部编版语文三年级下册第四单元重点题型精练测试（含答案）

部编版语文三年级下册
第四单元 重点题型精练
一、把每组词语中加点字的错误读音圈出来，并改正在旁边的横线上。
1.拼搏(bó) 文雅(yǎ) 吻合(wěng) _______________
2.适宜(shí) 干燥(zào) 大概(gài) _______________
3.包括(kuò) 逆风(lì) 超常(chāo) _______________
4.鱼缸(gāng) 掀开(xiān) 钳子(jián) _______________
二、读拼音，写词语。
1.烈日炎炎,一些mò shēng( )的建筑工人在通往县城的yán tú( )xiū jiàn( )凉亭,无论严寒还是酷暑,都不能zǔ zhǐ( )他们工作。
2.在黎明时分,当人们还没shuì xǐng( )时, bāo kuò( )好多动物都在熟睡时,一些kūn chóng( )已经在fēn fāng( )的花丛中翩翩起舞。
三、给下面的部件加偏旁组成新字，再填空。
夸 ( )越 ( )包 打( ) 夆 ( )利 山( )( )
佥( )查( )起 刻舟求( ) 且( )成( )力 ( )妹
四、用“修”字组词填空。
1.一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃( )得像钟面一样，组成花的“时钟”。
2.在老师的指导下，我重新把作文( )了一遍。
3.这名工人在全神贯注地( )电脑。
五、写出下列句子中加点词语的反义词。
1.蜜蜂飞得很低，大概这样可以减少阻力。 ( )
2.沿途都是一些陌生的景物。 ( )
3.这些小虾通体透明。 ( )
4.我们在生活中要留心观察。 ( )
5.昙花晚上九点左右悄悄绽开。 ( )
六、补充词语，再选择恰当的词语填空。
准确( )( ) 欣然( )( ) 确确( )( )
争奇( )( ) 芬芳( )( ) ( )( )观察
1.秋天一到,公园里的菊花( ),非常迷人。
2.小红把数学作业忘在家里了，她妈妈给老师打电话说小红( )做完了。
七、按要求写句子。
1.蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。(用加点词语造句)
2.缸里的小虾进行搏斗时的样子不是很有趣吗 (改为陈述句)
3.牵牛花吹起了小喇叭。(仿写句子)
4.用修改符号修改病句。
爸爸讲了许多雷锋动人的故事。
八、根据本单元所学内容填空。
1.五点左右, ;七点, ;中午十二点左右, ;下午三点, 。
2.韦应物《滁州西涧》一诗中用以动写静手法描写雨景，以飞转流动之势衬托闲淡宁静之景，抒发了不在其位，不得其用的无奈和忧伤情怀的诗句是“ , ”。
3.《滁州西涧》中诗人渲染一种恬淡幽静的意境，表达对无声无息者一丝同情的句子是“ , ”。
九、课内阅读。
听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。
一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢
在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。”
我放蜜蜂的时候是将近两点钟，也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了四公里路，这还包括了采花粉的时间。
傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。
第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。
这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。
蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
1.按照法布尔做实验的过程，把正确的顺序写在横线上。
(1)为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的身上做了白色的记号。
(2)一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。
(3)然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只左右的蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，把它们放出来。
(4)我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢
(5)那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。
2.根据短文内容，判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。
(1)蜜蜂有超常的记忆力。( )
(2)我叫小女儿去放蜜蜂，我在蜂窝旁等着。( )
(3)到第二天为止，二十只蜜蜂都飞回来了。( )
3.从选文第1自然段我知道( )
A.作者是在做实验之后才对蜜蜂辨认方向有兴趣的。
B.作者是先对蜜蜂辨认方向有了兴趣之后才想要做实验的。
C.作者对蜜蜂能够辨认方向并不感兴趣。
4.下列选项不正确的一项是( )
A.蜜蜂辨认方向靠的不是超常的记忆力，而是作者无法解释的本能。
B.大部分蜜蜂被密封住带到远离家的地方依然能正确找到家。
C.试验后，所有蜜蜂都找回了家。
5.作者根据实验得出了一个什么结论 从法布尔的身上你得到怎样的启示
十、课外阅读。
生物学家通过多年的观察研究，对蚂蚁的生活习性有了认识。
蚂蚁经常到离巢穴很远的地方去找食物。它找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就急忙奔回巢去“搬兵”，把别的蚂蚁领来，它们同心协力把食物拖回巢去。
蚂蚁是靠什么来把消息传递给同伴的呢 它招呼同伴就靠头上那对触角。它们用触角互相撞碰来传递信号。( )食物又大又合口味，触角( )摆动得特别猛烈。
蚂蚁认路的本领很强。它认路主要靠眼睛，能凭借陆地上和天空中的景物辨别。有人做过一个实验，用一个圆筒围住一群在归途中的蚂蚁，只让它们看见天空，蚂蚁仍能准确地认清前进的方向。如果把天空和周围的景物完全挡住，蚂蚁就会四散乱跑起来。蚂蚁还可以根据气味认路。有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味，回来时，只要它们闻到这种气味就能确定路线。如果用手指在蚂蚁爬过的路上画一条横线，或者用樟脑等有怪味的东西将蚂蚁要走的路画断，蚂蚁就迷路了。
研究蚂蚁的生活习性有价值吗 有。认识蚂蚁的生活习性，能为人们认识自然、改造自然，提供一些可贵的科学资料。
1.在文中括号里填入恰当的关联词语。
2.蚂蚁传递消息靠 。
3.文章第3自然段运用了( )修辞手法。
A.设问 B.反问 C.疑问 D.比喻
4.文章第4自然段主要写了( )
A.蚂蚁认路主要靠眼睛。 B.蚂蚁认路的本领很强。
C.蚂蚁靠气味来确定路线。 D.蚂蚁根据天空来辨别方向。
5.文章的构段方式是( )。
A.总一分 B.分—总 C.总一分一总 D.并列关系
6.下面的两句话，你觉得哪句好，为什么 (3分)
(1)蚂蚁认路主要靠眼睛，能凭借陆地上和天空中的景物辨别。
(2)蚂蚁认路靠眼睛，能凭借陆地上和天空中的景物辨别。
7.读了这篇有趣的文章后，你有什么感受 (3分)
十一、习作。
你做过什么实验吗 向大家介绍一下吧！把你做实验的经过写清楚，还要写一写做实验的心情，实验中的大概发现等。字数300左右。
答案:
一、1. wěng—wěn 2. shí—shì 3. lì—nì 4. jián—qián
二、1.陌生 沿途 修建 阻止
2.睡醒 包括 昆虫 芬芳
三、跨 挎 垮 锋 蜂 检 捡剑 组 阻 姐
四、1.修建 2.修改 3.修理
五、1.增加 2.熟悉 3.模糊 4.马虎 5.合拢
无误 怒放 实实 斗艳 迷人 认真
1.争奇斗艳 2.确确实实
七、
1.这根铅笔不是明明的，而是芳芳的。
缸里的小虾进行搏斗时的样子很有趣。
太阳公公绽开了笑脸。
4.爸爸讲了许多雷锋动人的故事。
八、
艳丽的蔷薇绽开了笑脸 睡莲从梦中醒来 午时花开花了 万寿菊欣然怒放
春潮带雨晚来急 野渡无人舟自横
独怜幽草涧边生 上有黄鹂深树鸣
九、1.(2)(1)(3)(5)(4) 2.(1)× (2)× (3)×
3. B 4. C 5.结论:蜜蜂辨认方向靠的不是超常的记忆力，而是一种他无法解释的本能。启示：做任何事都要有严谨的科学态度和求实的作风，实践出真知。
十、
1.如果 就 2.触角 3. A 4. B 5. C
第一句好。因为蚂蚁认路不仅仅靠眼睛，还可以通过气味。
7.示例：我觉得蚂蚁的生活习性非常有趣，它们的交流方式很奇特，并且它们还可以通过气味识别方向。研究蚂蚁的生活习性，对于人们认识自然有重要意义。
十一、作文略