人美版美术三年级上册 连环画（教学设计）（表格式 ）

连环画 教学设计
教学目标
知识与技能 了解连环画艺术特点，掌握连环画的基本表现方法。能够根据连环画脚本编绘连环画。
过程与方法 通过探究的学习方式，了解连环画脚本以及主要形象在连环画创作过程中的重要作用。
情感、态度和价值观 大胆地运用美术语言和美术技巧表现自己对生活中的真、善、美的理解与追求，体验创新思维和造型活动的乐趣。
教学内容
学情分析 三年级的学生想象力丰富，有较强烈表现欲望，色彩表现力强。在经过两年的美术学习后，对绘画的认识有了一定的提高，也逐步掌握了一定的美术表现技法，绘画作业水平普遍较好。学生对美术还保持着浓厚的兴趣，但部分学生美术能力存在一些差距，纪律也不够好，对学习美术的态度不够端正，缺乏自信心，对这些学生应激发学生学习美术的兴趣。
教学重点 掌握连环画的基本表现方法，能够根据连环画脚本编绘连环画。
教学难点 连环画中主要情节的画面表现及形象的连续性。
教学过程
一、激趣导入 A.故事导入 B.什么是连环画 “连环画”也叫做小人书，是指用多幅画面连续叙述一个故事发生过程的艺术形式。 C.你还知道哪些连环画？请向老师、同学介绍一下。 （同学回答《三毛流浪记》、《龟兔赛跑》、《西游记》等） 二、探究学习 A.连环画的构成 观察图片，找出构成连环画的三要素。外观形式，请同学观察后回答 1.封面（封面图、书名、作者） 2.画页（图画、文字、页码）←位置排版 3.封底（出版信息、定价） 小结:一本完整的连环画原来是由封面、画页、封底组成的。 B.连环画脚本 大师都是通过连环画脚本进行故事创作的，什么是故事脚本呢？ 连环画脚本是连环画创作的一句，是故事的梗概。连环画脚本在连环画创作中发挥着统领作用。 C.连线游戏 出示作品《冬天的早晨》，文字和图画的顺序颠倒了，请同学们根据脚本找到画面并连线，并提问：这样连的依据是什么？ 总结：一个脚本对应着一个画面，我们连环画需要根据脚本来创作。 D.画面主要形象的表现 同学观察，画面主要的形象的衣服发生变化了吗？ 同学回答：没有变化，从头到尾都是一样的。 教师总结：主要形象从头到尾一定要统一。 E.连环画的创作 连环画创作多种多样，可以是经典故事改编，也可以是身边的故事，艺术来源于生活。 提问：我们生活中有什么能够创作的题材呢？ （举例示范） （引导学生说出生活中有趣的故事，这个故事体现了……） E.总结 连环画创作的过程 确定故事题材-编写脚本-根据脚本完成绘画-文图合成 三、教师示范 A.用照片讲故事 B.编写脚本 C.创作主要形象、主要环境 D.绘画部分创作 四、课后总结 教师总结：这节课你学到了什么？ 同学回答：什么是连环画；连环画的构成；连环画制作的方法步骤。 五、艺术实践 1.根据自己喜欢的故事，学着编写脚本和设计主要形象。 2.然后根据连环画的创作步骤完成一本连环画，并装订成册。