小学数学人教版三年级上第二单元第2课时《两位数减两位数的口算》精品教学课件 （共22张ppt）

(共22张PPT)
第二单元 万以内的加法和减法（一）
第2课时 两位数减两位数的口算
两位数减两位数
的口算
学习目标
1.掌握两位数减两位数的口算方法，并能正确地计算；
2.经历两位数减两位数口算的探究过程，加深对口算算理的理解，发展数感；
3.感受数学与日常生活的紧密联系，在探究的过程中获得成功的体验。
创设情境
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
布置作业
探究新知
59 – 40 =
71 – 20 =
65 – 30 =
36 – 4 =
72 – 7 =
51 – 5 =
两位数减整十数，先把十位上的数相减，再加个位上的数。
两位数减一位数，先把个位上的数相减，再加整十数。如果被减数个位不够减，要从十位退1。
19
51
35
32
65
46
1.口算下面各题。
创设情境
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
布置作业
探究新知
26 + 32 =
53 + 35 =
39 + 17 =
45 + 28 =
68 + 24 =
两位数加两位数，先把两位数拆成整十数和一位数，再分别相加。个位相加满十，一定要向十位进1。
69
58
88
56
73
92
2.口算下面各题。
14 + 55 =
创设情境
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
布置作业
探究新知
你得到了哪些数学信息？
折扇45元，水杯34元，挂坠8元，书签28元。
折扇的价格最高，是45元。
45元
34元
8元
28元
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
布置作业
折扇比水杯贵多少元？
45 - 34 =
创设情境
探究新知
可以 ，然后 。
两位数减两位数的口算（不退位）
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
布置作业
口算：45 - 34
方法一：
45 - 34 =
30
4
15
用被减数依次减去这两个数
把减数拆成一个整十数和一个一位数
11
两位数减两位数的口算（不退位）
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
布置作业
口算：45 - 34
方法二：
45 - 34 =
40
5
10
1
30
4
分别相减
把被减数、减数拆成整十数和一位数
相加即可
可以 ，然后 ，最后 。
11
（1）口算45-23时，
可以先算（ ）-（ ）=（ ），
再算（ ）-（ ）=（ ）；
也可以先算（ ）-（ ）=（ ），
再算（ ）-（ ）=（ ），
最后（ ）+（ ）=（ ）。
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
布置作业
做一做
在（ ）里填上合适的数。
45
20
25
25
3
22
40
20
20
5
3
2
20
2
22
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
布置作业
两位数减两位数的口算（退位）
书签比折扇便宜多少元？
45 - 28 =
，
。
两位数减两位数的口算（退位）
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
布置作业
口算：45 - 28
方法一：
45 - 28 =
25
先用被减数减去整十数，再减去一位数
把减数拆成一个整十数和一个一位数后
20
8
17
因为 。
两位数减两位数的口算（退位）
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
布置作业
口算：45 - 28
方法二：
45 - 28 =
拆成40和5，5减8不够减
30
15
20
8
10
7
17
两位数减两位数的口算（退位）
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
布置作业
口算：45 - 28
方法三：
45 - 28 =
40
20
8
20
3
因为 ，
。
个位比减数少3，所以应该用20减3
被减数的十位比减数多20
5
17
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
布置作业
做一做
在（ ）里填上合适的数。
（2）口算72-35时，
可以先算（ ）-（ ）=（ ），
再算（ ）-（ ）=（ ）；
也可以先算（ ）-（ ）=（ ），
再算（ ）-（ ）=（ ），
最后（ ）-（ ）=（ ）。
72
30
42
42
5
37
70
30
40
5
2
3
40
3
37
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
布置作业
两位数减两位数口算方法
小结
（1）把减数拆成一个整十数和一个一位数，然后用被减数依次减去这两个数。
（2）用被减数十位、个位上的数分别减去减数十位、个数上的数，所得结果再相加；
被减数个位不够减时，就用减数的个位减被减数的个位，所得结果再相减。
巩固练习
探究新知
创设情境
课堂小结
拓展延伸
布置作业
1.转一转，再做减法。
练习
82
45
开关1
开关2
思考：你能列出多少种减法算式？
巩固练习
探究新知
创设情境
课堂小结
拓展延伸
布置作业
练习
2.某玩具店有A、B两种公仔。
（1）A版公仔比B版公仔贵多少元？
（2）店铺消费“满80元减15元”。两种公仔各买一个，实际付了多少元？
A版
42元
B版
39元
（1）42 – 39 = 3（元）
答： A版公仔比B版公仔贵3元
（2）42 + 39 = 81（元）
81 – 15 = 66（元）
答：实际付了66元。
巩固练习
探究新知
创设情境
课堂小结
拓展延伸
布置作业
练习
3.马小虎做减法题时，把被减数十位上的6写成了8，把减数个位上的6写成了4，这样算出的差是41。正确的差应该是多少？
6
6
-
8
4
-
4
1
5
4
1
9
5
4
方法一：
方法二：
20 + 2 = 22
41 – 22 = 19
课堂小结
探究新知
创设情境
拓展延伸
布置作业
巩固练习
通过本节课的学习，你学到了什么？
交流
可以用拆数的方法口算两位数减两位数
可以用被减数、减数十位、个位上的数字相加减计算
拓展延伸
课堂小结
探究新知
创设情境
布置作业
巩固练习
下节课，老师将会带领大家去世博会纪念品商店“看一看”。
商店里除了有“海宝”，还有不少其他新奇的玩意儿，大家回家可以查阅一下相关资料，下节课一起来分享。
延伸
布置作业
拓展延伸
课堂小结
探究新知
创设情境
巩固练习
课后练习
再 见