第六单元课外古诗词诵读：《题破山寺后禅院》《送友人》课件（共25张ppt）

(共25张PPT)
八年级下册课外古诗词诵读二
第一课时
题破山寺后禅院
——常建
解 题
题：写。这是一首 题壁诗 。
破山寺：佛寺名。 破山，在今江苏常熟；寺指兴福寺，是南齐时候郴州刺史倪德光施舍改建的，到唐已属于古寺。
后禅院：指僧人居住的地方。
题破山寺后禅院
作者简介
常建(708-765)，生卒年、字号不详,唐代诗人,可能是长安（今陕西西安）人。开元十五年（727）进士。天宝中年为盱眙尉。后隐居西山。一生沉沦失意，耿介自守，交游无显贵。其诗意境清迥，语言洗炼自然，艺术上有独特造诣。现存诗57首，题材较窄，绝大部分是描写田园风光、山林逸趣的。他的诗歌往往以山林寺观为描写对象,善于用光和影构成幽静的境界。名作如《题破山寺后禅院》、《吊王将军墓》和一些优秀的边塞诗。今存《常建诗集》三卷和《常建集》两卷。
清晨/入/古寺，初日/照/高林。
曲（qū）径/通/幽处，禅（chán）房/花木/深。
山光/悦/鸟性，潭影/空（kōng）/人心。
万籁（lài）/此/都寂，但余/钟磬（qìng）/音。
题/破山寺/后禅院
常建
清晨入古寺，
初日照高林。
曲径通幽处，
禅房花木深。
清晨：早晨。入：进入。古寺：指破山寺。
初日：早上的太阳。照：照耀。高林：树林。佛家称僧徒聚集地为“丛林”，此有称颂禅院之意。
幽：幽静。
禅房：僧人住的房舍。
一个阳光明媚的早晨，我漫步山林，进入古寺。旭日初升照耀着山上的树林。竹林掩映着曲折的小路，蜿蜒着通向林子深处，禅房前后花木繁茂又缤纷。
清晨入古寺，
初日照高林。
曲径通幽处，
禅房花木深。
交待时间、地点；表明作者对佛教圣地的向往之情。
历史悠久的寺庙掩映在高大的树林之中；
写出古寺幽雅、宁静。
“曲”、“幽”、“深”写出了后禅院什么样的特点？
诗人抓住寺中独特的景物，写出了禅院 花木繁盛、幽深清静 的环境特点， 烘托 出一种 静谧祥和 的氛围。
“曲径通幽”—— 弯曲的小路通到风景美丽的地方。形容景色雅致迷人。
山光悦鸟性，
潭影空人心。
万籁此都寂，
但余钟磬音。
悦：形作动，此处为使动用法，使……高兴。
潭影：清澈潭水中的倒影。空：形作动，此处为使动用法，使……空。
万籁：各种声响。此：在此。即在后禅院。
但余：只留下。
钟磬：寺院诵经，敲钟开始，敲磬停歇
山中景色使鸟怡然自得，潭中影像使人心中俗念消失。 此时此刻万物都沉默静寂，只留下了敲钟击磬的声音。
山光悦鸟性，
潭影空人心。
古人评诗常用 “诗眼” 的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精炼传神的一个字。
你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是那一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。
“诗眼”分别是“悦”、“空”。
“悦”是说秀美的山中景色 使鸟的性情欢悦 ；
“空”是说潭水清澈，临潭顾影， 使 人心中的俗念（或杂念） 消除 。
“悦”、“空”两字突出表现了 环境的幽静 ，而 人的心情受山光水色影响，变得分外欢悦空灵 。
颈联：
尾联：
万籁此都寂，
但余钟磬音。
尾联运用了什么手法？寄托了作者什么样的情怀？
以声衬静；
钟磬之声袅袅悠悠，回应大自然的静默无语，寄托了作者对宁静内心的追求和淡泊超然的情怀。
万籁俱寂：
形容周围环境非常安静，一点儿声响都没有 。
写法分析
概括本诗在景物描写的角度方面有何特点？
①由上而下
②由远到近
③由整体到局部等
④以动衬静
⑤情景交融
中心思想
这首山水诗描写了怎样的景？抒发了作者怎样的情怀？
本诗描写了清晨破山寺寺后禅院的清幽宁静幽美脱俗的美好景致，抒发了作者寄情山水的隐逸情怀。
课堂检测
理解式理默写。
(1)点明入寺时间的语句是：
(2)大自然美丽的湖光山色涤荡了我们的心胸，这真是：
(3)《题破山寺后禅院》中与陆游的山重水复疑无路，柳暗花明又一村有异曲同工之妙。写出了环境的清幽及人生的启示的语句是：
（4）《题破山寺后禅院》中以声衬静，营造一个万籁俱寂的境界，与王维的“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙的语句是：
清晨入古寺，初日照高林。
山光悦鸟性，潭影空人心。
曲径通幽处，禅房花木深
万籁此都寂，但余钟磬音。
送友人
李 白
李白（701年—762年） ，字太白，号青莲居士。是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。其人个性洒脱，爽朗大方，平生最爱的三件事，饮酒、作诗、交友。
李白有《李太白集》传世，诗作中多以醉时写的，代表作有《望庐山瀑布》、《行路难》、《蜀道难》、《将进酒》、《越女词》、《早发白帝城》等多首。
走进作者
听录音，正字音，明节奏
送/友人
李 白
青山/横/北郭，白水/绕/东城。
此地/一为/别，孤蓬/万里/征。
浮云/游子/意，落日/故人/情。
挥手/自兹/去，萧萧/班马/鸣。
内容理解：
青山横北郭，白水绕东城。
青山横亘在城郭的北面，白亮亮的河水围绕在城郭的东边。
此地一为别，孤蓬万里征。
我们即将在这里分离， 你就要像孤飞的蓬草一样踏上万里征
外城。在城的外围加筑的一道城墙
蓬草，枯后根断，常随风飞旋。这里比喻即将孤身远行的友人
内容理解：
浮云游子意，落日故人情。
空中的白云漂浮不定，仿佛你行无定踪的心绪。
挥手自兹去，萧萧班马鸣
我们挥手告别，从此各奔前程，离群的马不忍离别同伴而萧萧长鸣。
比喻游子行踪不定
比喻难舍之情
从此离去
马嘶叫声
离群的马
首联:“青山横北郭，白水绕东城” 描绘了一幅怎样的画面？有何作用？
青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼的流水绕城东潺潺而过。描绘了一幅寥廓秀丽的图景，点出送别地点，烘托了作者的送别之情。
“青山”对“白水”，“北郭”对“东城”，对仗工整，别开生面。且“青”“白”相间，色彩明丽；“横”字勾勒出青山的静姿，“绕”字描画出白水的动态，用词准确而传神。
诗词赏析
《送友人》是如何借助“孤蓬”“浮云”“班马”这些物象来表现“游子意”的？请简要分析。
“飞蓬”离根后随风而去，不知何处落脚，写出游子旅途漫漫，前途未定；“浮云”飘忽不定，写出游子行踪不定；“班马”为离群之马，分手之际，萧萧长鸣，写出游子离别友人的孤独和惆怅。
诗词赏析
诗歌主旨
这是一首情意深长的送别诗，诗人描写了青翠的山峦、清澈的流水、火红的落日、洁白的浮云及嘶鸣的班马等，刻画了动人的送别场景，渲染了气氛，表达了依依惜别之意。
课后巩固：
1、诗中交代送别地点及环境的句子：__________________，_____________________。
2、诗中借班马的萧萧长鸣，表现友人不忍离去的诗句：__________________，___________________。
3、诗中比喻友人离家远游的诗句：__________________，_____________________。
4、诗中借比喻的修辞手法来表达诗人与友人难舍难分之情的诗句：__________________，_____________________。
青山横北郭
白水绕东城
挥手自兹去 萧萧班马鸣
此地一为别
孤蓬万里征
浮云游子意 落日故人情
谢谢聆听！