多彩的拉花（教学设计 表格式）人美版美术一年级上册

《多彩的拉花》教学设计
【教材分析】
本节课《多彩的拉花》是人美版一年级下册第14课的内容，属于“设计·应用”学习领域。与前一课《穿串链》联系紧密，形成一个单元，都是与寻找规律、美化生活有关。同时，本课又是继《让我的飞机上蓝天》之后的又一用纸造型进行设计的内容。在节日或喜庆的日子里，拉花作为美化环境、增添喜庆气氛的装饰品，深受人们的喜爱。本课贴近学生的生活，既有利于激发学生的学习兴趣、培养学生的设计与动手操作能力，又有利于引导学生在实际生活中领悟美术的独特价值。本课旨在引导学生使用多种纸材，运用折、剪、卷、粘等纸造型的简单方法，在体验设计和制作拉花、装扮自己和美化环境的过程中，初步了解拉花外形与用途的关系，感悟纸材的特征。
【设计理念】
在节日或喜庆的日子里，拉花作为美化环境、增添喜庆气氛的装饰品，深受人们的喜爱。本课贴近学生的生活，既有利于激发学生的学习兴趣、培养学生的设计与动手操作能力，又有利于引导学生在实际生活中领悟美术的独特价值。在玩中探索，体验动脑动手带来的乐趣。
【学情分析】
一年级学生活泼开朗，对事物有很强的好奇心，想象力比较丰富，喜欢动手尝试，对手工制作有着浓厚的兴趣，但对手工制作的方法掌握不够明确，这得在教学中进行细心地引导，让学生在实践活动中掌握方法。
【教学目标】
1、学习折、剪、卷、粘等纸造型的简单方法及设计制作拉花的方法。培养学生参考示意图进行设计制作的能力，并根据拉花的用途设计制作出一种以上的拉花。
2、通过创设情景、了解设计目的、初步体验、参与游戏、教师演示等一系列学习活动，引导学生了解拉花的用途，感受拉花的美感，观察、思考、探究拉花的制作方法。
3、通过学习活动，培养学生细致认真的学习态度，增强学生合作意识及保护环境、美化环境的意识。
【教学重点】
初步学习参考示意图进行制作的方法，并根据拉花的用途，使用多种纸材、运用纸造型的方法设计制作出不同的拉花。
【教学难点】
剪刀的使用与控制，拉花的不同表现方法，折叠后拉花的展开技巧以及有规律的组合体现出的拉花的秩序美。
【教学准备】
老师：多媒体课件、教科书、教学设计、范例等手工用具。
学生：彩纸，安全剪刀，胶棒等手工用具。
【教学方法】
教法：引导法、观察法、示范法、互动法、讲授法
学法：归纳学习法、思考学习法、探究学习法、合作学习法
【教学课时】
一课时
【教学过程】
课题：多彩的拉花 课型：设计与应用 总课时：1课时 本课为第1课时
教学 目标 1、学习折、剪、卷、粘等纸造型的简单方法及设计制作拉花的方法。培养学生参考示意图进行设计制作的能力，并根据拉花的用途设计制作出一种以上的拉花。 2、通过创设情景、了解设计目的、初步体验、参与游戏、教师演示等一系列学习活动，引导学生了解拉花的用途，感受拉花的美感，观察、思考、探究拉花的制作方法。 3、通过学习活动，培养学生细致认真的学习态度，增强学生合作意识及保护环境、美化环境的意识。
教学重难点 重点：初步学习参考示意图进行制作的方法，并根据拉花的用途，使用多种纸材、运用纸造型的方法设计制作出不同的拉花。
难点: 剪刀的使用与控制，拉花的不同表现方法，折叠后拉花的展开技巧以及有规律的组合体现出的拉花的秩序美。
教学准备 老师：多媒体课件、教科书、教学设计、范例等手工用具。
学生：彩纸，安全剪刀，胶棒等手工用具。
教学 方法 教法：引导法、观察法、示范法、互动法、讲授法 学法：归纳学习法、思考学习法、探究学习法、合作学习法
教学流程（教师活动） 学生活动
一、创设情境： 猜一猜，谈一谈： 教师提供教室装扮前后对比图片，猜一猜：“教室用拉花装扮成什么样子了”谈一谈自己的想法：“为什么过节要悬挂拉花？” 教师小结，出示课题：多彩的拉花（板书至黑板） 【设计意图】创设情境，激发兴趣，了解拉花的用途和设计意图，感受拉花的美。 二、新授 （1）魔术：会变长的鱼 这是老师专门为我们教室的门设计的拉花，长度是不是正合适，你想为我们教室什么地方设计拉花？ （2）创设情境：喜洋洋给我们设计了闯关比赛，你们有信心获胜吗？ 第一关：确定问题（喜洋洋出题）： 怎么样用准备好的简单纸条变成拉花？ 学生初步体验，教师鼓励，让学生说一说自己的制作方法。 教师小结制作方法：卷 粘（板书至黑板） 观察思考制作方法：在每组的篮子中还有一截特殊的拉花，它们和你们制作的拉花有什么不一样的地方，请你们观察观察，在小组内说一说。 教师展示作品并小结制作方法：剪 折（板书至黑板） 教师对学生的介绍进行补充，并总结基本方法——折、剪、卷、粘。引入下一关。 第二关：确定问题（喜洋洋出题）： 学生再次创作拉花，教师巡视辅导，语言引导，强调剪纸技巧。 让学生介绍自己创作的拉花，并鼓励。 （3）学习看示意图的方法。 教师展示课件，像书中的拉花进行挑战。 从图上找出三处表示折的示意图；小剪刀和旁边的直线表示什么？ （4）启发思考（出示范作）：解决学生的疑问。 教师根据学生的疑问进行演示，边演示边讲解剪纸方法。 第四种拉花怎么折出来？教师示范讲解折法和粘法。 （5）ppt展示：对边观察哪串拉花更好看？为什么？迁移《穿串链》知识，提示学生每一组造型要相同，组织拉花要有规律，体现秩序美感。 讲解合作方法（课件演示小组合作，将每节拉花变长） 【设计意图】激发学生的学习兴趣，初步体验拉花的制作方法。感受拉花的美感。解决教学难点。培养设计意识，感受设计服务与生活的作用。提高学生设计意识，培养学生的表现能力、创新能力和合作能力。 三、艺术实践 明确作业要求：以小组为单位，用彩纸做拉花，每个拉花两头相粘，连成长拉花美化教室，短的拉花打扮自己。 制作要求（评价要点）： 1.制作认真，体现至于美感。 2．造型新颖。 3.小组团结，效率高。 4.注意安全和卫生。（教师巡视颁发“合作奖”，以指导学生合作的方法。） 【设计意图】提高学生设计意识，培养学生的表现能力、创新能力和合作能力。 四、展示评价 1.展示学生作品。 2.进行作品评价：小组互评、班级评价，颁发巧手奖、创新奖、合作奖等。 【设计意图】激发学生兴趣，提高学生的审美能力和评述能力。 五、小结 同学们月底就是元旦，我们可以制作多彩的拉花装饰在我们的教室，把我们教室也装扮温馨、漂亮。 （提醒学生收拾整理工具材料，保持教室卫生、整洁，课后洗手，养成良好的学习和卫生习惯。） 【设计意图】鼓励学生课后继续发现生活中的美和对。养成每节课课前做好准备、课后整理工具、讲卫生的好习惯。 感受拉花的装扮效果。 思考回答过节悬挂拉花的作用。联系生活，了解拉花美化生活、营造热烈气氛等功能。 学生再次感受拉花带来的奇异效果。并通过观察、思考得出：可以装扮在教室的各个地方。 学生初步体验、探究制作拉花的方法。 学生观察并通过教师引导探究拉花制作方法。 学生介绍自己制作的拉花的方法。 学生观察发现：折线和虚线都表示折。小剪刀和旁边的直线都表示剪。 学生质疑：拉不开，怎么办？为什么拉不开？ 学生观察得出结论回答。 学生分组领取任务，进行艺术实践。 学生根据喜洋洋出示的评价表进行评价。 实践设计制作拉花 相互欣赏作品，交流制作心得，评价美术作品。
测评 练习 以小组为单位，用彩纸做拉花，每个拉花两头相粘，连成长拉花美化教室，短的拉花打扮自己。
板书 设计 多彩的拉花 折 剪 卷 粘