20*外国诗二首《未选择的路》课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
未来之路
弗罗斯特
部编版七年级下册
学习目标
1.有感情地诵读诗歌,感受诗歌内容。
2.体会诗歌中蕴含的哲理。
3.对比两首诗写法的异同。
目 录
01 作者简介
02 写作背景
03 预习检测
04 整体感知
05 细读文本
06 总 结
作者简介
PART 01
弗罗斯特（1874—1963），美国诗人。生于加利福尼亚州旧金山市，卒于波士顿。父 亲做过校长与新闻记者，在他11岁时逝世，母亲把他带到祖籍新英格兰地区的马萨诸塞 州。中学毕业后，在哈佛大学学习两年。这前后曾做过纺织工人、教员，经营过农场，并开始写诗他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人”。
代表作品：
《诗歌选集》 《一棵作证的树》《山间》 《新罕布什尔》
《西去的溪流》《又一片牧场》《林间空地》
诗剧：
《理智的假面具》《慈悲的假面具》《诗歌全集》 《未选择的路》
写作背景
PART 02
说到路，人们自然容易想到人生之路，这首诗就是写人生之路的.。
古今中外许多诗人作家，对“路”都有过精彩的描写。
屈原有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的志向。
晏殊有“独上高楼，望尽天涯路”的感叹。
鲁迅也有“其实世上本没有路，走的人多了”，也便成了“路”的名言，人们常常把人的一生比作走一条路，把人生的选择比作对路的选择。
美国诗人弗罗斯特的这首《未选择的路》有着特别的意蕴，它正是借写自然界的道路来表达对于人生之路的思考。
预习检测
PART 03
反复诵读，初步了解文本内容：
可运用听读、自读、范读、评读等多种方式进行诵读。
要求：诵读时，要读准字音； 要注意语气长短、轻重的变化，读岀美感。
黄色的林子里有两条路，
很遗憾我无法同时选择两者
身在旅途的我久久站立
对着其中一条极目眺望
直到它蜿蜒拐进远处的树丛。
未选择的路
我选择了另外的一条，天经地义，
也许更为诱人
因为它充满荆棘，需要开拓；
然而这样的路过
并未引起太大的改变。
那天清晨这两条小路一起静卧在
无人踩过的树叶丛中
哦，我把另一条路留给了明天！
明知路连着路，
我不知是否该回头。
我将轻轻叹息，叙述这一切
许多许多年以后：
林子里有两条路，我——
选择了行人稀少的那一条
它改变了我的一生。
整体感知
PART 04
诗分四节:
第一节写诗人站在林间交叉路口，久久踌躇，他对两条路都很向往，但不能同时都走，必须选择一条；而一旦选定了一条，就没有回头的机会了，这是多么无奈又无助。
这样的开头，自然使人联想到人生之路：自然之路是可以回头的，只是浪费时间，但人生之路如射岀的箭。无法收回，因为时光不会倒流，所以诗人望着那一条消失在丛林深处的小路，陷入了深思。在这沉思的过程中，他心里也许已经做出了决定。
第二节，诗人选择了其中的一条路，这条路是“荒草萋萋，十分幽寂，显得更诱人，更美丽”，“很少留下旅人的足迹”，诗人选择的是一条少有人走的路，而不是像大多数人一样，选择那种留下很多旅人足迹的路。诗人也许知道，这样的路是平淡的，没有挑战性的。
第三节，诗人踏上了自己选择的小路，开始了艰难的跋涉。
可这时候诗人心中对于另一条路也是非常留恋的，他知道只能选择一条路，却舍不下另一条路，因为他虽然做出了选择但心中仍有踌躇，万一这一次的选择是一个错误，将“难以再回返”了，这里诗人写出了常人都有的一种心理。
最后一节，诗人遥想将来对往事的回顾：在一个小树林中，选择了其中一条路。从此决定了自己一生的路，这里诗人并没有沿看第三节的诗意写下去，没有告诉读者他选择的那条路结果怎样，而是写未选择的路，留下想象的空间，让读者自己去体会。是的，人生的道路，结果谁料得到呢？诗中显然有宿命的意味，带着一丝惆怅。但这样写似乎更接近生活本真状态，更能打动读者的心。
细读文本
PART 05
1、《未选择的路》中.关于“选择”这个主题，有怎样的内涵？
诗人给我们描绘了这样一幅“选择”的画面，黄色的树丛中分出两条路，一条路蜿蜒地进入丛林深处；条路长满绿草，作为过客的“我”在岔路前犹豫、徘徊。
因为两条路虽然风格不同，但都美丽、平坦、覆满落叶，都吸引着“我气等待着“我”，而“我”只能选择其一。
如果仅仅是两条路的选择，诗人也无须踌躇再三，在这里“路”有更深的含义，它象征着人生的旅途，诗人而临的是人生道路的选择，难怪他难以举足。因为一旦选择了，就无法回头。
这首诗揭示了人生的一个根本问题，诗人并没有直言两条路代表什么，他所阐明的是“选择”本身。
诗歌描绘的是一个面临抉择的人和他进行抉择时的心态，诗人所选择的是一条人迹更少的路，这条路也许更艰辛，更需要开拓，正因为如此，才更具魅力。诗人也许并不十分懊悔选择了这一条路，但却分明在惋惜没有选择另一条路。
当一种选择成为现实，人们必然会放弃另外一条路，而且只能走下去，不能返回选择的起点。这就是人生无法解决的困境，回忆起来，留下的也只能是一声轻轻的叹息，一丝淡淡的哀愁罢了。
2、如何理解诗人笔下的“路”和做选择时的心理.
“久久伫立”，选择艰难，因为选择的意义更大，而且那条未选择的路也再没有机会涉足。
作者将经年不忘，作者借脚下的路，来写人生之路“久久伫立”，选择艰难，因为选择的意义更大，而且那条未选择的路也再没有机会涉足。作者将经年不忘，作者借脚下的路，来写人生之路。
3、结合“路”的象征意义共同讨论：诗人的“路”带给你怎样的启示？
①自然之路可以选择回头，而人生却没有回头路可走；
②选择要谨慎，但一旦做出自己的选择就要坚持走下去；
③选择不同的道路，人生也将不同；
④面对选择，犹像是正常的。
总 结
PART 06
诗人虽然写了选择的路，但重点却放在未选择的路上。
题目也表明了这一点，既然面临选择，为什么重点又要写“未选择”呢？
其实未选择也就是选择，正是生活中许多人对于选择的不满，才更加产生了对未选择的怀恋。所以这首诗中诗人念念不忘的是那一条未选择的路，而不是已经选择的路。这也正是人生的真实写照。这样写来给这首诗增加了忧郁的情绪，诗人从日常生活中提炼诗情，写得朴实自然，不事雕琢，哲理丰富，读后耐人寻味。