6.《陶罐和铁罐》教案

《陶罐和铁罐》教学设计
一、教学内容
《陶罐和铁罐》是统编版语文三年级下册第二单元（寓言单元）的一篇寓言故事，这篇寓言故事浅显易懂，很有趣味性，所蕴含的道理对学生有很强的贴进生活的教育意义，这个故事发生在国王御厨里两个罐子的事。铁罐认为自己非常坚硬，于是，看不起陶罐，常常奚落它，而陶罐谦虚友善和铁罐争辩。王朝覆灭后，它们被埋在土里多年以后，陶罐被人们发现并挖了出来成了文物，而铁罐却消失了。故事的结局告诉我们不同的事物有不同的特点，要正确看待自己和别人的优点和缺点，互相尊重，和睦共处。
二、学情分析
1.本班学生的阅读能力不太强，教学时让学生通过默读、诵读，边读边勾画的阅读方式，教师加以引导，让学生在读中悟文字、悟思辨、悟寓意。
2.学生基本具备生字词的自学能力，不需要教师逐字逐词分析。但易写错的字还需教师进行分析，强调。一些词语的意思还学教师点拨。
3.学生原来已经接触过寓言故事，只需适当加以引导，让学生去体会，感悟故事所蕴含的道理。
三、教学策略
让学生通过阅读、比较、讨论等方式，抓住人物的语言，神态描写，体会人物性格特点，辨明是非、善恶、美丑。分角色表演，提高学生学习兴趣，加深对人物性格的诠释，同时提高学生的表达能力。课文内容与资料袋相结合，引导学生感悟故事所蕴含的道理。
四、教学目标
1.通过阅读，整体感知课文内容，理清条理。抓住文中描写人物的动作、神态和语言的语句，体会铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚友善的态度。
2. 课文内容与资料袋相结合，引导学生感悟故事所蕴含的道理。懂得每个人都有自己的长处和短处，要互相尊重，和睦相处。
3.推荐阅读《伊索寓言》，开阔学生视野。
五、教学重点
聚焦陶罐与铁罐的争论，抓住人物的语言，神态描写，通过角色扮演，体会人物性格，辨明是非，懂得寓言所蕴含的道理。
六、教学难点
通过任务情景式的学习，理解寓意。
七、教学过程
（一）：复习导入
1．请学生来说一说故事的主要内容（教师根据学生的回答进行板书）
国王的橱柜里有两只罐子，一只是铁罐，一只是陶罐。铁罐看不起陶罐，常常奚落它。多年以后，王朝覆灭了，两只罐子被埋在了废墟之中。就这样，陶罐出土成了文物，而铁罐却消失不见了。
2．创设情境，请孩子们把自己想象成解说员，来讲一讲这个故事，并加上这样的开头：亲爱的各位游客，大家好。出现在你们面前的这只陶罐可大有来历呢！相传……（请学生来说，并给予奖励）
3．师：哇,游客们听了简直赞不绝口，于是，工作人员给你颁发了一个小奖牌，祝贺你，小小讲解员。既然讲解故事难不倒你们，于是这些游客想让咱们演一演这个故事，敢于接收这个挑战吗？（引出探究性格的学习）
（二）精读课文，理解两只罐子的性格特点。
1.师：我们如何才能把这个故事演的很精彩呢？首先就要去搞清楚他们是什么样的性格？所以请你们用自己喜欢的方式读一读①到⑦自然段，去抓陶罐和铁罐的语言、神态等方面的描写，并写下自己的结论：（ ）的铁罐 （ ）的陶罐。待会儿请人分享。（探究性格特点）
2.生自己学习以后，在小组内进行分享和交流。并出示分享模板：
3.小组分享后，教师组织学生在全班进行汇报，格式如下：
我认为这是一个（ ）的陶罐（铁罐）
请大家看到第（ ）自然段。
我找到了这些关键词：
所以我觉得这是一个（ ）的铁罐（陶罐）
4.教师根据孩子们的回答进行梳理和总结，并引导孩子们朗读对话。
（傲慢无礼的铁罐、谦虚有礼的陶罐）
5.体会到两只罐子的不同性格特点后，让孩子们分组来演一演他们的故事。两人为一组。分角色表演。（陶罐、铁罐）
6.请孩子们上台演一演这个故事，教师根据表现颁发奖牌。(演完后，采访铁罐，为什么你看不起陶罐？你觉得陶罐哪一点比不上你呢？从而得出陶罐的缺点，铁罐的优点）
（三）引导学生关注结局，探究消失原因。
1.师：很多年过去了，王朝覆灭了，宫殿倒塌了。两只罐子被埋在了废墟之中。（全班读PPT上的文字）
师：这是一个什么样的陶罐呢？（全班接着读ppt上的文字）
2.师：骄傲的铁罐还有一点灵魂存在，它很不服气：为什么坚硬的我会消失呢？而那个易碎的陶罐子却能够保存完好，还出土成了文物。这是为什么呢？谁能告诉我原因啊？（学生结合老师发的学习单和课文内容梳理出答案）
3.从学生的回答中梳理出铁罐的缺点：容易氧化。
（四）联系生活，得出启示
1：师：文中的两个罐子都不完美，那你觉得有没有完美的罐子呢？（请学生回答）
2.师：那你觉得生活中有完美的事物存在吗？（没有）
3.师：那你觉得生活中有完美的人存在吗？（没有）
4.得出结论：尺有所短、寸有所长。
5.那我们应该怎么做呢？（请学生回答）
师总结：每个人都有长处和短处，我们要正视自己的长处和短处，相互尊重，和睦相处。
八、板书设计
铁罐 （奚落） 陶罐
（傲慢无礼） （谦虚友善）
九、作业设计
1.根据人物性格特点填空。
（ ）的陶罐 （ ） 的铁罐
2. 人们发现陶罐时的表情是（ ）。
3. 从这个故事中你明白了什么道理？
4.推荐课外读物《伊索寓言》。