教科版（2017秋）六年级下册科学2.2制作校园生物分布图练习题（含答案）

2.2.制作校园生物分布图（含答案）
五年级科学下册（教科版）
一、填空题
1．为了观察校园里的生物，我们可以制作一幅____________。
2．校园生物主要分布在____________，主要原因是这里有适合动植物生存的____________。
3．给生物____________可以在有限的空间记录更多的生物。
4．校园环境与生物、生物与生物____________、____________。
5．茎中木质部成分少，通常较柔软，易折断，外表常呈绿色，这种茎属于____________；茎秆坚硬，大部分由木质部组成，这种茎属于____________。
6．学会用____________法对校园内的植物进行分类，二歧分类法：确定一个__________
__，将事物分成两类，在每一类下，再确定新的标准，将其分为两类，继续确定新的分类标准，直到不能再分为止。
二、选择题
7．分析校园生物分布图，我们可以推测，如果扩大我们的调查范围，那么（ ）。
A．发现的生物种类和在校园生物大搜索中发现的种类差不多
B．不会有任何新的发现 C．会发现更多不同种类的生物
8．关于制作校园生物分布图，下列说法中不正确的是（ ）。
A．可以用不同的颜色表示地下、地上、空中分布的生物种类
B．必须独立完成校园生物分布图的制作
C．绘制分布图是整理信息、展示研究成果的好方法
9．下列三处地方相比较，（ ）的生物种类较多。
A．食堂 B．操场 C．花坛
10．制作校园生物分布图时，如果遇到某一区域的生物种类比较多的情况，下列做法中，不正确的是（ ）。
A．可以用编号的方法来做
B．可以将我们画的生物图剪贴在分布图旁边，用箭头指出它所在的位置
C．不太重要的小动物可以不记录
11．下列动物中，可能有危险性的是（ ）。
A．蛇 B．蜗牛 C．蝴蝶
12．调查校园生物种类时，一般不会遇到（ ）。
A．蜗牛 B．松树 C．狮子
13．关于绘制校园生物分布图，下列说法错误的是（ ）。
A．生物在不同季节的表现会有所不同，我们可以长期进行观察
B．校园生物种类太多，我们可以用“图注＋编号”的方法绘图
C．有些动物如鸟，经常飞来飞去，我们不用记录
三、判断题
14．为了观察得更全面、细致，我们可以借助工具，也可以将不认识的树叶摘下来带回教室。( )
15．动物具有多样性，动物的生存依赖于环境，不同的环境中生活着不同的动物。( )
16．月季种植在校园的花坛里，我们一般一年四季都能欣赏到美丽的花儿。( )
17．燕子不经常出现在校园里，绘制生物分布图时不需要把它们记录在图中。( )
18．树洞里也可能生活着小动物，应用工具掏一掏看里面有什么。( )
四、连线题
19．连线题。将下列植物与其所属的茎的种类用线连起来。
狗尾草
水稻
雪松 草质茎
蚕豆
杨树 木质茎
葡萄
五、综合题
20．根据植物茎的不同，我们可以将植物分成两大类，在每一大类下面再将其分成两大类，以此类推。请你查阅有关植物的相关资料，确定一个新标准，用“二歧分类法”对植物重新进行分类。
下面是某同学在制作校园生物分布图前统计的信息，请你仔细阅读后回答下列问题。
植物 动物
名称 出现的地点 名称 出现的地点
柳树 操场周围 蝴蝶、瓢虫 花坛中
杨树 操场周围 蜻蜓、蚜虫、青蛙 草坪中
狗尾草 草坪、花坛中 苍蝇 校园各处
车前草 草坪、花坛中 麻雀 树枝上
21．通过阅读表格中的信息，发现______是在校园内分布最广的动物。
22．下列地点中，（ ）的生物种类数量最多。
A．草坪、花坛中 B．树枝上 C．操场周围
23．分类是研究生物常用的方法，下列分类结果正确的是（ ）。
A．根据植物是否落叶，可以将杨树、柳树归为一类
B．根据动物身体结构，可以将青蛙、苍蝇归为一类
C．根据动物食物来源，可以将青蛙、蚜虫归为一类
24．把校园部分生物进行编码，排列在校园分布图的上面，将其生物编码标注在校园分布图对应的位置。
植物：a．狗尾草　b．杨树　c．柳树　d．车前草
动物：①蝴蝶　②蜻蜓　③麻雀　④瓢虫　⑤蚜虫　⑥青蛙
25．以上生物之间存在怎样的食物关系呢？请根据你的认识，写出1条食物链：________。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．校园生物分布图
2． 花坛 土壤
3．编号
4．相互依存 相互影响
5．草质茎 木质茎
6． 分类 标准
7．C
8．B
9．C
10．C
11．A
12．C
13．C
14．×
15．√
16．√
17．×
18．×
19．
20．
21．苍蝇 22．A 23．A 24．
25．狗尾草→蚜虫→瓢虫→青蛙
答案第1页，共2页
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