统编版语文六年级下册第四单元 《语文园地四》第一课时 课件

(共27张PPT)
语文园地
起要美丽，中要浩荡，结要响亮。
——[元]乔吉
写文章时要求做到——开头，像凤头那样美丽、精彩；主体，像猪肚子那样有充实、丰富的内容；结尾，像豹尾一样有力。
交流平台
默读“交流平台”中列出的开头和结尾，思考：这些开头和结尾有什么特点，它们在文中起什么作用？
交流平台
1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。
——《十六年前的回忆》
强调了时间，表达了对父亲逝世的深切悲痛和刻骨铭心，突出“我”永远忘不了父亲的被难日——1927年4月28日。
首尾呼应
交流平台
世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？
世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？
世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？
——《藏戏》
用排比成段的写作方法，用强烈的语气、不断的反问来造势，为“藏戏”作了气势恢宏的铺垫，表现了作者对藏戏的喜爱与赞美之情。
巧用修辞
交流平台
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
——《草原》
《草原》是老舍先生写的一篇游记散文，字里行间洋溢着浓郁的草原风情，其开篇就点明草原的“可爱”“清鲜”“明朗”，表达了作者满心的愉快。
开门见山
交流平台
我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍，低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。”
——《十六年前的回忆》
强调了“我”永远忘不了父亲被害的日子——4月28日。这一天发生的事情充分显示了敌人的凶残和革命者的英勇。
首尾呼应
交流平台
你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
——《匆匆》
用反问来强调时间的流逝，看似问而不答，其实答案已蕴于其中，既冲击心灵，又余音绕梁。
巧用修辞
交流平台
男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。
——《那个星期天》
抓住了男孩儿的动作“蹲”“依偎”“闭上眼睛”，以及对太阳光线“无可挽回的消逝”的描写，表现了男孩儿从满怀希望到最后失望透顶的心情。
借景抒情
词句段运用
读一读下面的诗句，联系你读过的古诗，说说有哪些事物在诗中被赋予了人的品格和志向。
◇千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
◇不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
◇荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
千磨万击还坚劲，
任尔东西南北风。
这句选自清代郑燮的《竹石》，它是一首托物言志诗，诗人以岩竹的坚韧顽强喻自己刚正不阿、正直不屈、铁骨铮铮的骨气。
词句段运用
不要人夸好颜色，
只留清气满乾坤。
这句选自元代王冕的《墨梅》，同样是托物言志，诗人盛赞梅花的高风亮节，也借物抒怀、借梅自喻，表明了自己的人生态度和高尚情操。
词句段运用
荷尽已无擎雨盖，
菊残犹有傲霜枝。
这句选自宋代苏轼的《赠刘景文》，所选的两句抓住“荷尽”“菊残”描绘出秋末冬初的萧瑟景象，“已无”与“犹有”形成强烈对比，突出了菊花傲霜斗寒的形象，表达了诗人孤高傲世的高洁品格。
词句段运用
词句段运用
在这些古诗中，竹石、墨梅、菊枝都被赋予了人的品格和志向。这样的写作手法叫做托物言志。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
居高声自远，
非是藉秋风。
词句段运用
还有哪些事物在诗中经常被赋予了人的品格和志向？
词句段运用
春蚕：默默奉献
杜鹃：凄婉哀伤
柳树：哀愁惜别
兰花：高雅谦和
词句段运用
想一想：下面的外貌和神态描写对刻画人物有什么作用？
◇父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
◇扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。
◇他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗。
父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
从父亲的外貌描写“可是没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”中可以明显看出他受过酷刑，但他的神态依然“平静而慈祥”，表现出李大钊临危不惧、把生死置之度外的高尚品质。
词句段运用
扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。
重点刻画了扁鼻子军官“凶恶可怕”的眼神和“像鹰的爪子”般的双手，一个凶残可恶的敌军形象被刻画得入木三分。
词句段运用
他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗。
抓住了祥子的五官特征，表现了他憨厚老实、吃苦耐劳的形象和品质。
词句段运用
词句段运用
说一说：如果删去这些内容，是否会影响文章的表达效果呢？
删掉的话，会影响文章的表达效果。
一是外貌和神态描写体现人物性格的特征，对塑造人物的性格和形象可以起烘托作用。
二是通过外貌和神态描写能看出人物的内心世界，展现人物的性格。
自主阅读，把句子读正确，读通顺。
日积月累
有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。
良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
树欲静而风不止，子欲养而亲不待。
常将有日思无日，莫把无时当有时。
书到用时方恨少，事非经过不知难。
有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。
——有心去栽花，花却始终不开放；无心去插柳，柳树却自然地长大成荫。
良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
——药虽然很苦，但是对病人的病有好处；诚恳的劝告、尖锐的批评虽然听起来让人不舒服，但是有利于听的人改正他们的行为。
日积月累
树欲静而风不止，子欲养而亲不待。
——树要静止，风却不停地刮，要静也静不下来；儿女想孝敬父母，可能他们已过世了。
常将有日思无日，莫把无时当有时。
——生活富裕之时要常想想困难的时候该怎么办，不要等到贫穷了，才后悔当初没有节省。
日积月累
书到用时方恨少，事非经过不知难。
——需要知识的时候，才悔恨自己读书太少，许多事情如果不亲身经历过就不知道它有多难。
日积月累
你能根据语境用上刚刚学过的俗语填空吗？
日积月累
有些话你不爱听，但是，“_____________，____________”，记住会有好处的。
我种了两盆花，一盆玫瑰一盆牡丹，我天天给玫瑰浇水、施肥，牡丹照料得很少。不料，“___________，____________”，最后，牡丹竟然还比玫瑰早开了花。
良药苦口利于病
忠言逆耳利于行
有意栽花花不发
无心插柳柳成荫
日积月累
王杨的爷爷靠勤劳致富，但他依然节俭，他经常对孩子说，“‘________________，________________’，勤劳节俭的家风要代代相传。”
小张同学不太爱读书，妈妈语重心长地对他说：“‘________________，________________’，你一定要多读书，多经历，才会越来越聪明啊！”
常将有日思无日
莫把无时当有时
书到用时方恨少
事非经过不知难