小学数学人教版三年级上第一单元第3课时《计算经过时间》精品课件（共22张ppt）

(共22张PPT)
第一单元 时、分、秒
第3课时 计算经过时间
计算经过时间
1.经历经过时间计算的过程，体验方法的多样化，提高解决问题的能力；
学习目标
3.养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
2.体会时刻与时间段之间的区别和联系。
创设情境
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
布置作业
探究新知
你能读出钟表上的准确时间吗？
9：15
7：30
创设情境
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
布置作业
探究新知
会看时间，但如何计算经过的时间呢？
一段时间后……
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
布置作业
小明从家走到学校用了多长时间？
离家
到校
家
学校
思考
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
布置作业
知道什么？
要求什么？
8：05离家，8：20到校。
小明从家走到学校用了多长时间？
思考
离家
到校
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
布置作业
数格子
分针从一个数字走到下一个数字，经过的时间是多少分钟？
可以直接数一数从8:05到8:20分针走了多少分。
交流方法
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
布置作业
1格
2格
3格
分针走了3大格，每个大格是5分钟，3个大格就是15分钟。
可以数一数时针、分针的格数，来判断经过时间。
交流方法
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
布置作业
借助时间尺
8:05
8:10
8:15
8:20
8:25
8:30
8:35
7:35
7:40
7:45
7:50
7:55
8:00
经过15分
这些时间代表几点？
这些时间代表几点？
交流方法
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
布置作业
计算法
都是8时多，可以直接相减。
20 – 5 = 15（分）
交流方法
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
布置作业
8：05
8：15
开始时刻
结束时刻
结束时刻 – 开始时刻 = 经过时间
开始时刻 + 经过时间 = 结束时刻
交流方法
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
布置作业
8:05
+15分
7:20
时间经过15分
答：小明从家走到学校用了15分钟。
交流方法
巩固练习
探究新知
创设情境
课堂小结
拓展延伸
布置作业
1. 解决问题。
旅游车8:05出发，8:50到达欢乐谷，请问路上花了多长时间？
计算法：
经过的时间=结束时刻-开始时刻
8:50-8:05=45(分)
50-5=45(分)
或
答：旅游车路上花了45分钟。
现在才8:40，我还要等多久才开门呢？
巩固练习
探究新知
创设情境
课堂小结
拓展延伸
布置作业
20分钟
2. 做一做。
可以直接 ，从8：40
到9：00分针走了多少格？
数格子
巩固练习
探究新知
创设情境
课堂小结
拓展延伸
布置作业
把9：00可以想成8时60分。
，结束时刻-开始时刻=经过时间。
计算法
60-40 = 20（分）
答：还要等20分钟。
巩固练习
探究新知
创设情境
课堂小结
拓展延伸
布置作业
3. 看一看，填一填。
11:40
+20分
12:00
4:15
+45分
5:00
+25分
5:25
巩固练习
探究新知
创设情境
课堂小结
拓展延伸
布置作业
4.小丽是一个爱看书的孩子，早上起床后，她从7：40看到8：25，请问她看了多久呢？
巩固练习
探究新知
创设情境
课堂小结
拓展延伸
布置作业
7：40
8：25
7时40分
8时
8时25分
20分
25分
20分+25分=45分
数一数
你有什么收获？
课堂小结
探究新知
创设情境
拓展延伸
布置作业
巩固练习
计算法。
计算经过时间的方法：
数格子，利用时间尺。
拓展延伸
课堂小结
探究新知
创设情境
布置作业
巩固练习
布置作业
拓展延伸
课堂小结
探究新知
创设情境
巩固练习
P8练习一 ，第 9题、11题
再 见