第３单元第2课 亲切的使者 教案设计（表格式） 2022—2023学年人教版初中美术七年级下册
文档属性
| 名称 | 第３单元第2课 亲切的使者 教案设计（表格式） 2022—2023学年人教版初中美术七年级下册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 322.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2023-04-11 08:10:51 | ||
图片预览
文档简介
课时教案设计
课 题 亲切的使者 第1节
教 学 目 标 知识维度 （一维） 认知过程维度（二维）
1.识记 2.理解 3.应用 4.分析 5.评价 6.创造
事实性
知识
概念性
知识 目标1
程序性
知识 目标2 目标3
学法知识
情感
态度
价值观 （三维渗透于一、二维之中） 通过学习，培养学生积极向上的学习、生活态度。
目标1：学生理解吉祥物的概念； 目标2：知道吉祥物的设计特点； 目标3：学生能够简单地设计符合主题的吉祥物。
重 点 吉祥物的定义及特征。
难 点 学生进行吉祥物设计创作。
教学方法 问题引导法、归纳总结法
教学准备 多媒体
达 标 过 程 与 方 法 教师教学过程与方法 学生学习过程与方法
一、引标
今天老师给大家带来 学生观察，初步感知吉祥物。
了两位熟悉的好朋友，看
一看他们是谁呢
引——课题 亲切的使者
二、展标
目标1、2、3、4 明确学习目标，知道本节课要学习什么。
三、达标
自主学习：
1.什么是吉祥物？ 学生思考回答：
2.吉祥物哪些形象特 吉祥物：人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象
点？ 征欢乐吉祥，内含企盼成功的愿望。
3.从哪些方面入手设计 特点：活泼、可爱，充满灵气，通常以卡通造型的拟人艺
吉祥物？ 术形象出现。
在设计过程中应注意到以下几点：
小检测：
学生观察图片，回答问题。
达 标 过 程 与 方 法 教师教学过程与方法 学生学习过程与方法
哪一个是吉祥物？
4.吉祥物在哪些行业可
以使用。
文化 企业 商品 体育
四、侧标及反馈矫正
吉祥物设计构思方法： 1.确定主题（校园文化艺术节）
2.选定原型(可爱的小动物、植物、水果等） (夸张、
活泼、幽默、憨厚。)
3.对原型进行大胆的拟人化夸张变形。（大胆、鲜亮、
明快、有自己的特点。）
4.色彩设计
5.取一个容易记忆的名字
1.为我们学校的校园运动 1. 根据本地具有代表性的动物、植物、水果等原形,
会设计一个吉祥物。 进行设计；
2.结合你设计的吉祥物,谈谈自己的创意并用一句话
概括你对这个活动的祝福。
2.作品赏析 传递我们的心声......
互评、自评、师评
在检测过程中，及时指正
不足，强化本节知识点。
达标过程与方法 教师教学过程与方法 学生学习过程与方法
3.结束语
艺术是塑造灵魂的，
而设计师艺术担负着美化生活、丰富生活、
使生活更美好的任务；只能追求高尚，不能
混入低俗，人各有志，既然志在于此，唯有
德才并进攀登高峰，才不负我们的历史使命！
板书设计 亲切的使者 吉祥物：标志性的形象 特点：活泼、可爱，充满灵气 设计理念：地域性＋运动元素＋拟人性
教学反思 目标设置
教与学
的过程
和方法
目标达
成度
改进措施 目标设置合理，符合学生的学习情况。 教学过程中以学生为主体，体现学生的能动性，设置了问题引导自主学习的方法，学生从课本中获取知识，通过检测进一步巩固加深记忆。 目标达成度有85%，个别学生想象过于复杂，想太多，想要加入的元素过多，上课时间短，没有在有限的时间里面提炼出来。 教师在上课中多注意细节，上课环节中语言的简练，引导语的精准，辅助学生的学习激情。 鼓励学生的词语单一，多尝试不同的形式表扬学生。
课 题 亲切的使者 第1节
教 学 目 标 知识维度 （一维） 认知过程维度（二维）
1.识记 2.理解 3.应用 4.分析 5.评价 6.创造
事实性
知识
概念性
知识 目标1
程序性
知识 目标2 目标3
学法知识
情感
态度
价值观 （三维渗透于一、二维之中） 通过学习，培养学生积极向上的学习、生活态度。
目标1：学生理解吉祥物的概念； 目标2：知道吉祥物的设计特点； 目标3：学生能够简单地设计符合主题的吉祥物。
重 点 吉祥物的定义及特征。
难 点 学生进行吉祥物设计创作。
教学方法 问题引导法、归纳总结法
教学准备 多媒体
达 标 过 程 与 方 法 教师教学过程与方法 学生学习过程与方法
一、引标
今天老师给大家带来 学生观察，初步感知吉祥物。
了两位熟悉的好朋友，看
一看他们是谁呢
引——课题 亲切的使者
二、展标
目标1、2、3、4 明确学习目标，知道本节课要学习什么。
三、达标
自主学习：
1.什么是吉祥物？ 学生思考回答：
2.吉祥物哪些形象特 吉祥物：人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象
点？ 征欢乐吉祥，内含企盼成功的愿望。
3.从哪些方面入手设计 特点：活泼、可爱，充满灵气，通常以卡通造型的拟人艺
吉祥物？ 术形象出现。
在设计过程中应注意到以下几点：
小检测：
学生观察图片，回答问题。
达 标 过 程 与 方 法 教师教学过程与方法 学生学习过程与方法
哪一个是吉祥物？
4.吉祥物在哪些行业可
以使用。
文化 企业 商品 体育
四、侧标及反馈矫正
吉祥物设计构思方法： 1.确定主题（校园文化艺术节）
2.选定原型(可爱的小动物、植物、水果等） (夸张、
活泼、幽默、憨厚。)
3.对原型进行大胆的拟人化夸张变形。（大胆、鲜亮、
明快、有自己的特点。）
4.色彩设计
5.取一个容易记忆的名字
1.为我们学校的校园运动 1. 根据本地具有代表性的动物、植物、水果等原形,
会设计一个吉祥物。 进行设计；
2.结合你设计的吉祥物,谈谈自己的创意并用一句话
概括你对这个活动的祝福。
2.作品赏析 传递我们的心声......
互评、自评、师评
在检测过程中，及时指正
不足，强化本节知识点。
达标过程与方法 教师教学过程与方法 学生学习过程与方法
3.结束语
艺术是塑造灵魂的，
而设计师艺术担负着美化生活、丰富生活、
使生活更美好的任务；只能追求高尚，不能
混入低俗，人各有志，既然志在于此，唯有
德才并进攀登高峰，才不负我们的历史使命！
板书设计 亲切的使者 吉祥物：标志性的形象 特点：活泼、可爱，充满灵气 设计理念：地域性＋运动元素＋拟人性
教学反思 目标设置
教与学
的过程
和方法
目标达
成度
改进措施 目标设置合理，符合学生的学习情况。 教学过程中以学生为主体，体现学生的能动性，设置了问题引导自主学习的方法，学生从课本中获取知识，通过检测进一步巩固加深记忆。 目标达成度有85%，个别学生想象过于复杂，想太多，想要加入的元素过多，上课时间短，没有在有限的时间里面提炼出来。 教师在上课中多注意细节，上课环节中语言的简练，引导语的精准，辅助学生的学习激情。 鼓励学生的词语单一，多尝试不同的形式表扬学生。