第13课 五四运动 课件 （30张PPT+内嵌视频）部编版八年级历史上册

(共29张PPT)
部编版 历史(八上）
新课标
新理念
创新设计
核心素养
第四单元
新民主主义革命的开始
第13课 五四运动
每年的5月4日是什么节日？
青年节
为什么将5月4日定为青年节？
源于五四运动。为了弘扬五四精神，1949年12月，我国正式宣布五月四日为中国青年节。
我们是五月的花海，
用青春拥抱时代；
我们是初升的太阳，
用生命点燃未来。
“五四”的火炬，
唤起了民族的觉醒。
壮丽的事业，
激励着我们继往开来。
光荣啊，中国共青团，
光荣啊，中国共青团。
母亲用共产主义为我们命名，
我们开创新的世界
导入新课
想一想
第13课 五四运动
板书课题
第四单元 新民主主义革命的开始
新课标：通过了解五四运动的基本史事，理解五四精神的内涵，认识五四运动是中国新民主主义革命的开端。
弘扬五四精神，牢记青春使命。
1.立足时空观念与史料实证，了解五四爱国运动爆发的导火线、时间、地点、口号、领导者、主力、结果及意义。（时空观念、史料实证）
2. 立足唯物史观，认识五四运动爆发的原因、性质、意义，知道五四运动是新民主主义革命的开端。（历史解释、唯物史观）
3、立足家国情怀，深刻领会“五四精神” 的内涵，从而树立为国家强盛、民族崛起而努力学习的远大理想，培养高尚的人格。（家国情怀）
核心素养
史料实证
材料二：一战期间是中国民族资本主义发展的“黄金时期”。产业工人队伍不断壮大。为中国新的革命运动提供了新的阶级力量。
材料三：1915年，陈独秀创办《青年杂志》，后改名《新青年》，掀起了一场新文化运动。
材料一：（军阀们）经过哪里，就靠哪里的老百姓供应，以苛捐杂税把他们管辖的省敲诈得光。……大河堤坝不维修，听任黄河泛滥；……此外还有滥发钞票，通货膨胀。
——《伟大的中国革命》[美]费正清著
①北洋军阀统治黑暗，对外卖国，对内专制独裁，且军阀混战不断，阶级矛盾尖锐。（政治）
②民族资本主义进一步发展，工人阶级逐渐壮大，为五四运动提供阶级基础。（经济、阶级基础）
③新文化运动促进了人们思想的觉醒。（思想基础）
(1)国内：
1.根据材料，结合教材，分析五四运动的背景？
目标导学一、五四运动的爆发
一战中，中国劳工14万远赴“协约国”贡献“苦”与“力”
(2)国际：
①1917年俄国十月革命的胜利，为中国人民指出了解放道路。
②中国成为一战战胜国。
马克思
列宁
目标导学一、五四运动的爆发
1、根据材料，结合教材，分析五四运动的背景？
史料实证
史料实证
目标导学一、五四运动的爆发
1914年爆发了第一次世界大战，战争的一方是由英、法、美、日、意等组成的协约国，另一方是德国、奥匈帝国等组成的同盟国···
一战中约14万中国劳工远赴“协约国”搬运弹药和粮食，生产物资。
1918年，德国投降，一战结束。1919年1月—6月，战胜的协约国在巴黎召开所谓的“和平会议”，中国政府也派代表参加了会议。
“即将召开的和会是一次非同寻常的机会，中国可以借此谋求某种程度的公平待遇，并对过去半个世纪以来所遭到的惨痛后果加以改正。”——《顾维钧回忆录》
第一次世界大战1914-1918年
1918年，第一次世界大战结束，中国成为战胜国
史料实证
目标导学一、五四运动的爆发
第一次世界大战后，在“和平会议”（巴黎和会）上，中国代表提出正当要求：
① 取消帝国主义在华特权
② 废除“二十一条”
③ 收回青岛主权
结果：但是这些要求都被操纵会议的列强拒绝，他们作出将德国在山东的一切权益转让给日本的决定。
（导火线：1919年巴黎和会上中国外交遭受挫折）
巴黎和会上的较量
问题探究：
第一次世界大战中，中国也是战胜国，为什么仍然摆脱不了主权被侵犯的命运？给了我们怎样的启示？
巴黎和会是一次列强的分赃会议，中国积贫积弱已久，弱国无外交，因此遭到不平等对待。
史料实证
目标导学一、五四运动的爆发
时间：1919年5月3日，晚8时。
地点：北京大学法科大礼堂
召开“全体学生大会”，北大及13所学校代表共1000多人与会。会上由《京报》社长邵飘萍报告巴黎和会关于山东问题的决议，中国外交失败的经过和原因。
北京大学预科一年级学生刘仁静拿出菜刀来要
当场自杀，也有北大法科学生谢绍敏啮破中指，
撕下衣襟，血书“还我青岛”四个大字
最后会议决议次日举行全体学生示威游行，提出阻止中国代表
在巴黎和会上签字，要求收回青岛，反抗日本与列强，惩办卖国贼
等要求。
邵飘萍
谢绍敏
时年23岁
有何诉求？
为何会有如此过激举动？
五四前夜
阶段 时间 中心 主力 口号 方式 结果
第一阶段 （爆发）
第二阶段 （扩大） ①外争主权
内除国贼
②誓死力争
还我青岛
③废除“二十一条” 、拒绝在和约上签字
镇压逮捕
1919年5月4日
1919年6月5日
北京
上海
学生
工人
罢课
罢课、罢工、罢市
北洋政府释放被捕的学生
罢免曹汝霖等人的职务
中国代表没有在“巴黎合约”上签字
五四运动的直接目标得以实现，
这是中国人民反帝斗争的一次重大胜利。
学法指导：立足时空观念，梳理五四运动的相关史实，认识五四运动的意义。
时空观念
目标导学一、五四运动的爆发
（1）时间：
（2）中心：
（4）斗争方式：
（3）主力：
1919.5.4
北京
学生
集会、游行、罢课
（5）口号：
（6）要求：
严惩亲日派卖国贼曹汝霖、陆宗舆、章宗祥
“外争主权，内除国贼”
“誓死力争，还我青岛”
“废除‘二十一条’”
“拒绝在合约上签字”
（7）结果：
北洋政府出动军警镇压，逮捕爱国学生！
2、五四运动的爆发
集会游行
学生罢课
1919年5月4日 ，北京3000多名学生汇集在天安门前，发表宣言，揭露帝国主义列强的侵略行径，并举行示威游行。
时空观念
目标导学一、五四运动的爆发
目标导学一、五四运动的爆发
学生代表又向李统领婉言曰：“我们今天到公使馆不过是表现我们爱国的意思，一切的行动定要谨慎，老前辈可以放心。”李统领后对群众曰：“那么任凭汝们走么，可是，千万必须谨慎，别弄起国际交涉来了。 ——《晨报》1919年5月5日《山东问题中的学生界行动》
问题：
（1）学生游行的情绪如何？
（2）政府此时的态度如何？
天安门 集会
东交民巷
因是星期日，公使都不在使馆。
只给美使馆留下说帖。使馆外苦
等约两小时的学生们“肺都气炸了”。
美国
时间：1919年5月4日，下午。
地点：东交民巷西口
火烧赵家楼
……至六时许，火光始息，学生仍将整列散归，而警察乃下手拿人。学生被执者，闻有数十人之多。 ——1919年5月5日《晨报》题为《山东问题中之学生界行动》
史料实证
目标导学一、五四运动的爆发
“纵然曹章罪大恶极，在罪名未成立时，他仍有他的自由。我们纵然是爱国急公的行为，也不能侵犯他，加暴行于他……绝不能说我们所做的都对，就犯法也可以使得。”因此他坚持“我愿意学生事件付法庭办理，愿意检厅去提起公诉，学生去尊判服罪。”
——梁漱溟《论学生事件》
“我们人类现在既已承认学生运动是合乎正义的，国家和法律也应该跟着我们人类往一条路上走。那些道德上承认，法律上不承认的话，是野蛮时代的法律，专以维持秩序做目的的…… 这种法律观，单是救济人治之弊的，在现在的国家内，实在没有什么功用。”
——《晨报》题为《学生事件和国家法律问题》
小组讨论：火烧赵家楼对不对？你们怎么看待火烧事件？你认为应该如何处理被捕学生？
家国情怀
陈独秀亲自起草《北京市民宣言》，号召北京学生、商人、劳工奋起斗争，勇敢地对社会进行根本改造。
面对中国人民正义抗争，日本帝国主义在天津、上海、南京、汉口等地集结军舰，胁迫北洋 政府取缔学生的爱国运动。６月１日，北京政府下令取缔学生的一切爱国行动。这进一步激起了中国人民的反日怒潮。
日本帝国主义的挑衅
初步接受了马克思主义的知识分子
1.扩大的原因
目标导学二、五四运动的扩大
史料实证
史料实证
目标导学一、五四运动的扩大
1919年6月
北京→→上海
学生→→工人
2、时间：
3、斗争中心：
4、运动主力：
材料一：“学生罢课半月，政府不惟不理，且对待日益严厉，乃商界罢市不及一日，而北京被逮之学生获释，工界罢工不及五日。而曹章陆去”
——《上海学联告同胞书》
材料二：“为国家之土地，再为学生被拘速求释放。” ——工人罢工
“忍痛停业，冀救被捕学生，不除国贼,誓不开市!” ——商人罢市
“罢市救国，不办卖国贼不开行，为良心救国牺牲私利”
——上海商人罢市标语、口号
工人阶级作为一支独立的力量开始登上政治舞台。
5、斗争方式：
“三罢”
上海各界举行民众大会，号召全国罢工罢市来援助学生。6月5日，上海日本纱厂工人全体罢工，参加罢工的有两万人以上。接着电车工人、船坞工人、清洁工人、轮船水手，也相继罢工。罢工工人总数前后约有六、七万人之多。
学生罢课半月，政府不惟不理，且对待日益严厉。乃商界罢市不及一日，而北京被捕之学生释；工界罢工不及五日，而曹、章、陆去。
—— 1919年6月12日《上海学联告同胞书》
目标导学二、五四运动的扩大
工人阶级成为五四运动主力，中国的工人阶级开始以独立的姿态登上政治舞台。
史料实证
曹汝霖等三人职务被罢免
拒绝在和约上签字
6月7日 释放被捕学生
6月10日罢免曹陆章职务
6月28日拒绝在和约上签字
释放被捕学生
为什么没有彻底胜利？
对内：没有推翻北洋军阀的统治。
对外：没有赶走帝国主义。
没有改变中国的社会性质。
6、结果：
取得初步胜利
五四运动的直接目标得到了实现，这是中国人民反帝斗争的一次重大胜利。
历史解释
目标导学二、五四运动的扩大
⑦工人罢工、上海商人罢市游行
②北洋政府出动军警
逮捕学生
①学生罢课
⑤火烧赵家楼
⑥天安门集会游行
请同学们按照事件的先后顺序为下图排序
1
③在全国人民的压力下，曹、陆、章三个卖国贼终于被免职。
6
④北京高师被捕学生回校时受到热烈欢迎
7
5
时空观念
目标导学三、五四运动的历史意义
材料一：五四运动的杰出历史意义，在于它带着为辛亥革命还不曾有的新姿态，这就是彻底地不妥协地反帝爱国主义和彻底地不妥协地反封建主义。
——毛泽东《新民主主义论》
材料二：务望全国工商各界，一律起来设法开国民大会，外争主权，内惩国贼。中国存亡，就在此一举了！今与全国同胞立两个信条道：中国的土地可以征服而不可以断送！中国的人民可以杀戮而不可以低头！
——《北京学界全体宣言》
性质：①一场以先进青年知识分子为先锋、广大人民群众参加的彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动。
“全体工商界”“开国民大会”，说明五四运动是一场社会各层次普遍参与的运动。
“外争主权”，把矛头直指帝国主义国家；
“内除国贼”，把矛头直指北洋军阀政府。
1.五四运动的性质
唯物史观
材料五 几乎这个社会的各个阶层都参与到这场为国家命运寻求答案的运动中。……五四运动在近代以来对中华民族追求民族独立和发展进步具有重要的启蒙意义。
——《新京报书评周刊》
（2）五四运动是中国人民为拯救民族尊严、凝聚民族凝聚力一场伟大的社会革命运动
（3）五四运动是一场传播新思想新文化新知识的伟大的思想启蒙运动
目标导学三、五四运动的历史意义
1.五四运动的性质
材料三：五四运动不仅地域广泛，而且涉及各界人士，社会名流、公务人员甚至军警官兵都以不同方式参与或支持反帝爱国运动。 ——《五四运动画传》
材料四：“五四运动”最重要的目的就是维护民族的生存与独立，这实际上是19世纪中叶以来中国所有重大改革及革命的目的。——周策纵《五四运动史》
唯物史观
2.意义
小组合作：根据材料和所学知识分析五四运动的意义
材料一：几乎这个社会的各个阶层都参与到这场为国家命运寻求答案的运动中。从公共知识界和学界，到工商界再到工人。运动中的每个人都能真切地感受到自己是这个国家中的一员，个体的命运与国家的命运息息相关。
——新京报书评周刊
材料二：五四运动的亲历者回忆说：“处于这个伟大时代，我的思想上不能不发生非常激烈的变化……改变过去革命的方法，必须依靠下层人民，必须走俄国人的道路，这种思想在我头脑中日益强烈，日益明确了。”
——摘编自《二十世纪中国史纲》
（1）以彻底反帝反封建的革命性、追求救国强国真理的进步性、各民族群众积极参与的广泛性，推动了中国社会的进步。
（2）促进了马克思主义在中国的传播，促进了马克思主义与工人运动相结合的进程，为中国共产党的成立准备了思想和干部上的准备
（3）五四运动是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点。
五四运动是中国新民主主义革命的开端。
目标导学三、五四运动的历史意义
唯物史观
旧民主主义革命
是由资产阶级领导的
指导思想：三民主义
以建立资产阶级专政的国家为目的
反帝反封建的革命
新民主主义革命
是由无产阶级领导的
指导思想：马克思主义
以建立无产阶级专政的国家为目的
新的群众基础：广泛的群众性
反帝反封建的革命
旧民主主义 新民主主义
不 同 点 领导阶级 资产阶级 无产阶级
革命方向 资本主义 社会主义
相同点 革命性质 反帝反封建 新旧民主主义的比较
拓展延伸
旧民主主义革命时期
（1840—1919）
1840
1919
1949
新民主主义革命时期
（1919—1949）
社会性质：半殖民地半封建社会
革命任务：反帝反封建
革命性质：资产阶级民主革命
1917年
1840年
1949年
1919年
俄国十月革命
鸦片战争
五四运动
中华人民共和国成立
1921年
中国共产党诞生
1861年
洋务运动
1898年
戊戌变法
1911年
辛亥革命
1915年
新文化运动
巴黎和会
旧民主主义革命
新民主主义革命
新指导思想：
新领导阶级：
新革命方向：
马克思主义
无产阶级
社会主义
中国近代史
时空观念
目标导学三、五四运动的历史意义
阅读材料，结合所学知识，
小组探究：你感悟到了怎样的“五四”精神？
学生牺牲的精神万岁！社会制裁的精神万岁！民族自决的精神万岁！五四运动奋空拳， 扬白手，和黑暗势力相奋斗，受伤的也有，被捕的也有，因伤而死的也有，因志愿未达而急疯的也有。这样的精神不磨灭，真是再造中国的原素 。
——罗家伦《“五四运动”的精神》
家国情怀
历史虽走远，精神永不灭
爱国精神：不屈不挠,敢于斗争、乐于奉献
民主和科学精神、追求真理、勇于解放精神
概括地说：爱国、民主、科学、进步
核心是：爱国主义
运动中心：上海
导火线：巴黎和会上中国外交的失败
时间： 1919年5月4日
主力： 工人
意义
新民主主义革命的开端
形式： 学生罢课游行
第一阶段
（爆发）
运动中心：北京
主力：学生
第二阶段
（扩大）
形式： 工人罢工、商人罢市
结果：中国人民反帝斗争的重大胜利
一场彻底反帝反封建的爱国运动
促进了马克思主义在中国的传播
为中国共产党的成立做了准备
板书设计
爱国
进步
民主
科学
“五四”精神
第13课 五四运动
五四精神体现了中国人民和中华民族近代以来追求的先进价值观。爱国、进步、民主、科学，都是我们今天依然应该坚守和践行的核心价值，不仅广大青年要坚守和践行，全社会都要坚守和践行。
初心铸辉煌，使命正担当
家国情怀
解放思想、勤于学习、 开拓创新、勇于奉献。
学了五四运动这段历史，作为青少年的我们应该如何弘扬五四精神，担当民族复兴的使命？
1．（2022年青海）2022年5月，习近平总书记在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上讲到，“1922年5月5日，在中国共产党直接关怀和领导下，中国共产主义青年团宣告成立。这在中国革命史和青年运动史上具有里程碑意义！”以下口号出自五四运动的是（ ）
A．“自强”“求富” B．“民主”“科学”
C．“外争主权，内除国贼” D．“停止内战，一致对外”
2.（2022年贵州六盘水）图中的文字最能反映五四运动的（ ）
A．原因 B．影响
C．意义 D．性质
C
A
中考链接
3．（2022年山东济南）“这场运动之所以成为新民主主义革命的开端，不仅仅是因为中国工人阶级开始作为独立的政治力量登上历史舞台，对这场斗争的胜利起到了决定性作用，更重要的是，促进了马克思主义与中国工人运动的结合。”文中“这场运动”指的是
A．二次革命 B．护国战争 C．五四运动 D．一二·九运动
4. （2022年辽宁沈阳）《北京学界全体宣言》中写到：“务望全国工商各界，一律起来设法开国民大会，外争主权，内除国贼。…今与全国同胞立两个信条：中国的士地可以征服而不可以断送！中国的人民可以杀戮而不可以低头！，”上述材料说明
A．太平天国运动打击了清朝统治 B．义和团运动是一场反帝爱国运动
C．五四运动是全民参与的反帝爱国运动 D．国民革命运动推翻了北洋军阀的统治
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