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北京版英语四年级下册Unit 7第23课时教学设计
课题 Lesson 23 单元 Unit 7 学科 英语 年级 四（下）
教材分析 本单元是《北京版小学英语》小学四年级下册第七个单元Unit 7 What happened to the floor 中的第二十三课 Lesson 23，其教学内容主要是围绕表达做错事情向对方道歉和应答没关系的话题展开的，语言相对简单，重点突出，非常贴近学生的学习生活。Listen and say通过Yangyang和Maomao爸爸的对话，学习了单词：break, drop, fix, never；学习了句型: —I’m sorry I broke Maomao’s toy car. —It’s all right, Yangyang. I dropped it on the floor. 通过Listen, look and learn 部分学习理解并表达向别人请求原谅的场景，及应答没关系的表达。通过Let’s do 部分，通过看图片，创设情景，在情境中练习表达做错事情向对方道歉和应答没关系。学习和练习的过程中锻炼学生的听力、阅读理解、书面表达和口语表达能力。
学习目标 （一）语言知识目标1. 能在图片、实物和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认单词：break, drop, fix, never2. 在教师引导下，初步运用句子：—I’m sorry I broke Maomao’s toy car. —It’s all right, Yangyang. I dropped it on the floor. 3. 在图片的帮助下理解对话内容，并准确朗读课文。4. 能够表达做错事情向对方道歉和应答没关系。（二）思维能力目标1. 能根据文本内容阅读，能够表达做错事情向对方道歉和应答没关系。2. 能在日常生活中，能够表达做错事情向对方道歉和应答没关系。 （三）学习能力目标1. 通过Role-play 等活动，学会与他人合作学习的能力。2. 通过不同的学习任务，能够表达做错事情向对方道歉和应答没关系。 （四）文化品格目标结合对话内容，让学生学会从小能树立做错事情及时道歉的意识。
重点 学习单词和短语：break, drop, fix, never; 句型: —I’m sorry I broke Maomao’s toy car. —It’s all right, Yangyang. I dropped it on the floor.能够表达做错事情向对方道歉和应答没关系。
难点 把所学表达做错事情向对方道歉和应答没关系运用到实际生活中。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、Lead inLook and say出示日常生活中做错事的图片，组织学生根据图片说一说这些情况的英文表达，带领学生了解日常生活中做错事的相关英文表达。Think and shareWhen we meet these things above, what should we say 组织学生思考并分享，当我们遇到上述这些情况，我们应该说什么？进而引出新课关于道歉和原谅的话题内容。通过日常生活中常见的话题引出新课内容，能够激发学生的学习兴趣，提升学生的课堂参与度。 看图片，了解图片中这些情况的英文表达，思考并分享，当我们遇到上述这些情况，我们应该说什么？ 通过日常生活中常见的话题引出新课内容，能够激发学生的学习兴趣，提升学生的课堂参与度。
讲授新课 一、 Listen and say1. Look! Yangyang is talking with Maomao’s father. What are they talking about Let’s have a look!出示课文图片，在未阅读课文内容前，提前了解课文话题内容，帮助学生更好地理解课文内容。2. Listen and say出示课文图片，播放录音，帮助学生理解课文内容，学习单词： break, drop, fix, never的使用方法。3. Let’s learn详细讲解本节课重点句型：—I’m sorry I broke Maomao’s toy car. —It’s all right, Yangyang. I dropped it on the floor. 的使用方法。4. Watch the video播放课文视频，组织学生观看视频，尝试理解并记忆课文内容。通过观看视频，帮助学生更好地理解并记忆课文。5. Read and answer分段出示课文图片，组织学生根据图片，回答问题。考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，巩固练习本节课重点单词、短语和句型。6. Read and fill in the blanks出示短文，组织学生再次阅读课文内容，然后根据课文内容把短文中句子缺失的部分补充完整。考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，巩固练习本节课重点单词、短语和句型。7. Listen and repeat出示教材图片，播放听力，组织学生听录音，跟读课文内容。帮助学生加深对课文内容的理解和重点单词、短语和句型的理解和记忆，过程中锻炼学生的口语表达。8. Role-play组织学生以小组为单位，分角色扮演课文内容。考查学生对课文的理解和掌握情况的同时，锻炼学生的口语表达能力。二、 Listen, look and learn出示教材图片，播放音频，带领学生复习本节课重点句型：—I’m sorry I … —It’s all right./Never mind. 巩固本节课重点句型。三、Let’s do1. Say sorry.出示教材图片，组织学生根据图片提供的不同情景，就表达歉意和应答没关系做对话练习。巩固复习本节课的重点句型的同时，锻炼学生的口语表达能力。2. Let’s play通过游戏，巩固复习本节课的重点单词：游戏：打篮球播放课件动画，点击鼠标，篮球投出后，出现单词，让学生快速读出看到的单词，以此类推，考查学生对新单词的认识情况以及发音是否准确。3. Group workWork in groups. Make conversations with your group members about saying sorry to others. Who did you say sorry to Why Then share your conversations with the whole class.组织学生以小组为单位，与小组成员一起就表达歉意做对话练习，回想生活中你曾经对谁表达过歉意，因为什么事情？然后把你们的对话分享给全班同学。巩固本节课的重点单词、短语和句型的同时，培养学生的团队和做能力。三、Summary1. We can master the usage of the words: break, drop, fix, never2. We can master the usage of the sentence: —I’m sorry I broke Maomao's toy car. —It's all right, Yangyang. I dropped it on the floor. 3. We can master to talk about public signs.四、Homework1. Write the words: break, drop, fix, never 3 times.2. Practice using the sentence: —I’m sorry I broke Maomao's toy car. —It's all right, Yangyang. I dropped it on the floor. 3. Make dialogues about saying sorry to others. 看图片，提前了解课文话题内容。听录音，了解对话内容，理解并记忆对话内容。理解并记忆重点单词的用法。学习、理解并记忆本节课重点句型：—I’m sorry I broke Maomao’s toy car. —It’s all right, Yangyang. I dropped it on the floor. 的使用方法。观看视频，尝试理解并记忆课文内容。看图片，根据图片，回答问题。看短文，再次阅读课文内容，然后根据课文内容把短文中句子缺失的部分补充完整。看图片，听音频，跟读课文内容。以小组为单位，分角色扮演课文内容。看图片，听音频，复习本节课重点句型：—I’m sorry I … —It’s all right./Never mind.看图片，根据图片提供的不同情景，就表达歉意和应答没关系做对话练习。完成练习单词和短语的游戏。以小组为单位，与小组成员一起就表达歉意做对话练习，回想生活中你曾经对谁表达过歉意，因为什么事情？然后把你们的对话分享给全班同学。 通过图片展示，提前了解课文话题内容，帮助学生更好地理解课文内容。考查学生的听力能力和理解、记忆能力，在情境中学习单词： break, drop, fix, never的使用方法。详细讲解本节课重点句型：—I’m sorry I broke Maomao’s toy car. —It’s all right, Yangyang. I dropped it on the floor.的使用方法。通过观看视频，帮助学生更好地理解并记忆课文。通过练习，考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，巩固练习本节课重点单词、短语和句型。通过练习，考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，巩固练习本节课重点单词、短语和句型。通过练习，帮助学生加深对课文内容的理解和重点单词、短语和句型的理解和记忆，过程中锻炼学生的口语表达。通过练习，考查学生对课文的理解和掌握情况的同时，锻炼学生的口语表达能力。通过练习，复习本节课重点句型：—I’m sorry I … —It’s all right./Never mind. 巩固本节课重点句型。通过练习，巩固复习本节课的重点句型的同时，锻炼学生的口语表达能力。通过游戏，考查学生对新单词的认识情况以及发音是否准确。通过小组活动，巩固本节课的重点单词、短语和句型的同时，培养学生的团队和做能力。
课堂小结 这节课的教学任务目标是学习单词和短语: break, drop, fix, never. 句型：—I’m sorry I broke Maomao’s toy car. —It’s all right, Yangyang. I dropped it on the floor. 本课为新授课，通过单词和句型的反复听读练习，理解并表达做错事情向对方道歉和应答没关系。通过读后回答问题、互动问答、角色扮演等形式训练学生的阅读理解及口语表达能力；通过多样的练习方式练习表达做错事情向对方道歉和应答没关系。
板书 Lesson 23break, drop, fix, never—I’m sorry I broke Maomao's toy car.—It's all right, Yangyang. I dropped it on the floor.
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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Unit 7 What happened to the floor
北京版四年级下册
Lesson 23
Teaching objectives
（一）语言知识目标
1. 能在图片、实物和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认单词：break, drop, fix, never
2. 在教师引导下，初步运用句子：—I’m sorry I broke Maomao's toy car. —It's all right, Yangyang. I dropped it on the floor.
3. 在图片的帮助下理解对话内容，并准确朗读课文。
4. 能够表达做错事情向对方道歉和应答没关系。
Teaching objectives
（二）思维能力目标
1. 能根据文本内容阅读，能够表达做错事情向对方道歉和应答没关系。
2. 能在日常生活中，能够表达做错事情向对方道歉和应答没关系。
（三）学习能力目标
1. 通过Role-play 等活动，学会与他人合作学习的能力。
2. 通过不同的学习任务，能够表达做错事情向对方道歉和应答没关系。
（四）文化品格目标
结合对话内容，让学生学会从小能树立做错事情及时道歉的意识。
Lead in
Look and say
broke the vase
broke the toys
Lead in
Look and say
stepped on one’s foot
make one's clothes dirty
Lead in
Think and share
When we meet these things above, what should we say
Let’s learn
Look! Yangyang is talking with Maomao’s father. What are they talking about Let’s have a look!
Let’s learn
Listen and say
Let’s learn
break
Glass breaks easily.
/ bre k /
Let’s learn
drop
He dropped off from his bike.
/ dr p /
Let’s learn
fix
I need to fix my bike.
/ f ks /
Let’s learn
never
He is never late for school.
/ nev (r) /
Let’s learn
—I’m sorry I broke Maomao's toy car.
对不起,我摔坏了毛毛的玩具汽车
—It's all right, Yangyang.没关系的,阳阳。
这是用于表达歉意及回答的句型。sorry 意为“对不起”常用于因某种过失给他人造成麻烦或打扰他人之后,用来表示歉意。
句型结构: I'm sorry I + 其他.
回答: It's all right./Never mind.
e.g. —I'm sorry, I'm late. —Never mind.
Let’s learn.
Let’s learn
【拓展】名词所有格
名词所有格表示所属关系，即某物是属于某人的。名词所有格后面所修饰的名词。如果在前面提到过,有时可以省略。名词所有格有以下两种形式:
(1)在名词词尾加“’s”,主要用于人或其他有生命的名词。
Tom’s book Betty’s room
(2)介词 of 后接名词,多用来修饰没有生命的东西。
a map of China
Let’s learn.
Let’s learn
名词所有格的构成方法
(1)一般在名词后直接加“’s”。
e.g. Lucy’s bike
(2)以s结尾的复数名词只加“’”。
e.g. the boys’ toys
(3)不规则变化的复数名词在词尾加“s”。
e.g. the children’s mother
Let’s learn.
Let’s learn
I dropped it on the floor.
我把它掉在了地上。
这是含有实义动词的一般过去时。
一般过去时是表示在过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用。
e.g. yesterday(昨天)，last week(上周)，then(当时,那时)，in 1998(在1998年)，just now(刚刚)等。
Let’s learn.
Let’s learn
句型结构: 主语 + 实义动词过去式 + 其他.
e.g.
I went to school yesterday.
I finished my homework just now.
【拓展】含有 be动词的一般过去时
句型结构:主语 + was/were + 其他.
Let’s learn.
Let’s do
Watch the video
Let’s do
Read and answer
Why did Yangyang come to Maomao’s house
He wanted say sorry to Maomao.
Let’s do
Read and answer
What happened
Yangyang broke Maomao’s toy car.
Let’s do
Read and answer
What did Maomao’s father say
“It’s all right, Yangyang. Don’t worry. I can fix it.
Let’s do
Read and answer
Will Maomao be upset
No, he won’t.
Let’s do
Read and answer
What did Yangyang want to say to Maomao
He wanted to say sorry to him.
Yangyang looks ___________. Because he ________ Maomao's toy car. He wants to say_______to Maomao.
Maomao's father says, “Never mind. I can _______ it.”
Yangyang is happy again.
Let’s do
Read and fill in the blanks
worried
broke
sorry
fix
Let’s do
Listen and repeat
Let’s do
Role-play
Let’s learn
Listen, look and learn
Let’s do
Ask and answer
—I’m sorry I broke Maomao’s toy car.
—It’s all right./Never mind.
Let’s do
Ask and answer
—I’m sorry I broke the cup.
—It’s all right./Never mind.
Let’s do
Ask and answer
—I’m sorry I kicked the ball into the lake.
—It’s all right./Never mind.
Let’s do
Say sorry.
Let’s do
Say sorry.
I’m sorry I stepped on your book.
It’s all right./ Never mind.
Let’s do
Say sorry.
I’m sorry I broke your watch.
It’s all right./ Never mind.
Let’s do
Say sorry.
I’m sorry I broke your pencil case.
It’s all right./ Never mind.
Let’s do
Say sorry.
I’m sorry I stepped on your cap.
It’s all right./ Never mind.
Let’s do
Say sorry.
I’m sorry I broke your water bottle.
It’s all right./ Never mind.
fix
never
break
drop
Let’s do
Group work
Work in groups. Make conversations with your group members about saying sorry to others. Who did you say sorry to Why Then share your conversations with the whole class.
Summary
We can master the usage of the words: break, drop, fix, never
2. We can master the usage of the sentence: —I’m sorry I broke Maomao's toy car. —It's all right, Yangyang. I dropped it on the floor.
3. We can master to talk about public signs.
Blackboard design
Lesson 23
break, drop, fix, never
—I’m sorry I broke Maomao's toy car.
—It's all right, Yangyang.
I dropped it on the floor.
Homework
1. Write the words: break, drop, fix, never 3 times.
2. Practice using the sentence: —I’m sorry I broke Maomao's toy car. —It's all right, Yangyang. I dropped it on the floor.
3. Make dialogues about saying sorry to others.
谢谢
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Unit 7 What happened to the floor
Lesson 23分层练习
基础巩固
一、英汉互译
break_________ drop_______
fix_________ never_______
二、将动词原形与对应的过去式、汉语意思连线
1. break A. dropped a.打破
2. drop B. broke b.走
3. kick C. kicked c. 踢
4. walk D. stepped d.使降落
5. step E. walked e.踩
能力提升
三、情景交际。
( )1.在公共汽车上,不小心踩了别人的脚,应说:
A. I'm sorry I stepped on your foot.
B. It's all right.
C. Thanks.
( )2.你想知道发生了什么事情,可以说:
A. What are you going to do
B. What happened
C. Why not
( )3.你想告诉你的朋友,你会修理自行车,可以说:
A. I can fix a bike.
B.I can make a bike.
C. Can I fix it
( )4.今天是毛毛的生日,你送给毛毛礼物时,可以说:
A. Maomao, here's a birthday gift for you.
B. Maomao，thank you for your gift.
C. Maomao，here's your birthday cake for you.
( )5.你的同学不小心打碎了你的杯子,他向你道歉时,你可以说:
A. Never mind.
B. You are welcome.
C. I'm sorry.
四、翻译下列句子
1. I’m sorry I broke Lily’s toy car.
_________________________________
2. I’m sorry I broke the vase.
________________________________
3.没关系的。
________________________________
4.对不起我撒了牛奶在地板上。
_______________________________
参考答案
一、
1.打破 2.落下 3.修理 4.从不
二、
1.B,a 2.A,d 3.C,c 4.E,b 5.D,e
三、
1-5 ABAAA
四、
1.对不起我弄坏了Lily的玩具车。
2.对不起我打碎了花瓶。
3. Never mind.
4. I’m sorry I spilled the milk on the floor.
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