小学数学人教版三年级上第三单元第4课时估测距离精品教学课件（共28张ppt）
文档属性
| 名称 | 小学数学人教版三年级上第三单元第4课时估测距离精品教学课件（共28张ppt） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 1.9MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2023-04-11 20:33:31 | ||
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文档简介
(共28张PPT)
第三单元 测量
第4课时 估测距离
估测距离
1.在实践和推算的活动中，能根据自身的生活经验，选择合适的估测标准和方法，进一步培养估测能力。
2.体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣，学会与他人合作交流，建立积极的学习情感。
学习目标
创设情境
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
布置作业
探究新知
我爸爸开车7：30就送我出门了，路上没怎么堵车，但还是7:45才到。
从你家到学校有多远？
创设情境
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
布置作业
探究新知
那我可没量过……
不用量，估计一下有
多远就行了。
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
布置作业
尝试估测
从家到学校这么远怎么估测呢？
估一估，从你家到学校大约有多远。
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
布置作业
交流多样估法
活动要求：
四人小组轮流介绍自己的估测方法。
选一名代表向全班同学展示分享。
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
布置作业
交流多样估法
100米
2分钟
100米
2分钟
100米
2分钟
100米
2分钟
100米
2分钟
走100米我大约要用2分钟，从家到学校我大约要走10分钟。
示例1
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
布置作业
交流多样估法
100米
2分钟
100米
2分钟
100米
2分钟
100米
2分钟
100米
2分钟
有几个2分钟，就有几个100米。
示例1
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
布置作业
交流多样估法
100米
2分钟
100米
2分钟
100米
2分钟
100米
2分钟
100米
2分钟
怎么想到用这个方法的？
示例1
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
布置作业
交流多样估法
100米
2分钟
100米
2分钟
100米
2分钟
100米
2分钟
100米
2分钟
到操场上量出100米的距离，走一走，看看有多远。几个这样的长度是1千米？
示例1
10个100米就是1千米。
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
布置作业
交流多样估法
走100米我大约要用2分钟，从家到
学校我大约要走10分钟，大约500米。
100米
2分钟
100米
2分钟
100米
2分钟
100米
2分钟
100米
2分钟
示例1
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
布置作业
交流多样估法
100米我大约走200步，从家到学校我走了600步。
100米
200步
100米
100米
200步
200步
示例2
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
布置作业
交流多样估法
100米我大约走200步，从家到学校我走了600步。
100米
200步
100米
100米
200步
200步
示例2
300米
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
布置作业
交流多样估法
我坐3站公共汽车，每站约500米。
500米
第2站
500米
500米
第1站
第3站
示例3
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
布置作业
交流多样估法
我坐3站公共汽车，每站约500米。
500米
第2站
500米
500米
第1站
第3站
示例3
1500米
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
布置作业
交流多样估法
1分钟约行500米，从家到学校
妈妈要骑5分钟，约2500米。
坐4站，每站大约1千米，从家到
学校约4千米。
示例4
示例5
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
布置作业
交流多样估法
1分钟约行500米，从家到学校
妈妈要骑5分钟，约2500米。
坐4站，每站大约1千米，从家到
学校约4千米。
示例4
示例5
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
布置作业
交流多样估法
汽车1分钟大约行1千米，
我爸爸开车用了15分钟。
1千米
1分钟
1千米
1分钟
1千米
1分钟
1千米
1分钟
……
共15个
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
布置作业
在估测距离时，一步的距离、一分钟走的
距离、公共汽车一站的距离等，都可以作为标
准来估测。
讨论
估测距离时怎么选择估测标准？
小结
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
布置作业
可以通过地图查找、导航等工具调查实际距离，
验证自己的估测是否合理。
讨论
怎样验证估测结果是否合理呢？
小结
巩固练习
探究新知
创设情境
课堂小结
拓展延伸
布置作业
（1）小红走100米约200步，她从家到学校走了
800步，那么她家到学校大约有（ ）米。
（2）公共汽车一站的距离大约是 500 米，小强家到商场的距离约是5千米，他得坐（ ）站公共汽车。
400
10
1.填空
巩固练习
探究新知
创设情境
课堂小结
拓展延伸
布置作业
教室地面上每块方砖的边长是50厘米，只要数一数沿着教室的长铺了多少块方砖就行了。
2.估计教室的长是多少。
巩固练习
探究新知
创设情境
课堂小结
拓展延伸
布置作业
估计相邻两个课桌的距离，进一步估计教室的长。
2.估计教室的长是多少。
巩固练习
探究新知
创设情境
课堂小结
拓展延伸
布置作业
3.体育测试时，小明投铅球的距离可以估测吗？
我不同意。测试成绩要准确测量，怎么能估计呢？不是所有情况都能估测。
可以先量出一步的长度，再走一走，看一共走了多少步。
课堂小结
探究新知
创设情境
拓展延伸
布置作业
巩固练习
在估测距离时，要找出合适的估测标准，如一步的距离、一分钟走的距离、公共汽车一站的距离等，选择合适的估测方法。
通过本节课的学习，你学到了什么？
不是所有情况都适合估测，我们要结合实际情况进行判断。
拓展延伸
课堂小结
探究新知
创设情境
布置作业
巩固练习
你知道这些交通标识的含义吗？
布置作业
拓展延伸
课堂小结
探究新知
创设情境
巩固练习
教材练习六，第 9、10题。
再 见
第三单元 测量
第4课时 估测距离
估测距离
1.在实践和推算的活动中，能根据自身的生活经验，选择合适的估测标准和方法，进一步培养估测能力。
2.体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣，学会与他人合作交流，建立积极的学习情感。
学习目标
创设情境
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
布置作业
探究新知
我爸爸开车7：30就送我出门了，路上没怎么堵车，但还是7:45才到。
从你家到学校有多远？
创设情境
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
布置作业
探究新知
那我可没量过……
不用量，估计一下有
多远就行了。
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
布置作业
尝试估测
从家到学校这么远怎么估测呢？
估一估，从你家到学校大约有多远。
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
布置作业
交流多样估法
活动要求：
四人小组轮流介绍自己的估测方法。
选一名代表向全班同学展示分享。
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
布置作业
交流多样估法
100米
2分钟
100米
2分钟
100米
2分钟
100米
2分钟
100米
2分钟
走100米我大约要用2分钟，从家到学校我大约要走10分钟。
示例1
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
布置作业
交流多样估法
100米
2分钟
100米
2分钟
100米
2分钟
100米
2分钟
100米
2分钟
有几个2分钟，就有几个100米。
示例1
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
布置作业
交流多样估法
100米
2分钟
100米
2分钟
100米
2分钟
100米
2分钟
100米
2分钟
怎么想到用这个方法的？
示例1
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
布置作业
交流多样估法
100米
2分钟
100米
2分钟
100米
2分钟
100米
2分钟
100米
2分钟
到操场上量出100米的距离，走一走，看看有多远。几个这样的长度是1千米？
示例1
10个100米就是1千米。
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
布置作业
交流多样估法
走100米我大约要用2分钟，从家到
学校我大约要走10分钟，大约500米。
100米
2分钟
100米
2分钟
100米
2分钟
100米
2分钟
100米
2分钟
示例1
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
布置作业
交流多样估法
100米我大约走200步，从家到学校我走了600步。
100米
200步
100米
100米
200步
200步
示例2
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
布置作业
交流多样估法
100米我大约走200步，从家到学校我走了600步。
100米
200步
100米
100米
200步
200步
示例2
300米
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
布置作业
交流多样估法
我坐3站公共汽车，每站约500米。
500米
第2站
500米
500米
第1站
第3站
示例3
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
布置作业
交流多样估法
我坐3站公共汽车，每站约500米。
500米
第2站
500米
500米
第1站
第3站
示例3
1500米
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
布置作业
交流多样估法
1分钟约行500米，从家到学校
妈妈要骑5分钟，约2500米。
坐4站，每站大约1千米，从家到
学校约4千米。
示例4
示例5
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
布置作业
交流多样估法
1分钟约行500米，从家到学校
妈妈要骑5分钟，约2500米。
坐4站，每站大约1千米，从家到
学校约4千米。
示例4
示例5
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
布置作业
交流多样估法
汽车1分钟大约行1千米，
我爸爸开车用了15分钟。
1千米
1分钟
1千米
1分钟
1千米
1分钟
1千米
1分钟
……
共15个
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
布置作业
在估测距离时，一步的距离、一分钟走的
距离、公共汽车一站的距离等，都可以作为标
准来估测。
讨论
估测距离时怎么选择估测标准？
小结
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
布置作业
可以通过地图查找、导航等工具调查实际距离，
验证自己的估测是否合理。
讨论
怎样验证估测结果是否合理呢？
小结
巩固练习
探究新知
创设情境
课堂小结
拓展延伸
布置作业
（1）小红走100米约200步，她从家到学校走了
800步，那么她家到学校大约有（ ）米。
（2）公共汽车一站的距离大约是 500 米，小强家到商场的距离约是5千米，他得坐（ ）站公共汽车。
400
10
1.填空
巩固练习
探究新知
创设情境
课堂小结
拓展延伸
布置作业
教室地面上每块方砖的边长是50厘米，只要数一数沿着教室的长铺了多少块方砖就行了。
2.估计教室的长是多少。
巩固练习
探究新知
创设情境
课堂小结
拓展延伸
布置作业
估计相邻两个课桌的距离，进一步估计教室的长。
2.估计教室的长是多少。
巩固练习
探究新知
创设情境
课堂小结
拓展延伸
布置作业
3.体育测试时，小明投铅球的距离可以估测吗？
我不同意。测试成绩要准确测量，怎么能估计呢？不是所有情况都能估测。
可以先量出一步的长度，再走一走，看一共走了多少步。
课堂小结
探究新知
创设情境
拓展延伸
布置作业
巩固练习
在估测距离时，要找出合适的估测标准，如一步的距离、一分钟走的距离、公共汽车一站的距离等，选择合适的估测方法。
通过本节课的学习，你学到了什么？
不是所有情况都适合估测，我们要结合实际情况进行判断。
拓展延伸
课堂小结
探究新知
创设情境
布置作业
巩固练习
你知道这些交通标识的含义吗？
布置作业
拓展延伸
课堂小结
探究新知
创设情境
巩固练习
教材练习六，第 9、10题。
再 见