课件31张PPT。青 山绿 水蓝 天空灵之美小 鸟 天 堂和谐之美繁 华 的 都 市拥 挤 的 人 群拥 挤 的 人 群
排 污 烟 囱荒 山盗
伐
污 水居民垃圾灰蒙蒙的天空垂死挣扎的小鸟第14章人在生物圈中义务 第1节人类活动对生物圈的影响预习学案（1）、土地有什么作用？
（2）、我国目前土地的状况如何？
（3）、不合理利用土地对生物圈有什么影响？
（4）、我国森林法对滥砍滥伐的规定及处罚政策有哪些？
（5）、森林有什么作用？
（6）、无节制砍伐森林有什么危害？
（7）、我们应如何合理利用森林？
（8）、《中华人民共和国环境保护法》中关于环境保护的相关规定是哪些？
（9）、环境污染对生物圈有什么影响？
（10）、分析人类环境中的污染物来源。1.土地有什么作用？土地，是大自然恩赐给人类的无价之宝，是人类赖以生存的物质基础，粮食、棉花、蔬菜、水果、木材的生产离不开土地，家畜、家禽要在草地和养殖场中饲养，城市、乡村更要在土地上发展。 分析讨论?2、我国目前土地的状况如何呢？ 我国现在有耕地1.34亿公顷，人均耕地仅为0.11公顷，不及世界平均水平的一半，我国耕地质量普遍不高，在约1.34亿公顷耕地中，中低田占90％左右，约9000万公顷，按耕地计算，我国的土地只能承载3.5亿人，资源的合理承载人口为9.5亿，最大人口临界估计为16亿，目前，我国人口已超过14亿，早已大大超出社会经济负荷能力和资源的合理承载能力。 3、不合理利用土地对生物圈有什么影响？ 不合理利用土地将带来水土流失，土地质量下降，不仅危及当代，还会贻害子孙。4、我国森林法对滥砍滥伐的规定及处罚政策有哪些？森林有什么作用？无节制砍伐森林有什么危害？ 《中华人民共和国森林法实施条例》第二十一条规定，禁止毁林开垦行为。森林的作用在生物圈的物质循环和能量转换过程中，森林起着核心作用，森林能涵养水源、保持水土、防风固沙、增加湿度、制造氧气、净化空气、减弱噪音；砍伐森林的危害：不仅造成森林资源的匮乏，还破坏了生物的栖息地，使许多物种濒临灭绝，更会引起全球性的气候恶化，严重的水土流失，土地沙漠化及濒繁发生的水灾和旱灾等。举例如：1998特大洪灾、沙尘暴、长江水变浑浊等。 5、环境污染对生物圈有什么影响？ 环境污染是指由于人类生产生活的大量有害物质排入环境，使环境恶化。环境污染不仅有碍工农业发展，也严重威胁到人类自身的生存及生物圈的稳定。 6、《中华人民共和国环境保护法》《中华人民共和国环境保护法》第十七条规定，各级人民政府对具有代表性的各种类型的自然生态系统区域，重要的水源涵养区域等自然遗迹，应当采取措施加以保护，严禁破坏。同时，第十八条规定在国务院、国务院有关主管部门和省、自治区、直辖市人民政府划定的风景名胜区、自然保护区，不得建设污染环境的工业生产设施。面对人类活动对生物圈的这些问 题，我们是无能为力，还是可以有所作为？作为一个负责任的公民，应该对自己提出怎样的要求呢？赤潮温室效应各种污染物只有一个地球酸雨
谈谈收获保护环境，
从我做起！
从现在做起！我们的口号是： 拯救地球.swf
七年级下生物优质课教学设计
课 题：人类活动对生物圈的影响
学 校：赤水市第八中学校
执教老师：李远奇
执教时间： 2013年5月26日
第十四章 人在生物圈中的义务
第一节 人类活动对生物圈的影响
一. 教学目标
[知识目标]
1、利用报刊、书籍、互联网等媒体提供的信息进行分析，举例说明人类对生物圈多方面的影响。
2、认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。
3、了解《中华人民共和国森林法实施条例》、《中华人民共和国环境保护法》中与本节课相关的人类与环境有关条款的法律知识。
[能力目标]
能初步学会收集资料，养成良好的学习习惯，能够运用所学知识、技能分析和解决一些身边的生物学问题的能力。培养学生初步具有近一步获取课本以外的生物学信息的能力。
[情感态度价值观]
通过本节的学习，让学生认识到环境保护的重要性，能够以科学的态度去认识生命世界，认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识，并使这种意识转变成真正的行动，培养学生保护环境的意识，增强学生的法律意识，增强爱国主义思想。
二、教学重点和难点
认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。做到从实际行动出发保护环境。采取让学生收集资料，整理资料，解疑，合作交流的方法突出重点，突破难点的方法。
三、教学方法
以多媒体辅助教学，运用启发、举例分析、小组合作等方法
四、教学准备
教师：1制作PPT课件以辅助教学；
2.查找人类活动对生物圈影响的资料、图片，布置学生查阅、整理资料。
学生：1.根据教师课前发的学案进行新课预习（学案如下：）
（1）、土地有什么作用？
（2）、我国目前土地的状况如何？
（3）、不合理利用土地对生物圈有什么影响？
（4）、我国森林法对滥砍滥伐的规定及处罚政策有哪些？
（5）、森林有什么作用？
（6）、无节制砍伐森林有什么危害？
（7）、我们应如何合理利用森林？
（8）、《中华人民共和国环境保护法》中关于环境保护的相关规定是哪些？
（9）、环境污染对生物圈有什么影响？
（10）、分析人类环境中的污染物来源。
2.利用网络、报刊、杂志以及生活的环境等这些信息收集有关人类活动对生物圈影响的资料。
五、课时安排 1课时
六、教学过程
教
学
过
程
教学
环节
师生活动
法制教育知识渗透点设计说明
师：演示文稿展示图片1—图片11：
青山—绿水—蓝天—小鸟天堂—繁华的都市—拥挤的人群—高高耸立的排污烟囱—荒山—污水—灰蒙蒙的天空—垂死挣扎的小鸟
美丽的青山绿水没有了，带给我们的是一幅幅触目惊心的画面。人类在制造巨大财富的同时，人类活动对生物圈的负面影响也是巨大的，今天我们就一起来探讨这个问题。
师：首先我们一起来分析人类主要通过哪些方面的活动对生物圈产生影响？
师：展示P113图14-1的演示文稿。
师：课前学生已经查阅了资料，收集了大量有关土地利用对生物圈的影响，砍伐森林对生物圈的影响，环境污染对生物圈的影响的资料，让学生首先结合演示文稿所显问题，同时对所收集的资料，以小组为单位进行分析讨论，五分钟之后进行抢答式的互动交流。看看哪一小组做得最好！
师：屏幕分别显示以下问题？
1.土地有什么作用？
生：土地，是大自然恩赐给人类的无价之宝，是人类赖以生存的物质基础，粮食、棉花、蔬菜、水果、木材的生产离不开土地，家畜、家禽要在草地和养殖场中饲养，城市、乡村更要在土地上发展。
师：这位同学说得非常好，既然土地这么重要，那我国目前土地的状况如
生动的画面，能够在最短的时间里将学生学习的积极性调动起来。通过情境的导入，引发学生更多的思考：人类还有哪些活动给生物圈带来了负面影响呢？从而顺利导入新课。
这种学生活动形式蕴含着“观察－思考－讨论－交流”这种主动获得知识的学习方式。通过本环节，用课外的课程资源，真正做到资源共享。学生充分利用。
教
学
过
程
何呢？
师：我国现在有耕地1.34亿公顷，人均耕地仅为0.11公顷，不及世界平均水平的一半，我国耕地质量普遍不高，在约1.34亿公顷耕地中，中低田占90％左右，约9000万公顷，按耕地计算，我国的土地只能承载3.5亿人，资源的合理承载人口为9.5亿，最大人口临界估计为16亿，目前，我国人口已超过14亿，早已大大超出社会经济负荷能力和资源的合理承载能力。
师：教师演示彩图二十四分析地球上陆地的状况。
2、不合理利用土地对生物圈有什么影响？
生：不合理利用土地将带来水土流失，土地质量下降，不仅危及当代，还会贻害子孙。
师：这位同学回答得很好，说明人类再也不能以征服者的姿态来对待土地，而应在合理利用的同时，积极地加以保护，建立人与土地之间的和谐关系，促进人类与土地的协调发展。
3、我国森林法对滥砍滥伐的规定及处罚政策有哪些？森林有什么作用？无节制砍伐森林有什么危害？
生：《中华人民共和国森林法实施条例》第二十一条规定，禁止毁林开垦行为；森林的作用：在生物圈的物质循环和能量转换过程中，森林起着核心作用，森林能涵养水源、保持水土、防风固沙、增加湿度、制造氧气、净化空气、减弱噪音；砍伐森林的危害：不仅造成森林资源的匮乏，还破坏了生物的栖息地，使许多物种濒临灭绝，更会引起全球性的气候恶化，严重的水土流
通过学生陈述，使大家了解《中华人民共和国森林法实施条例》中规定严禁盗伐林木。
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学
过
程
失，土地沙漠化及濒繁发生的水灾和旱灾等。举例如：1998特大洪灾、沙尘暴、长江水变浑浊等。
师：回答得很好。这位同学所说的正是森林在
环境保护中所起的作用。以上所述是森林发挥
的生态效益，这是无法用金钱衡量的。并且通过该学生对《中华人民共和国森林法实施条例》
的陈述让同学们增强了法律意识。既然森林对
我们如此重要那我们应如何合理利用森林？保护、修复、扩大森林资源。人类应在总体规划的基础上分期分批砍伐和植树相结合，砍伐一片的同时也在种植一片，节约木材，把木材用在最需要的地方，让森林发挥最大的作用，又不破坏生物圈。
4、分析人类环境中的污染物来源
师：出示P115图14-2的演示文稿。
5、环境污染对生物圈有什么影响？
生：环境污染是指由于人类生产生活的大量有害物质排入环境，使环境恶化。环境污染不仅有碍工农业发展，也严重威胁到人类自身的生存及生物圈的稳定。
师：既然环境污染这么严重，有些人不遵守怎么办呢？国家有没有法律法规来约束这类人呢？
生：有，《中华人民共和国环境保护法》。《中华人民共和国环境保护法》第十七条规定，各级人民政府对具有代表性的各种类型的自然生态系统区域，重要的水源涵养区域等自然遗迹，应当采取措施加以保护，严禁破坏。同时，第十八条规定在国务院、国务院有关主管部门和省、自治区
通过学生陈述《中华人民共和国环境保护法》中关于环境保护的相关规定，使学生知道，环境保护有法可依，有法必依。
教
学
过
程
直辖市人民政府划定的风景名胜区、自然保护区，不得建设污染环境的工业生产设施。
师：以上是我们这节课的内容，面对人类活动破坏生物圈的这些问题，我样是无能为力，还是可以有所作为呢？作为一名负责的公民，应该对自己提出怎样的要求呢？
生：我们应该有所作为，要敢于与破坏环境的
行为作斗争。积极检举揭发，并耐心说服教
育。大力宣传保护环境的知识，为改善环境献计献策。从自己做起，从现在做起，肩负起保护生物圈的责任，做自己力所能及的事。
师：大家回答得很好！这节课我们关注了人类活动对生态环境所造成的影响，其中对环境所造成的干扰和破坏是触目惊心的，这些行为不仅破坏了动、植物的生活，也使人类的正常生活受到了影响。这样的后果是值得我们深思的，我们应该从思想上认识到保护环境的重要性，积极行动起来，投身到保护生物圈的行动中去。
课堂练习P123第1和3题
播放《拯救地球》歌曲
总结人类与环境的相互影响，呼吁积极保护环境。
八、板书设计：
人类活动对生物圈的影响
一、土地利用对生物圈的影响
二、砍伐森林对生物圈的影响
三、环境污染对生物圈的影响
九、教学反思：
第一、本节教学设计主要突出了学生自主查找相关法律法规知识，通过各小组的陈述将其应用到课堂教学之中。潜移默化地进行了法制知识的渗透，进而实现学科教学与法制教育的有机结合。使学生对《中华人民共和国森林法实施条例》、《刑法》、《中华人民共和国环境保护法》中有关人类与环境的规定条款有所了解。
第二、利用电脑多媒体课件，真实生动地展示多种图片，引导学生在观察的基础上利用自己收集的资料对“人类使用一次性筷子”中的利与弊进行辩论交流发表意见。这样的教学，培养学生观察、思维、总结、交流的能力，教给学生获取知识的途径和信息的处理能力。
第三、由于课前已布置好查找范围，各组学生资料收集较全，课堂教学效果较好。
