”
设计思路
北京奥运会会徽的设计思路与创意
1. 设计信息的收集
2. 设计元素的综合分析
3. 设计图形的确立
4. 设计信息的准确传达
中国、北京、奥运会
民族、文化、运动
篆刻、“京”、武术、舞蹈
整合
《冬梦》
《飞跃》
环节三
①、标志设计的要素
②、标志的表现形式
③、标志的组合形式
拓展导学
构思
力求巧妙、新颖、
独特、表意准确
色彩
单纯、强烈、醒目
构图
凝练、美观、适形
元素
文字、图片、数字
标
标志设计的要素
志
设计师为全国第九届运动会设计会徽
体育场
圣火
全国运动会简称“CS”
九届“9”字
跑道、彩虹
学校运动会标志设计案例
温暖、阳光
成长
寓意:同学们在温馨的大集体里茁壮成长
标志的表现形式
标志设计的形式有:具象形式;意象形式;抽象形式;
标志设计的形式有:具象形式;意象形式;抽象形式;
图形组合;文字组合;图文组合。
标志的组合形式
图形组合标志
文字组合标志
图文组合标志
四作业环节四
作业:用所学的标志设计方法,结合运动会或班级特色,选择相应的图案、文字,为学校运动会设计一个标志。
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