同类项（1）学案

同类项（1）学案
学习目标：
1、使学生理解同类项的概念，会判断同类项。
2、在具体情境中了解合并同类项的法则，能进行同类项的合并。
学习重点：
同类项的概念和合并同类项的法则
学习难点：
如何判断同类项及正确合并同类项。
教学过程：
（一）创设情境，引入课题
1、回想超市里蔬菜柜台里的蔬菜是如何摆放的？
2、观察下面几个单项式，你能看出它们有什么共同点吗？与同学交流。
（1）2xy，-5xy （2）3x2，2x2 （3）-a2b，a2b （4）2a3b2，-2a3b2，0.8a3b2
引导学生观察，概括出同类项概念：
（1） 相同，并且 也相同的项，叫做同类项， 都是同类项。
3、合作完成129页例1
4、做一做：判断下列说法是否正确.
(1)是同类项。 （ ） (2)是同类项。 （ ）(3)是同类项。（ ） (4)是同类项。（ ）
(5)是同类项。 （ ）
5、讲解 例2（1），小组合作完成（2）、（3）、（4）
6、解答情景导航中的问题
由学生归纳出合并同类项的法则：
合并同类项时，把同类项的 相加，所得的 作为系数， 不变。
巩固练习：合并同类项
1．-xy +3xy 2.-x y+3xy
3.7a+3a +3+2a-a +7
（二）拓展提升：
1、已知x3m-1y3与-x5y2n+1是同类项，求m+n的值。
2、代数式x2-3xy+3kxy-y2不含xy项，求k.
（三）达标测试：
1、填空： (1) 如果是同类项，那么 . .
(2) 若xyn与3xmy3的和仍是一个单项式，则m= ，n= 。
(3)如果两个同类项的系数互为相反数，那么合并同类项后，结果是 .
2、判断下列各题合并同类项的结果对不对？
（1） （ ） （2） （ ）
（3） （ ） （4） （ ）
3、标出多项式中的同类项，并合并同类项。
（四）课堂小结：
这节课你有什么收获？
（五）布置作业：
　课本132习题6.2 A组　第1、2、3题。