四年级语文下册第三单元 单元分层练习（含答案）

四年级语文下册单元分层练习(三)
(练习范围：第三单元)
一、看拼音，写字词。(7% )
傍晚那一mǒ( )灿烂的晚霞给这片海穿上了火红的衣衫。到了夜
晚 ，màn( )天的星光洒在海面上，仿若一条银河，就连bō tāo( )
也悄悄duǒ( ) 了起来，还大海一片平静。远处，几个小孩子激动地huī
( )着手中的漂流píng( ), 像找到了宝藏似的。
二、将正确答案的序号填在括号里。(18%)
1.下列加点字与“红晕”的“晕”读音相同的一项是( )。
A.头晕 B.光晕 C.晕倒 D.头晕目眩
2.下列词语书写完全正确的一项是( )。
A.迟炖 挥手 B.赤脚 徜徉 C. 番种 花盆 D. 日晖 易纸
3.下列词语搭配不完全正确的一项是( )。
A.洁白的流苏 灿灿的金晖 B.晶亮的雪花 白雪皑皑的树枝
C.银色的光华 饰彩的书页 D. 新绿的小草 亭亭玉立的泥路
4.对下列句子运用的修辞手法判断不准确的一项是( )
A.哪一颗星没有光 哪一朵花没有香 (设问)
B.不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。(拟人)
C.刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的。(排比)
D.看山间移动的暗绿----云的脚迹-----它也在闲游。(拟人)
5. “毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。”读了这节诗可以联想到诗句( )
A. 不知近水花先发，疑是经冬雪未销。
B.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
C.白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
D.北风吹雪四更初，嘉瑞天教及岁除。
6.下列匹配不正确的一项是( )
A.《白桦》——叶赛宁——赞美白桦，热爱大自然。
B.《绿》——徐志摩——描写“绿”的美。
C.《繁星》(一三一)——冰心——赞颂大海。
D.《在天晴了的时候》——戴望舒——亲近大自然，抒发热爱。
三、按要求写句子。(8%)
1.照样子，写句子。
春天的早晨，怎样的可爱呢!融冶的风，飘扬的衣袖，静悄的心情。
夏天的夜晚，怎样的 ! ,
, 。
2..照样子，仿写描写颜色的句子。
白雾与远天晴空连在一起，晶白中透着淡蓝、青苍， 一碧万顷。
四、根据所学知识完成练习。 (12%)
1.朱光潜认为“诗和音乐一样， ”;“诗是人类
,诗给人类以 ”是艾青的观点。(3%)
2.所有的绿集中起来， ,重叠在一起， 。(2%)
3.大海啊! 哪一朵花没有香 哪一次我的思潮里/
(2%)
4.你了解哪些古代文人 从下面几个文人中选择一位向大家介绍他。(5%)
① 韩愈 ②孟浩然 ③ 杜 甫 ④龚自珍
五、综合性学习。 (6%)
四(三)班正在开展“走进诗歌世界”综合性活动，你也参与进来吧!
【诗歌特征】
1.下列不属于现代诗歌特征的一项是( )(3%)
A. 分行排列，饱含真情。 B.立意新颖，联想自然。
C.形象鲜明，高度概括。 D. 善用意象，没有修辞。
【编排诗集】
2.同学们准备以“植物”为主题编排一本诗集，请你给诗集选一个最合适的名字。( )(3%)
A.《荷叶尖尖》 B.《春回大地》 C. 《彩色世界》 D.《万物生长》
六 、诗歌阅读。(19%)
1.这首诗歌是从( )的角度来写的。(2%)
A. 作者 B.太阳 C.亮光 D. 花束
2.诗歌第4小节，“我”想把( )撒满你们心的空间。(3%)
A.花束、香气、亮光、温暖、露水 B.花束、香气、亮光、凉爽、露水
C.青草、香气、亮光、温暖、雨水 D.青草、香气、亮光、凉爽、雨水
3.诗歌的第2小节运用了( )的修辞手法。(3%)
A. 比喻 B.夸张 C.对比 D.排比
4 .请你以“夏雨的话”为主题，仿照诗歌第2小节写一写。(6%)
5.这首诗歌表达了作者怎样的情感 (5%)
七、习作与表达。(30%)
本单元我们学习了很多首诗歌，请你仔细观察大自然中的事物，为大自 然写一首诗歌。写作时注意要写出所选事物的特点，运用优美的语言，表达出对大自然的热爱和赞美。
参考答案
一、抹 漫 波涛 躲 挥 瓶
二、1.B 2.B 3.D 4.A 6.B
三、1.宁静呢凉爽的风飘动的裙摆愉悦的心情
2.沙滩与大海连在一起，金黄中闪烁着落日余晖 的火红、金黄，绚丽耀眼。
四、1. 生命全在节奏 向未来寄发的信息 朝向理 想的勇气
2.挤在一起静静地交叉在一起
3.哪一颗星没有光没有你波涛的清响
4.提示：选择自己了解的一位古代文人，可以从 他的生平、作品等方面去介绍。
五、1.D 2.D
六、1.B 2.A 3.D
4.我带着急促的雨滴，我带着朦胧的水雾，我带 着清凉的气息，我带着满身的水润。
5.这首诗歌表达了诗人对太阳、对大自然的热爱和赞美。