第3单元（1-2课时）长方形和正方形（学案）（无答案）三年级上册数学苏教版

“认识长方形和正方形”学习单
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【学习内容】苏教版三下P36～38例1及“想想做做”。
【我的目标】
1.通过操作验证，掌握长方形和正方形边、角的特点，知道长方形、正方形各部分名称。（重点）
2.比较后能说出长方形和正方形的联系和区别。（难点）
【我的研究】
1.找一找：生活中，很多物体的表面形状都是长方形或正方形，比如，黑板的面是长方形。此外，你还能发现，（ ）的面是长方形，（ ）的面是正方形。
有人说，“长方形的对边相等，四个角都是直角”，
还有人说，“正方形的四条边都相等，四个角都是直角。”
你同意他们的说法吗？请你采用量一量、折一折、比一比或其他的方法来验证这个说法，并把验证的过程和方法记录下来。（小贴示：①在验证之前，先了解什么叫“对边”；②记得把验证的材料、工具等带到课堂上演示给同伴看）
我验证的是：
我的方法是：
通常，我们把长方形长边的长叫作长，短边的长叫作宽；正方形每条边的长叫作边长。请你标出下面长方形的长、宽和正方形的边长。
4.比较长方形和正方形之间的关系：
（1）数学上，把正方形也称为“特殊的长方形”，你知道这是为什么吗？请把
你的猜想写下来。（小贴士：可以结合长方形、正方形边和角的特点进行比较）
（2）根据上述特点，你能在一个长方形当中找到一个最大的正方形吗？（小贴醒：可以画、可以剪，也可以折）
5.对于今天的学习内容，你还能提出什么问题？
【组内过关】（课内完成）
用同样长的小棒摆图形。摆一个正方形至少需要（ ）根小棒，摆一个长方形至少需要（ ）根小棒。
你能用两副同样的三角尺，拼成一个长方形和一个正方形吗？（请带好学具现场拼一拼）
【当堂检测】（课内完成）
1.下图中，按记号能围成长方形的是（ ）。
2.在下面的方格纸上画一个长方形和一个正方形。
“认识周长”学习单
班级： 姓名： 组号：
【我的目标】
1．认识周长的含义，能指出并测量简单平面图形的周长，学会计算简单平面图形的周长。（重点）
2．能使用不同方法计算简单平面物体的周长。（难点）
【我的研究】
1．物体表面或封闭图形一周边线的长就是它的周长。请你先用红笔描出下面各图形一周的边线，再计算它们的周长各是多少厘米。（单位：厘米）
2．三位同学在用毛线测量树叶的周长，你觉得几号同学测量得正确？
3.你能比较下面两个图形的周长吗？把你的方法和结论记录下来。
2cm
4cm 4cm
5cm 5cm
4.关于今天的学习内容，你还能提出什么问题？
【组内过关】（课内完成）
1．先量一量，再计算下面每个图形的周长。
2．甲和乙是两片草地。小明绕草地甲走了一圈，小红绕草地乙走了一圈。小明和小红，谁走的路程长？为什么？
【当堂检测】（课内完成）
1.想办法，计算下面每个图形的周长。（右面的两个图形，你有什么好方法快速计算出它们的周长吗？）