人教版四年级上册第六单元除数是两位数的除法的第一课时《口算除法》教学设计

除数是两位数的除法
1、口 算 除 法
一、教学内容
人教版四年级上册第六单元除数是两位数的除法的第一课时《口算除法》。
二、教学目标
1、知识与能力目标：使学生理解和掌握整十数除整十数、几百几十数（商是一位数）的口算方法，能正确地进行口算与估算。
2、过程与方法目标：使学生经历探索口算方法的过程。通过合作、交流、讨论优化算理。
3、情感、态度与价值观目标：让学生感受数学与生活的联系，培养学生用数学知识解决简单实际问题的能力，从而使学生获得良好的发展，增强学习数学的兴趣、信心，体现主人公的地位。
三、教学重难点
探索口算方法；掌握除数是两位数的除法中的口算除法。
四、教具、学具准备
布袋、气球、多媒体课件。
五、教学过程
（一）复习旧知，引出课题。
师：猜猜老师这个袋子里是什么？（出示实物布袋并抖动发出声音）
生：硬币。
师：对，这个袋子里装有20元硬币。（点击课件出现3个布袋图片）
你能根据图片说算式吗？
生：20×3=60, 60 ÷ 3 = 20,60 ÷ 20 = 3.
师：哪道算式与前面学过的不同？
今天我们一起来学习除数是两位数的除法中的口算除法。
（板书标题：除数是两位数的除法----1、口算除法）
（二）创设情境，学习新知
1、教学例1。 （点击课件出现例1的情景图）
（1）提出问题，寻找解决问题的方法。
师：瞧，我们学校买来了什么？从图上你知道了什么？（生自由回答）
生：我知道了学校买来了80个气球，每班分20个。
师：请大家根据此信息，提出有关的数学问题。
（可以同桌交流，稍后指名答）
生：可以分给几个班？
师：好，谁愿意把这题完整地说给大家听听？
生：学校买来80个气球，每班分20个。可以分给几个班？
师：很好。请看大屏幕。（同时课件出现问题）怎样解决这个问题？你会列式吗？
（生举手，可指名答）
生：用除法计算，算式是80÷20。
（2）探索口算方法。
师：怎样计算80÷20呢？请同学们先自己想一想，也可以同桌之间交流、讨论，再互相说说口算方法。（交流好后，汇报）
（3）汇报，师评析。
师：你们同意他们的想法吗？
全班齐答：同意。
师：很好，他们的口算方法真不错。谁能说说他们各根据什么做题的？
生4：生1是想乘法做除法，而生2是想表内除法做除法。
师：讲的非常棒！那么，把你喜欢的口算方法说给同桌听一听。
（4）检验正误。（课件出现结果）
（5）学习估算。
2、教学例2。（出示课件）
（1）情境中引出问题。
师：刚才咱们顺利完成了学校分气球的任务。大家表现非常好！瞧，学校又买了更多的彩旗。你从画面上了解到了哪些信息？请提出有关的数学问题。
生：学校买来了150面彩旗，每班分50面。可以分给几个班？
师：谁能解决这个问题？
生：用除法计算，算式是：150÷50 。
（2）探索、讨论口算方法。
师：怎样算150÷50呢？可以小组间交流、讨论，然后汇报。
（3）检验正误。（课件出现结果）
（4）估算。
（三）知识应用。
1、小动物找妈妈、过河、口算除法PK赛。
2、奖励。（100个气球分给班里每一位同学，每人大约可以分几个？）
（四）课堂小结。
谈谈这节课你的收获。
板书设计：
除数是两位数的除法
1、口算除法
80÷20=4 83÷20≈4 80÷19≈4
（1）因为20×4=80 所以80÷20=4 →想乘法做除法
（2）因为8÷2=4 所以80÷20=4 →想表内除法做除法
150÷50=3 122÷30≈4 120÷28≈4
（1）因为（ ） 所以（ ） →想（ ）
（2）因为（ ） 所以（ ） →想（ ）