Unit 2 Animals Lesson 10 教案

1 A Unit 2 Animals Lesson 10 教学设计
一、教学目标
1.知识与技能
1) 能认识、听懂、会说单词：bear, a little (big) bear
2）能介绍自己喜欢的动物，询问他人喜欢的小动物：
- What do you like
- I like the
….What about you
- I like the …,too.
3) 能够演唱歌曲Little bear
2.过程与方法
1) 通过开展多样活动，培养学生的学习兴趣，在游戏活动中体会语言学习的成功快感。
2) 以任务型教学贯穿始终，通过小组活动，培养学生合作能力、参与精神。
3.情感态度价值观
在教学中引导学生了解动物是我们的朋友，培养学生热爱动物、热爱生活的美好感情。
二、教学重点
1）能听懂会说单词
bear, a little (big) bear
2）能够介绍自己喜欢的小动物，询问他人喜欢的小动物。
三、教学难点：
能与他人交流喜欢的小动物。
四、教学方法： 直观教学法、全身动作反应法、视听法、交际法
五、教学用具：
多媒体课件、教师自制图片、评价卡片、玩具熊 六、教学过程：
Step I Warm up
1.Greetings: Good morning, boys and girls! …
2.Let’s enjoy:
Head, shoulders, knees and toes
【设计意图】歌曲导入并配上相应动作，既回顾了旧知，也活跃了课堂气氛，拉近了与学生之间的距离。
3.Free talk
T: I have a small nose. What do you have S: I have …
【设计意图】通过回顾跟身体部位有关的旧知，
复习前两课出现的核心对话：
-What do you have
-I have …
Step II Presentation
1. Guessing game：
rabbit monkey
【设计意图】通过猜谜游戏，引出前两课学过的小动物，为新授做好铺垫；围绕rabbit、monkey利用chant渗透本课核心词like。
2. Ask and answer
-I like the monkey. What about you -I like the monkey, too.
3 【设计意图】通过对rabbit， monkey的探讨，初步渗透本课的核心对话；利用学习小贴士，引导学生学会too的正确用法；利用三个例子，巩固核心对话，引导学生开展有层次地跟读。
3. Listen and say:
Present bear , bears 【设计意图】引导学生关注单词发音的准确及bear单复数形式。
4. Present a big bear，a little bear. Then chant. Little bear, little bear. I like the little bear.
Little bear, little bear. I like the little bear.
【设计意图】以Chant的形式分解难点。
5.
Ask and answer 【设计意图】引导学生互相交流对大小两只熊的喜爱，
利用实物玩具熊在开火车两两交流中突破重点核心对话，给予学生开口的机会。
Step III Consolidation
1.Sing a song 【设计意图】静听-小声学唱-大声演唱-边唱边做动作，在学唱歌曲的同时，巩固本课重难点。
2. Pair work
【设计意图】两人一小组交流，巩固新学对话，培养学生的英语思维及语用能力。
2. Enjoy some pictures of animals.
【设计意图】德育渗透，通过欣赏动物与人类的照片，引导学生明白动物是人类的朋友，激发学生热爱动物，继而热爱生活的情感。
3. Sum up 数一数，比一比，哪个小组为获胜组？
【设计意图】多元化评价，如语言评价、贴纸评价、玩具熊评价等等；将评价渗透在教学各环节，激发学生们学习的积极性、主动性。
Step Ⅳ Homework
1. Listen to the tape and follow to read.
2. Draw a picture of bear.
3. Sing the song Little bear for parents.
Blackboard design
1 A Unit 2 Animals Lesson 10 4 3 2 1
bear A: What do you like
B: I like the little bear. What about you
A: I like the little bear, too.