3.3.2 绿色植物参与生物圈的水循环2022-2023学年六年级生物下册同步精品课件（鲁科版）(共38张PPT)

(共38张PPT)
算一算，想一想：
1、 一株玉米从出苗到结果实，一生中需吸收约200千克水，保留在整株植物体内及生理过程用水量共约2千克，玉米实际利用的水占吸收水分的百分之几？
2、其余的水分跑到哪里去了？
2÷200×100％=1％。
其余的水以气体的形式通过蒸腾作用散失了。
第二节
绿色植物参与生物圈的水循环
1、描述绿色植物的蒸腾作用，说出蒸腾作用的意义。
2、解释气孔控制水蒸气和二氧化碳进出植物叶片的机制。
3、描述绿色植物在生物圈的水循环中的作用。
4、认同保护森林。
学习目标：
演示实验：
用透明干燥的塑料袋将一株生长旺盛的盆栽植物罩起来,在茎部扎紧。放在阳光下照射，过一段时间观察塑料袋内壁上有什么现象出现？
小水珠
有水珠产生。
想一想：
袋内的水珠是以液体形式还是以气体状态散发出来的呢？
是以气体状态散发出来的。
知识点一：蒸腾作用
定义：
水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫做蒸腾作用。
思考：
蒸腾主要器官是？
小实验：
取生长状况、大小相近的两株生长旺盛的植物枝条，其中一个保留叶片，另一个把叶片全部去掉，用透明干燥的塑料袋分别罩起来,在茎部扎紧,如图甲、乙两个装置。过一段时间观察塑料袋内壁上有什么现象出现？
甲的塑料袋内壁出现许多小水珠，
乙的塑料袋内壁没有小水珠。
说明蒸腾主要器官是叶
甲
乙
想一想：这些水珠从哪里来的？说明什么？
是从叶片里来的。
水从叶的什么地方散发出来的呢？
进一步思考：
实验
阅读课本49页，明确实验目的要求、材料用具及方法步骤，并仔细观察。
实验目的：认识气孔结构；画出气孔及叶片表皮细胞。
方法步骤：
观察叶片表面的气孔
1、制作新鲜叶片的下表皮临时装片，
2、制作萎蔫叶片的下表皮临时装片，
3、分别用显微镜观察，比较两种叶片上气孔的不同之处，
4、画出围成气孔的细胞及周围的几个表皮细胞。
保卫细胞
内壁（薄）
外壁（厚）
气孔（张开）
新鲜叶的下表皮结构图
看一看，认一认：
保卫细胞
气孔（闭合）
萎蔫叶的下表皮结构图
表皮细胞
1、低倍镜下，保卫细胞呈什么形状？保卫细胞的内壁和外壁有什么不同？
想一想：
保卫细胞呈半月形，保卫细胞的外壁厚，不易伸展，内壁薄，易伸展。
表皮细胞形状不规则。
2、表皮细胞呈什么形状？
3、什么是气孔？
气孔是植物蒸腾失水的门户，也是气体交换的窗口，它是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔。
4、气孔如何控制水分和气体的进出的？
（1）每当太阳升起时，气孔就慢慢张开了，空气也就涌进气孔，为叶片制造有机物提供二氧化碳；当然水分也会通过气孔散失。当夜幕降临，叶片的生产活动就停止了，大多数气孔缩小或关闭，蒸腾作用随之减弱。
保卫细胞的形状是能够调节的，气孔既能张开，又能闭合。
（2）当保卫细胞的吸水膨胀时，内壁伸展拉长，牵动外壁向内凹陷，使气孔张开，保卫细胞失水收缩时，内外壁都拉直，使气孔关闭。
比较：保卫细胞和表皮细胞
细胞名称
形状
颜色
结构
细胞壁厚薄不均匀，外壁厚，内壁薄
绿色
半月形，并且能够调节
无色透明
形状不规则的扁平细胞
细胞壁厚薄较均匀
表皮细胞
保卫细胞
1、叶的下表皮中气孔数量 上表皮。气孔主要分布在叶片的 。

乙为叶的下表皮
甲为叶的上表皮
知识拓展：
多于
下表皮
气孔
保卫细胞
叶绿体
2、保卫细胞呈现 ，里边有 ，表皮细胞无色透明，里边没有 。
高倍镜下的气孔和保卫细胞
绿色
叶绿体
叶绿体
回顾资料：
1、 一株玉米从出苗到结果实，一生中需吸收约200千克水，保留在整株植物体内及生理过程用水量共约2千克，玉米实际利用的水占吸收水分的百分之几？
2、其余的水分跑到哪里去了？
2÷200×100％=1％。
其余的水以气体的形式通过蒸腾作用散失了。
1、根吸收进来的水，绝大部分都散失掉了，这是不是一种很大的浪费呢？
2、蒸腾作用对植物的生活有什么意义呢？对自然界呢？
想一想：
知识点二：蒸腾作用的意义:
1、炎热的夏天，一只手是干燥的，另一只手沾满了水，哪一只手感到凉爽？为什么？
走进生活：
沾满水的手感到凉爽。因为水分蒸发会带走手上的热量
植物的蒸腾作用可以带走一部分热量，降低叶片表面的温度，避免因为气温过高而被灼伤。
2、当我们用吸管喝牛奶时，如果嘴不用力吸，牛奶能进入到口中吗？为什么？
不能。因为缺少使牛奶沿着吸管上升的动力。
植物的蒸腾作用在散失水分的同时，能够促进水分的吸收，拉动水分与无机盐在体内的运输，保证各组织器官对水和无机盐的需要。
1、蒸腾作用促进植物体对水分吸收
2、蒸腾作用能拉动水和无机盐在体内的运输
3、蒸腾作用能降低叶面的温度。
4、蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水。
总结：蒸腾作用的意义:
学以致用:
2、俗话说“人往高处走，水往低处流”，而大树体内的水分却是从低处流到高处,这是为什么
1、炎热的夏天，植物为什么不会因为气温过高而被灼伤？
动力来自于蒸腾作用
蒸腾作用使水分从叶表面大量散失，带走热量，降低了叶表面的温度。
探究：植物对空气湿度的影响
1、提出问题：不同类型的植物对空气湿度有影响吗？
2、作出假设：不同类型的植物对空气湿度有影响，在裸地、草地和茂密的灌丛中，茂密的灌丛的湿度最大，裸地的湿度最小
3、制定计划：选择裸地、草地、和茂密的灌丛，在一天之内分早、中、晚在同一地点选择不同位置测三次。
4、记录表格：
结合课本51页探究植物对空气湿度的影响，制定并完善探究计划：
时间/地点 裸地 的草地 的 灌木丛
早晨 第一次： 第一次： 第一次：
第二次： 第二次： 第二次：
第三次：
第三次： 第三次： 平均值:
平均值: 平均值: 中午 第一次： 第一次： 第一次：
第二次： 第二次： 第二次：
第三次： 第三次： 第三次：
平均值: 平均值: 平均值:
晚上 第一次： 第一次： 第一次：
第二次： 第二次： 第二次：
第三次： 第三次： 第三次：
平均值: 平均值: 平均值:
5、实验结果：不同地方的空气湿度有差异，灌木丛的空气湿度最大，裸地的空气湿度最小。
6、实验结论：不同类型的植物对空气湿度有影响。
2、根据最新估计,森林能把50%--80%的降水转入地下,一公顷林地比裸地可以多蓄水3000立方米。
3、据科学测算，某热带雨林的降雨量是1950毫米/年，蒸腾量是1570毫米/年。蒸腾量占降雨量的80%。
看了以上资料，你认为绿色植物在自然界的水循环中起什么作用？
读一读，想一想：
1、绿色植物通过蒸腾作用散失水分的数量是惊人的，一株树木在夏季一天中散失的水分约为本身鲜重的5倍。一公顷树林的叶片，每天大约蒸发100吨水。
知识点三：绿色植物参与了生物圈的水循环
生物圈的水循环
绿色植物在水循环中起的作用：
1.绿色植物的蒸腾作用能够提高大气的湿度，增加降水；
2.植物的茎叶承接着雨水，能够大大减缓雨水对地面的冲刷;
3.树林中的枯枝落叶能吸纳大量的雨水，渗入地下，补充地下水。
所以说，绿色植物参与了生物圈的水循环。
一片森林就是一座绿色水库，“雨多它能吞，雨少它能吐”，所以我们应当保护森林！
绿色植物与生物圈的水循环
知识总结：
过程
蒸腾作用
定义
意义
主要器官：叶
主要结构：气孔
吸水：开放，失水：关闭
一对保卫细胞围成
叶肉
气孔
大气
根、茎、叶内导管
根毛
土壤中的水份
1.根吸收的水分用于什么最多？（ ）
A.光合作用 B.呼吸作用
C.细胞生长作用 D.蒸腾作用
D
2.下列哪项既是植物蒸腾失水的“门户”，又是气体交换的“窗口”？ ( )
A.表皮 B.气孔 C.叶脉 D.保卫细胞
B
3.蒸腾作用发生的主要部位是（ ）
A. 根、茎、叶 B. 叶
C. 所有器官 D. 花、果实、种子
B
课堂提升：
4.在生物圈水循环中，下列哪项犹如“绿色水库”，“雨多它能吞，雨少它能吐”？（ ）
A.海洋 B.草地 C.森林 D.岩石
C
5.移栽植物时，常常要去掉部分枝叶，这样做的 目的是（ ）
A、降低光合作用 B、降低蒸腾作用
C、减少呼吸作用 D、方便人们栽种
B
D
6.当保卫细胞的内外壁都拉直时,则表示（ ）
A.保卫细胞吸水,气孔关闭
B.保卫细胞失水,气孔张开
C.保卫细胞吸水,气孔张开
D.保卫细胞失水,气孔关闭
7.正在结西瓜的植株，其吸收的水分主要用于（ ）
A. 光合作用 B. 蒸腾作用
C. 呼吸作用 D. 吸收作用
B
8.绿色植物蒸腾作用的意义不包括（ ）
A. 降低叶片的温度
B. 促进植物对水分的吸收
C. 增加空气湿度增加降雨量
D. 有利于植物进行呼吸作用
D
9.右图为叶表皮上的一个气孔，下列关于它的说法中，错误的是（ ）
A. ①是保卫细胞，它们成对存在
B. ②是气孔，它正处于张开状态
C. ②若关闭，蒸腾作用就会减弱
D. ②通常是夜间张开，白天闭合
D
10.控制蒸腾作用强弱的是（ ）
A.气孔 B.叶片 C.保卫细胞 D.根毛
11、判断下列说法是否正确，正确的画“ ”，错误的画“ ”。
（1）植物的蒸腾作用会散失大量的水分，这是一种浪费。 （ ）
（2）植物的气孔很小，因此，通过气孔散失的水分很少。 （ ）
（3）在植物体内，水往高处流，这主要是蒸腾作用拉动的。（ ）
C



12.已知：甲图为上表皮，乙图为下表皮
叶片上表皮涂上凡士林
叶片下表皮涂上凡士林
叶片未经处理
切去叶片，切口涂上凡士林
D>B>C>A
猜想：A、B、C、D四个瓶液面高度的关系，并说明理由。