添画（教学设计）人美版美术二年级下册
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文档简介
《添画》教学设计
【教材简介】
本课属于“造型.表现”系列，通过教学让学生掌握根据图片情境添加适当内容的添画方法，提高学习美术的兴趣，培养学生热爱生活的情感。通过本课的教学，培养学生的想像力和创新能力，训练和提高学生动手制作(想、画、剪、贴)能力，掌握图片的基本方法。本课共占两页，为学生提供了范例和基本制作方法。学生通过欣赏对比两幅风景图片添画前后的画面效果，知道一张普通的风景图片经过动手添加，就会变得更加生机勃勃，富有情趣。
教材中呈现了小组讨论、选择风景图片、合作完成作业的活动场面图片，提示教师和学生可选择使用的学习方法。此外，教材中“说一说”、“想一想”、“小提示”等文字内容，可以引导教师关注在学生想象、构思、表现和评价过程中的关键点，有助于取得良好的教学效果。
【设计理念】
通过欣赏风景图片感受大自然的美，丰富学生的美感体验。通过设计依照图片想象游戏，激发学生的美术学习兴趣还能使学生初步认识到绘画创作与观察生活细节的重要联系，做到关注生活，从而能够生动地表现画面。最终感受创造活动的乐趣。
【学情分析】
二年级的学生已经逐步养成认真观察和细致制作的习惯。但是在剪刀使用方面还需要加强练习。同时会用简单的线条和色块来大胆的、自由的表现他们所见所闻、所感所想的事物，为学习本课创造了有利条件。学生的好奇心非常重，容易被情境吸引，但面对自己未知的物体容易忽视课堂纪律，所授班级学生平时的行为习惯相对较好，敢于表现，思维活跃，在课堂上教师加以引导，能够激发学生对美术学习的兴趣。
【教学目标】
1.通过欣赏感受风景图片，依图联想，利用风景图片的情境添加适当内容，了解基本的添画方法，采用想、画、剪、贴的方法进行装饰和添加。
2.引导学生在情境中合作探究学习，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识，运用先绘画后剪贴的方法进行造型表现。
3.通过本课教学，培养学生想像力和创新精神，让学生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。
【教学重点】
根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。
【教学难点】
使内容与环境尽可能统一。
【教学准备】
老师：课件、范画
学生：彩笔、素描纸、安全剪刀、固体胶、彩色背景图。
【教学方法】
教法：讲授法、谈话法、演示法
学法：探究学习法、合作学习法
【教学课时】
1课时
【教学过程】
一、创设情景 激发情趣
同学们，老师知道咱们班级里有许多的同学喜欢旅游，在我的手里有一张神奇的机票，这张机票会带我们去哪里？今天徐老师变成小导游我们一起去领略一下祖国的大好河山吧！（出示视频）
欣赏一组风景视频，将我的照片添加上去，谈感受。
师总结：经过添画后的作品更生动了，通过想象进行巧妙地添加会让画面更有情趣。出示课题：《添画》
【设计意图】通过视频和自己班同学的照片，充分调动了学生的兴趣，给学生创设的情境为后续学习做好了铺垫，并通过老师的照片示范初步感受添画的乐趣。
二、探究学习创造设计
1.出示课本第2页的作品，组织同学分析画面情境，讨论问题:如果为这幅画为背景添画。如果让同学们来给图片添加内容，你们会在图片的什么位置添加什么内容呢？ 生：我会在天空添加…… 我会在水面上添加…… 根据学生的回答，老师进行总结。板书：位置安排要巧妙
2.出示一张海边的图片：请同学们欣赏这张图片，说一说，你想在海里做些什么事？观察老师出示图片观察服饰特征。书：添画内容要统一
【设计意图】通过大量的设问和图像识读信息，让学生通过观察探究出本课添画的重难点。并在过程中将课堂交给学生，让他们在问题中畅游，在讨论中获得新知。既能调动气氛，激发全体学生的热情，又能使知识点变得简单。
3.继续欣赏图片，作品中要添加的内容已经选择出来了，想一想，怎样才能画出恰当的大小？要注意近大远小的关系板书：远近关系要合理
【设计意图】通过请同学们欣赏优秀的美术作品， 找特点与不同，充分调动学生的学习热情，学生在欣赏、比较中，轻松学习掌握了绘画时应关注的重点，同时也为自己的创作打下了基础。
三、教师示范解决重难点
欣赏学生作品，请学生说一说添画步骤。先思考确定主题图片，再选择自己喜欢的方法创作添画。
【设计意图】学生观看范画通过想想、剪剪、拼拼、贴贴等制作方法，添加拼贴使原有画面更有趣生动。教师引导学生巧妙利用图片，使画面具备最真实的美感。
教师黑板进行添画，请同学上台摆一摆添画人物位置。教师：老师也准备了一副添画作品，可是遇到难题了，还没有完成，你们来帮帮我好吗？学生上台创作。
【设计意图】通过请学生上台拼贴，调动学生创作的积极性同时能够直观体现学生是否解决本节课的重难点问题，启发学生的思维。
四、学生创作教师辅导
师:刚才咱们不仅仅欣赏了这么多美丽的作品,还掌握了制作方法。现在你们想自己也创作一个好吗
实践要求：仔细观察图片，大胆想象利用绘画与剪贴相结合的方法，添画有趣的情节。注意图片情境与添画内容的统一。
教师辅导要点:(1)能否巧妙图片。(2) 图片内容与添加内容是否统一。(3) 添画构图是否美观。(4) 注意近大远小的关系。
【设计意图】通过欣赏与鼓励学生将旧知识进行迁移，使学生创作的画面丰富有趣。
五、小组评价促进升华
颁发创意奖、色彩奖徽章。（1）评一评其他同学的作品。（2）自己说一说画面内容的亮点
【设计意图】结合自评、互评和教师总评欣赏作品表达自己的审美感受，有效挖掘学生的潜力，提高学生的评价能力。
六、拓展总结
欣赏了这么多作品，我还要送给大家一份礼物我们一起来看看！欣赏完作品有什么感受？在生活中还有很多美等待着大家去发现，老师希望每位同学都有一双发现美的眼睛。
【设计意图】通过拓展生活中生活物品的添画，激发学生的创作热情，激发学生学习美术的热情。
【作业设计】
大胆想象利用绘画与剪贴相结合的方法，添画有趣的情节。注意图片情境与添画内容的统一。
【板书设计】
添画
位置 内容 远近
想 画 剪 贴
【教材简介】
本课属于“造型.表现”系列，通过教学让学生掌握根据图片情境添加适当内容的添画方法，提高学习美术的兴趣，培养学生热爱生活的情感。通过本课的教学，培养学生的想像力和创新能力，训练和提高学生动手制作(想、画、剪、贴)能力，掌握图片的基本方法。本课共占两页，为学生提供了范例和基本制作方法。学生通过欣赏对比两幅风景图片添画前后的画面效果，知道一张普通的风景图片经过动手添加，就会变得更加生机勃勃，富有情趣。
教材中呈现了小组讨论、选择风景图片、合作完成作业的活动场面图片，提示教师和学生可选择使用的学习方法。此外，教材中“说一说”、“想一想”、“小提示”等文字内容，可以引导教师关注在学生想象、构思、表现和评价过程中的关键点，有助于取得良好的教学效果。
【设计理念】
通过欣赏风景图片感受大自然的美，丰富学生的美感体验。通过设计依照图片想象游戏，激发学生的美术学习兴趣还能使学生初步认识到绘画创作与观察生活细节的重要联系，做到关注生活，从而能够生动地表现画面。最终感受创造活动的乐趣。
【学情分析】
二年级的学生已经逐步养成认真观察和细致制作的习惯。但是在剪刀使用方面还需要加强练习。同时会用简单的线条和色块来大胆的、自由的表现他们所见所闻、所感所想的事物，为学习本课创造了有利条件。学生的好奇心非常重，容易被情境吸引，但面对自己未知的物体容易忽视课堂纪律，所授班级学生平时的行为习惯相对较好，敢于表现，思维活跃，在课堂上教师加以引导，能够激发学生对美术学习的兴趣。
【教学目标】
1.通过欣赏感受风景图片，依图联想，利用风景图片的情境添加适当内容，了解基本的添画方法，采用想、画、剪、贴的方法进行装饰和添加。
2.引导学生在情境中合作探究学习，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识，运用先绘画后剪贴的方法进行造型表现。
3.通过本课教学，培养学生想像力和创新精神，让学生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。
【教学重点】
根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。
【教学难点】
使内容与环境尽可能统一。
【教学准备】
老师：课件、范画
学生：彩笔、素描纸、安全剪刀、固体胶、彩色背景图。
【教学方法】
教法：讲授法、谈话法、演示法
学法：探究学习法、合作学习法
【教学课时】
1课时
【教学过程】
一、创设情景 激发情趣
同学们，老师知道咱们班级里有许多的同学喜欢旅游，在我的手里有一张神奇的机票，这张机票会带我们去哪里？今天徐老师变成小导游我们一起去领略一下祖国的大好河山吧！（出示视频）
欣赏一组风景视频，将我的照片添加上去，谈感受。
师总结：经过添画后的作品更生动了，通过想象进行巧妙地添加会让画面更有情趣。出示课题：《添画》
【设计意图】通过视频和自己班同学的照片，充分调动了学生的兴趣，给学生创设的情境为后续学习做好了铺垫，并通过老师的照片示范初步感受添画的乐趣。
二、探究学习创造设计
1.出示课本第2页的作品，组织同学分析画面情境，讨论问题:如果为这幅画为背景添画。如果让同学们来给图片添加内容，你们会在图片的什么位置添加什么内容呢？ 生：我会在天空添加…… 我会在水面上添加…… 根据学生的回答，老师进行总结。板书：位置安排要巧妙
2.出示一张海边的图片：请同学们欣赏这张图片，说一说，你想在海里做些什么事？观察老师出示图片观察服饰特征。书：添画内容要统一
【设计意图】通过大量的设问和图像识读信息，让学生通过观察探究出本课添画的重难点。并在过程中将课堂交给学生，让他们在问题中畅游，在讨论中获得新知。既能调动气氛，激发全体学生的热情，又能使知识点变得简单。
3.继续欣赏图片，作品中要添加的内容已经选择出来了，想一想，怎样才能画出恰当的大小？要注意近大远小的关系板书：远近关系要合理
【设计意图】通过请同学们欣赏优秀的美术作品， 找特点与不同，充分调动学生的学习热情，学生在欣赏、比较中，轻松学习掌握了绘画时应关注的重点，同时也为自己的创作打下了基础。
三、教师示范解决重难点
欣赏学生作品，请学生说一说添画步骤。先思考确定主题图片，再选择自己喜欢的方法创作添画。
【设计意图】学生观看范画通过想想、剪剪、拼拼、贴贴等制作方法，添加拼贴使原有画面更有趣生动。教师引导学生巧妙利用图片，使画面具备最真实的美感。
教师黑板进行添画，请同学上台摆一摆添画人物位置。教师：老师也准备了一副添画作品，可是遇到难题了，还没有完成，你们来帮帮我好吗？学生上台创作。
【设计意图】通过请学生上台拼贴，调动学生创作的积极性同时能够直观体现学生是否解决本节课的重难点问题，启发学生的思维。
四、学生创作教师辅导
师:刚才咱们不仅仅欣赏了这么多美丽的作品,还掌握了制作方法。现在你们想自己也创作一个好吗
实践要求：仔细观察图片，大胆想象利用绘画与剪贴相结合的方法，添画有趣的情节。注意图片情境与添画内容的统一。
教师辅导要点:(1)能否巧妙图片。(2) 图片内容与添加内容是否统一。(3) 添画构图是否美观。(4) 注意近大远小的关系。
【设计意图】通过欣赏与鼓励学生将旧知识进行迁移，使学生创作的画面丰富有趣。
五、小组评价促进升华
颁发创意奖、色彩奖徽章。（1）评一评其他同学的作品。（2）自己说一说画面内容的亮点
【设计意图】结合自评、互评和教师总评欣赏作品表达自己的审美感受，有效挖掘学生的潜力，提高学生的评价能力。
六、拓展总结
欣赏了这么多作品，我还要送给大家一份礼物我们一起来看看！欣赏完作品有什么感受？在生活中还有很多美等待着大家去发现，老师希望每位同学都有一双发现美的眼睛。
【设计意图】通过拓展生活中生活物品的添画，激发学生的创作热情，激发学生学习美术的热情。
【作业设计】
大胆想象利用绘画与剪贴相结合的方法，添画有趣的情节。注意图片情境与添画内容的统一。
【板书设计】
添画
位置 内容 远近
想 画 剪 贴