(共32张PPT)
口语交际 应对
1.了解应对的种类和特点,提高对应对的认知。
2.通过具体的实践学习掌握应对的基本策略和常用方法,增强应对能力。
3.培养良好的语言习惯,提高敢于发表自己见解的心理素质,增强与人沟通交流的能力。
学习目标
应对就是对别人所说的话语做出回应,或对别人提出的问题给予解答。广义的应对包括所有的聊天、问答、讨论等,这里则主要指面对别人的调侃、质疑、诘问、刁难时随机应变地回应。那么,怎样才能做到随机应变、巧妙应对呢?
重点解读
1.准确判断对方的态度,是善意的玩笑、提问,还是恶意的讥讽、挑衅?对方的态度不同,应对的方式也应有所不同。如果是善意的玩笑,就要报以善意的幽默、自嘲;如果相反,可以选择恰当的方式,积极应对,不给对方以可乘之机。
应对的方法:
2.掌握一定的应对技巧。常用的应对技巧有自嘲、归谬、巧换概念、针锋相对、转换话题等。
巧妙应对的前提应该是准确理解对方的意图,把握对方的主要观点,因此,认真倾听对方的话语就显得至关重要。在此基础上,如果能够依据当时的话语情境,快速调动思维,迅速做出反应,就能做到随机应变、巧妙应对了。
需要注意的是:
主要通过书面形式的表述题来评估学生的口语交际能力。常见的考查方式是设置特定的情境,要求学生写出别人讲话的言外之意,或写出人物当时可能说的话,或写出讨论的焦点和不同意见,或围绕话题谈自己的看法,或对某些事物进行评价等。
口语交际题考查形式及应对技巧:
(1)“介绍”类:自我介绍、介绍一处名胜古迹、介绍一种动物或植物等。
(2)“独白”类:说说故事、说读后感观后感、说经验教训、说目击情况等。
题目类型:
(3)“交往”类:道歉、祝贺、转述、劝阻、安慰、解释、采访、购物、问路、打电话、导游等。
(4)“表演”类:当众演讲、致欢迎词、主持节目等。
(5)“讨论”类:讨论(对不对、好不好、行不行、怎么办)、辩论等。
口语实践
一、阅读下面的应对案例,简要分析、评价这些名人采用的应对技巧。
1.孔融十岁的时候就表现出超乎寻常的聪明才智,得到人们的赞许。有一个叫陈韪的官员却当众不以为然地说:“小时了了(聪明),大未必佳。”孔融立即回应道:“想君小时,必当了了。”
2.一名英国女士非常喜欢钱锺书的小说《围城》,于是打电话给钱锺书请求见面。钱锺书对她说:“假如你吃了个鸡蛋觉得不错,何必认识那下蛋的母鸡呢?”
3.一个年轻的画家拜访德国著名的画家阿道夫·门采尔,向他诉苦说:“我真不明白,为什么我画一幅画只用一会儿工夫,可卖出去要整整一年。”“请倒过来试试吧,”门采尔认真地说,“要是你花一年的工夫去画它,那么只用一天就准能卖掉它。”
参考答案:
【示例】
1.针对叫陈韪的官员的当面取笑,孔融没有针锋相对,而是避其锋芒,运用“归谬法”“以子之矛攻子之盾”,既化解了自己的尴尬,彰显了自己的聪明,又有效地回击了陈韪的羞辱,可谓是一举两得。
2.针对一名英国女士求见的请求,钱锺书既没有直接同意,也没有一口回绝,而是运用“类比法”委婉地回绝了这位英国女士因“鸡蛋”好吃而想见“母鸡”的请求,通俗易懂,令人莞尔。
3.阿道夫·门采尔的意思是说,应该用更多的时间去从事绘画构思与设计,这样才能创作出优秀作品。他不是直接回答对方的问题,而是另辟蹊径,委婉批评了对方作画不认真,用的是“答非所问法”。
二、以小组为单位,任选下列一种情境(也可自己设计情境),自主设计流程,分配角色,合作完成口语交际活动。
情境1:21世纪初,贺敬之重回延安,有记者采访他,请他谈谈:走进新世纪的延安,有什么新的感想?如果再写一首《回延安》,会写哪些内容?
情境2:近几年,一些地方计划增加中高考语文试卷的分值。对此,支持和反对的人都不少。市电视台正在制作一期关于这一问题的节目,邀请几位赞成“语文加分计划”的嘉宾(包括教育专家、教师、家长和学生)接受现场和电视机前观众的提问。
情境3:某中学评选出了五名不同年级的“读书之星”,他们在读书方面各有高招,对选书、读书、用书也有自己的见解。颁奖之前,学校安排这五名同学参加全校大会,与同学们面对面交流,并回答大家的问题。
提示:
1.自主准备与所选情境相关的资料,揣摩自己扮演的角色,为活动做好准备。
2.活动时要突出应对的特点,发问者的问题可尖锐些,被问者的回答应机智、巧妙。注意不要把应对变成谈话、讨论或辩论。
3.要记录活动的过程,最好能够录音。活动结束后,参照记录总结应对的策略和技巧,在全班展示、交流。
参考答案:
情境3【示例】
题问:你为什么那么爱读书?
同学一:阅读可以使我们增长知识,书是人类进步的阶梯。书还是人们另外一双明亮的眼睛,我们可以通过书来观赏大自然美丽无比的风景,通过文字来品味展现在我们面前的一幅幅画卷。
题问:你选书有什么技巧吗?
同学二:选择图书是一项重要而艰巨的任务。我个人提供以下两种方式:第一种是根据兴趣爱好选择。比如喜欢文哲类图书,那么一定不能错过孟德斯鸠、卢梭等人的著作。第二种是根据自己的需要选择。也就是说,缺哪方面的知识就多阅读哪方面的书籍。
题问:你读书有什么好的方法吗?可以给同学们推荐一下。
同学三:1.波浪渐进法
读一本书,不要强求一气呵成,过一段时间再读原来读起来无味的地方,可能就读出感觉来了。
2.字斟句酌法
一字一句,细细品读。好的作品信息量大,句句是精髓,一定要边读边加以思考。
题问:读书带给你的收获是什么?
同学四:1.丰富内涵。读书可以很好地提升一个人的涵养,让人变得有气质,不过,这种改变不是一蹴而就的,需要坚持才会慢慢凸显出来。
2.学习到很多知识。虽然在网络上也可以学到很多知识,但是网络上的知识不系统,不便于整理、吸收。而书籍通常是对某一方面知识的系统整理,避免了知识的碎片化。
题问:请问你们平时一般读什么类型的书?能否推荐几本必看的书目?
同学一:我喜欢读中外名著。名著是经过时间检验的精华。读名著,可以迅速提高自己的文字水平,开阔视野,增加对东西方文化的了解。
如果大家喜欢读的话,我觉得除了课本中推荐的,同学们还可以读《三个火枪手》《雾都孤儿》《福尔摩斯探案集》《史记》等。
同学五:我读得杂,不过说到推荐的话,我推荐美学类的书,像美学大师朱光潜的《谈美》;还有探索世界的科幻小说,比如《海底两万里》《八十天环游地球》等;另外,像金庸先生的武侠小说也值得读,故事有趣,还能给自身增添几分侠气。
(山东德州中考)六月,毕业了。同学们聚在一起,话别离,送祝福。
研讨练习
(1)李琳说:“我用数字‘1’,祝大家今后学习生活一帆风顺,一路走好!”然后她拿起一个梨,又说道,“‘在天愿作比翼鸟,
在地愿为连理(梨)枝。’愿好朋友一生永不分离(梨)!”
李琳的祝福语有不妥的地方,请指出一处。
__________________________________________________________________________________
“一路走好”为忌语,不妥。(或:“在天愿作比翼鸟”句祝福的对象不恰当。)
(2)仿写
张艺拿起个苹果,说:“我用数字‘2’,祝大家好事成双,一生平平(苹)安安。”
“我”拿起个枣,用“3”来表达:____
______________________________________________________________________________
示例:认识大家三生有幸,祝各位早(枣)日圆梦!