粤教版（2016） 七年级上册 信息科技 第12课 下载网上信息 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 粤教版（2016） 七年级上册 信息科技 第12课 下载网上信息 教案（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 146.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 粤教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2023-04-12 00:05:44 | ||
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文档简介
下载网上信息教材研究
一、教材分析
1、救材的地位与作用
本课是选自广东教育出版社信息技术七年级上册第三单元第十二课《下载网上信息》的内容，授课时长为一课时。本课的主要内容是下载网页信息和网络文件，具体包括使用搜索引擎选择合适的关键字来搜索网上的信息、下载网页、下载文字、下载图片等。（教材内容和地位）
本课起了承上启下的作用，是初中信息技术课程第三单元的第四节课，是在上两节学习了输入网址浏览网页之后，学生开始尝试使用搜索引擎搜索自已想要的内容，同时把自己需要的内容下载到本机。同时还为后续章节使用网络进行信息交流的内容打下良好的实践基础，对学生日常生活有较大的作用。（作用）
2、意图与目标 (总目标)
3、教材内容简介
4、特色与创新
5、广度与深度
2-5个人认为不用写 就没写了 嘿~
二、课标分析(知识分析法)
1、课标内容要求
能够根据学习和交流的需要，使用互联网搜索、遴选、管理数据和资源。
认识到互联网带来的新媒体、新社交、新资源对学习和生活的影响
学业要求
能根据学习和任务的需要，通过搜索引擎等互联网工具或平台，进行较精准的信息搜索、沟通交流和协作。
学业质量水平
对于生活中的真实应用问题，能够通过搜索引擎等互联网工具或平台，进行较精准的信息搜索、沟通交流和协作，并贡献有价值的数据和资源。（信息意识、数字化学习与创新）
在网络应用中，感受互联网给人类社会带来的深刻影响。（信息意识、信息社会责任）
学科核心素养水平
信息意识：
认识到互联网对人类社会发展的影响，善于使用信息科技解决学习和生活中的问题。
能根据学习或生活需求，分析数据需求，评估数据来源，有效辨别数据的可靠性和时效性。
具有较强的数据安全意识，能预防个人及他人隐私的泄露。
（二）计算思维（我感觉不是很突出这一点，这一节感觉没有体现出来计算思维的水平）课标P60
数字化学习与创新：
合理运用信息科技获取、加工、管理和评价学习资源，解决学习问题。
按照任务需求，能够选择合适的数字设备、资源和平台完成数字化创新活动。
信息社会责任：
具有良好的协作意识和习惯，负责人地共享资源和信息，尊重他人的知识产权。
5*、学科核心素养
信息意识：
通过使用搜索引擎（IE浏览器）进入互联网查找信息，观察探究和理解互联网对社会各领域的理解，体验互联网交互方式，感受互联网给人们学习、生活带来的改变，同时增强数据安全意识，进行安全防护。
计算思维：
学生通过上网查找资料、保存资料的实践应用中熟悉互联网搜索引擎工具的功能与应用。
数字化学习与创新：
学生根据学习的需要使用搜索引擎快速查找信息，有效搜索所需学习资源，借助信息技术提高学习质量；在学习过程中，学会利用恰当的数字设备支持学习，具备利用信息科技进行自主学习和合作学习的能力。
信息社会责任：
在利用搜索引擎检索信息时，培养学生利用互联网收集并进行筛选信息的意识和习惯，形成良好的版权意识，合法下载和传递信息。
体系结构（框架）
教材内容分析
学情分析
本课教学对象是七年级学生，本学段学生多好动，好奇心强，有一定的学习积极性，但学习状态不够稳定，需要教师的及时关注和引导。
互联网对于现代中学生具有强烈诱惑力和吸引力，几乎所有的学生都有上网经验，他们对互联网有着浓厚的兴趣。
在学习本课之前，学生已经学习了浏览网页，知道了网址、超链接等概念，能够自主操作浏览器访问网页，输入文字，这些为学生使用搜索引擎进行搜索打下了知识和操作的基础。但大部分的学生日常的网络生活仅局限于游戏、聊天等娱乐性的活动，他们只是会上网，但真正的技巧还是相当缺乏的，对保存网上信息不太了解，不足以利用网络为自己有效服务。
教学目标分析
知识和技能
1、学会保存网页中的信息。
2、了解一些方便、易用的下载软件。
3、熟练掌握利用百度搜索引擎查找、下载文件并保存到计算机本地的操作步骤
过程和方法
1、学生通过浏览网页，学会在网上保存处理、交流信息的方法
2、学生在合作完成的过程中，学会使用网络进行研究性学习的方法
情感态度和价值观
在搜索下载网络资源的过程中，尊重网络资源的知识产权，形成良好的版权意识。
让学生真正懂得信息技术就是一种帮助自己学习的工具，优化自己的学习方式
教学重难点分析
教学重点：复制、保存网页中的信息下载互联网上的文件。
教学难点：比较两种网页信息保存方法的优缺点，能够在实际生活中灵活运用。
教学策略
任务驱动法
自主探究
小组合作
教学过程
教学 环节 教师的活动 学生的活动 教学媒体 设计意图
创设情境、激情引入（4分） 1、播放“岭南文化”微视频，并创设情景：你想不想将有关的内容（包括文本、图像）保存在自己的电脑呢？并思考：如何保存网上资料？ 1、学生观看微视频，并激起学习的欲望，进入情境，作好探究的准备。 2、学生思考。 微视频 通过预设情境， 让学生尽快地把注意力集中到本课的学习内容上来。同时，利用情境，提高学生学习本课的兴趣，为本课的学习提供具体的操作内容，为学习下面的内容做好准备。
自主探究、学习新知（25分） 1.下载网页信息 任务1：下载网页中的部分信息。 指导学生利用百度搜索引擎找到关于“岭南文化”的内容，然后将有关的内容 （文本、图像）保存到WPS文件中，并以文件名“岭南文化”保存。 启动IE，在地址栏中输入百度网址，输入“岭南文化”，按Enter键。 选择百度百科词条，打开需要的信息，在选中的文字上右击，选择“复制”。 在桌面新建WPS文档。 在WPS的空白页面上右击，选择“粘贴”命令。 单击WPS菜单上的“文件/保存”命令，在弹出对话框中输入文件名“岭南文化”。 单击“保存”按钮 课件、计算机 让学生能够根据学习和任务的需要，通过搜索引擎等互联网工具或平台，进行较精准、流畅的信息搜索以及处理操作。 通过动手操作，为其灵活应用知识于实践中奠定了基础。
任务2：下载整个网页中的信息。 指导学生将搜索到的关于“岭南文化”介绍的网页保存到计算机中，并以文件名“岭南文化-百度百科”存盘。 单击“文件/另存为”命令。 在“保存网页”对话框中输入文件名“岭南文化_百度百科”。 单击“保存”按钮。 课件、计算机
2.下载文件 任务3：将网页中的某个元素（图片）存储到计算机。 在百度图片搜索内容框中输入“广州塔”。 单击“百度一下”按钮。 出现很多搜索结果，可点击查看。 单击选好的图片，查看。 右击图片，从弹出菜单中选择“图片另存为”。 在对话框中输入保存文件的名字，单击“保存”。 课件、计算机
拓展练习、巩固提高（8分） 练习1：查找鼎湖山风景图片，并下载保存到计算机中的特定文件夹中。 练习2：在网上下载一个共享软件，存储到计算机的某个特定文件夹中。 拓展应用：阅读教材中列出的三个专用下载软件（迅雷、FDM、硕鼠视频下载工具），尝试使用这三种软件在互联网上下载视频和文件，比较其各自优势与不足。 学生完成思考题和练习题。 课件、计算机 检测学生对本节课的学习效果
自我评价、课堂小结 （8分） 1、展示学习评价表，要求学生完成学习评价表。 2、让学生小结学生本节课内容，有不全面的，老师进行补充小结。 1、学生完成学习评价表。 2、学生小结这节课所学的内容。 学习评价表 让学生自主评价学习效果
学习评价表
序号 学习内容 能否掌握
1 掌握网上信息搜索的不同方法。 能○ 不能○
2 使用关键字进行信息查找。 能○ 不能○
其他收获：
一、教材分析
1、救材的地位与作用
本课是选自广东教育出版社信息技术七年级上册第三单元第十二课《下载网上信息》的内容，授课时长为一课时。本课的主要内容是下载网页信息和网络文件，具体包括使用搜索引擎选择合适的关键字来搜索网上的信息、下载网页、下载文字、下载图片等。（教材内容和地位）
本课起了承上启下的作用，是初中信息技术课程第三单元的第四节课，是在上两节学习了输入网址浏览网页之后，学生开始尝试使用搜索引擎搜索自已想要的内容，同时把自己需要的内容下载到本机。同时还为后续章节使用网络进行信息交流的内容打下良好的实践基础，对学生日常生活有较大的作用。（作用）
2、意图与目标 (总目标)
3、教材内容简介
4、特色与创新
5、广度与深度
2-5个人认为不用写 就没写了 嘿~
二、课标分析(知识分析法)
1、课标内容要求
能够根据学习和交流的需要，使用互联网搜索、遴选、管理数据和资源。
认识到互联网带来的新媒体、新社交、新资源对学习和生活的影响
学业要求
能根据学习和任务的需要，通过搜索引擎等互联网工具或平台，进行较精准的信息搜索、沟通交流和协作。
学业质量水平
对于生活中的真实应用问题，能够通过搜索引擎等互联网工具或平台，进行较精准的信息搜索、沟通交流和协作，并贡献有价值的数据和资源。（信息意识、数字化学习与创新）
在网络应用中，感受互联网给人类社会带来的深刻影响。（信息意识、信息社会责任）
学科核心素养水平
信息意识：
认识到互联网对人类社会发展的影响，善于使用信息科技解决学习和生活中的问题。
能根据学习或生活需求，分析数据需求，评估数据来源，有效辨别数据的可靠性和时效性。
具有较强的数据安全意识，能预防个人及他人隐私的泄露。
（二）计算思维（我感觉不是很突出这一点，这一节感觉没有体现出来计算思维的水平）课标P60
数字化学习与创新：
合理运用信息科技获取、加工、管理和评价学习资源，解决学习问题。
按照任务需求，能够选择合适的数字设备、资源和平台完成数字化创新活动。
信息社会责任：
具有良好的协作意识和习惯，负责人地共享资源和信息，尊重他人的知识产权。
5*、学科核心素养
信息意识：
通过使用搜索引擎（IE浏览器）进入互联网查找信息，观察探究和理解互联网对社会各领域的理解，体验互联网交互方式，感受互联网给人们学习、生活带来的改变，同时增强数据安全意识，进行安全防护。
计算思维：
学生通过上网查找资料、保存资料的实践应用中熟悉互联网搜索引擎工具的功能与应用。
数字化学习与创新：
学生根据学习的需要使用搜索引擎快速查找信息，有效搜索所需学习资源，借助信息技术提高学习质量；在学习过程中，学会利用恰当的数字设备支持学习，具备利用信息科技进行自主学习和合作学习的能力。
信息社会责任：
在利用搜索引擎检索信息时，培养学生利用互联网收集并进行筛选信息的意识和习惯，形成良好的版权意识，合法下载和传递信息。
体系结构（框架）
教材内容分析
学情分析
本课教学对象是七年级学生，本学段学生多好动，好奇心强，有一定的学习积极性，但学习状态不够稳定，需要教师的及时关注和引导。
互联网对于现代中学生具有强烈诱惑力和吸引力，几乎所有的学生都有上网经验，他们对互联网有着浓厚的兴趣。
在学习本课之前，学生已经学习了浏览网页，知道了网址、超链接等概念，能够自主操作浏览器访问网页，输入文字，这些为学生使用搜索引擎进行搜索打下了知识和操作的基础。但大部分的学生日常的网络生活仅局限于游戏、聊天等娱乐性的活动，他们只是会上网，但真正的技巧还是相当缺乏的，对保存网上信息不太了解，不足以利用网络为自己有效服务。
教学目标分析
知识和技能
1、学会保存网页中的信息。
2、了解一些方便、易用的下载软件。
3、熟练掌握利用百度搜索引擎查找、下载文件并保存到计算机本地的操作步骤
过程和方法
1、学生通过浏览网页，学会在网上保存处理、交流信息的方法
2、学生在合作完成的过程中，学会使用网络进行研究性学习的方法
情感态度和价值观
在搜索下载网络资源的过程中，尊重网络资源的知识产权，形成良好的版权意识。
让学生真正懂得信息技术就是一种帮助自己学习的工具，优化自己的学习方式
教学重难点分析
教学重点：复制、保存网页中的信息下载互联网上的文件。
教学难点：比较两种网页信息保存方法的优缺点，能够在实际生活中灵活运用。
教学策略
任务驱动法
自主探究
小组合作
教学过程
教学 环节 教师的活动 学生的活动 教学媒体 设计意图
创设情境、激情引入（4分） 1、播放“岭南文化”微视频，并创设情景：你想不想将有关的内容（包括文本、图像）保存在自己的电脑呢？并思考：如何保存网上资料？ 1、学生观看微视频，并激起学习的欲望，进入情境，作好探究的准备。 2、学生思考。 微视频 通过预设情境， 让学生尽快地把注意力集中到本课的学习内容上来。同时，利用情境，提高学生学习本课的兴趣，为本课的学习提供具体的操作内容，为学习下面的内容做好准备。
自主探究、学习新知（25分） 1.下载网页信息 任务1：下载网页中的部分信息。 指导学生利用百度搜索引擎找到关于“岭南文化”的内容，然后将有关的内容 （文本、图像）保存到WPS文件中，并以文件名“岭南文化”保存。 启动IE，在地址栏中输入百度网址，输入“岭南文化”，按Enter键。 选择百度百科词条，打开需要的信息，在选中的文字上右击，选择“复制”。 在桌面新建WPS文档。 在WPS的空白页面上右击，选择“粘贴”命令。 单击WPS菜单上的“文件/保存”命令，在弹出对话框中输入文件名“岭南文化”。 单击“保存”按钮 课件、计算机 让学生能够根据学习和任务的需要，通过搜索引擎等互联网工具或平台，进行较精准、流畅的信息搜索以及处理操作。 通过动手操作，为其灵活应用知识于实践中奠定了基础。
任务2：下载整个网页中的信息。 指导学生将搜索到的关于“岭南文化”介绍的网页保存到计算机中，并以文件名“岭南文化-百度百科”存盘。 单击“文件/另存为”命令。 在“保存网页”对话框中输入文件名“岭南文化_百度百科”。 单击“保存”按钮。 课件、计算机
2.下载文件 任务3：将网页中的某个元素（图片）存储到计算机。 在百度图片搜索内容框中输入“广州塔”。 单击“百度一下”按钮。 出现很多搜索结果，可点击查看。 单击选好的图片，查看。 右击图片，从弹出菜单中选择“图片另存为”。 在对话框中输入保存文件的名字，单击“保存”。 课件、计算机
拓展练习、巩固提高（8分） 练习1：查找鼎湖山风景图片，并下载保存到计算机中的特定文件夹中。 练习2：在网上下载一个共享软件，存储到计算机的某个特定文件夹中。 拓展应用：阅读教材中列出的三个专用下载软件（迅雷、FDM、硕鼠视频下载工具），尝试使用这三种软件在互联网上下载视频和文件，比较其各自优势与不足。 学生完成思考题和练习题。 课件、计算机 检测学生对本节课的学习效果
自我评价、课堂小结 （8分） 1、展示学习评价表，要求学生完成学习评价表。 2、让学生小结学生本节课内容，有不全面的，老师进行补充小结。 1、学生完成学习评价表。 2、学生小结这节课所学的内容。 学习评价表 让学生自主评价学习效果
学习评价表
序号 学习内容 能否掌握
1 掌握网上信息搜索的不同方法。 能○ 不能○
2 使用关键字进行信息查找。 能○ 不能○
其他收获：