部编版语文四年级下册第八单元习作：故事新编 课件 (共16张PPT)

(共16张PPT)
统编教材四下第八单元习作
故事新编
习作要求
01
本次习作的话题是“故事新编”，要求学生能借助熟悉的故事展开丰富的想象，创编新故事。教科书第一部分唤起旧知，直接揭示习作任务，激发学生新编龟兔赛跑故事的兴趣。
可以选择什么故事进行“新编”？
大胆想象
想一想
01、借助教材提供的范例，完成《故事新编》构思单。
写法指导
02
①如何设计故事的结局？
①乌龟和兔子都赢了。
②乌龟和兔子都没能赢。
③兔子赢了。乌龟又赢了。
……
方法小结：我们可以将故事中的主人公和故事结局进行排列组合，穷尽了所有可能性，打破“非赢即输”的思维模式，享受思维游戏的快乐。
②根据不同结局创编情节：
写法指导
02
①河流挡道撞上树桩掉进陷阱(路遇不测)
②跑反方向这回比谁跑得慢(急中出错)
③路过一片萝卜地，看到了水灵灵的萝卜(遇到诱惑)
假如我们选“乌龟又赢了”这个结局，可以想象新的故事情节，如:
④新增了一段下坡路，乌龟头一缩迅速滚下(赛道变化)
⑤借助滑板 利用宝葫芦(借助工具)
以“乌龟又赢了”这种结局为例
写法指导
02
故事起点
“路遇不测”“天气突变”
“急中出错”“遇到诱惑”
“谁跑得慢”“下坡道或水道”
“借助滑板”“利用宝葫芦”
转折点
故事结局
3.根据提示，补充并优化《故事新编》构思单。
写法指导
02
学生通过新编的结局，大胆想象，多角度倒推造成这一结局的原因
表达“小妙招”
1.如何让故事情节更有“新意”？
融合现代事件——《<坐井观天>新编》片段
表达“小妙招”
改变性格特点——《<龟兔赛跑>新编》片段
除了改变角色的性格特点，添加其他角色，还要抓住动作、语言、神态、心理活动丰富角色形象，把故事写得更生动、更具体。
表达“小妙招”
如何让故事主题更有“意义”？
龟兔赛跑新编
　　自从上次跑步比赛，兔子因为自己掉以轻心，半路上睡着了，输了比赛，很不服气。她想：乌龟爬得那么慢都赢了，下回我要更努力，名正言顺地赢他！于是，她每天都更加刻苦练习，一个月后，她又向乌龟发起了新的挑战。
裁判员小狗“哔！”的一声哨响，比赛开始了，兔子像出膛的子弹一般跑了出去，一下子就冲刺了两三百米。而乌龟呢？他才刚刚爬出起跑线几步呢！
范文示例
03
兔子两条长长的腿快速地交替蹬地，两支胳膊有力地摆动；不时跳过挡在路上的灌木，还时不时回头看看乌龟有没有追上。兔子每次回头看望，背后连乌龟的影子也没有，“看来这次的冠军必定是我的了！”。可跑着跑着，她刹住了脚步。“乌龟虽然慢，”她嘟囔道，“但也不会这么久才走出几十米吧，会不会……”兔子越想越怕，越来越担心。
于是她迅速地爬上旁边的一个树，往后看，发现在一丛荆棘里面露出了一点龟壳，而且旁边还有一些血迹。原来是乌龟他着急追赶兔子，小爪子勾到了荆棘，一使劲，反而摔倒了，受伤了腿还把自己陷入进去。兔子吓得呆在那儿，心都要提到嗓子眼儿了。
她立刻跳下树，想乌龟会不会有生命危险？兔子火急火燎地飞奔到那丛荆棘，忍着疼痛，拨开荆棘，救出乌龟，背在身上，飞奔向医院……
兔子为了救乌龟放弃比赛，失去了扳回一局的机会，但她赢得了任何冠军都比不上的荣誉。
医院的病床旁，兔子拍了拍乌龟，说：“龟老弟，等你好了，我们再比一场呀！”……
我的构思
04
掌握了这些方法，
相信你一定能够写好这篇文章！