23 梅兰芳蓄须 教案

23* 梅兰芳蓄须
【课前解析】
《梅兰芳蓄须》是四年级语文上册第七单元的一篇略读课文。本课讲了著名京剧艺术家梅兰芳生平中的一段感人事迹：抗战时，占领上海的日军想利用梅兰芳的影响粉饰太平，梅兰芳获悉后以避居香港、蓄须明志、卖房度日等方式一次次拒绝了日本人的邀请，充分显示了他强烈的爱国思想和崇高的民族气节。
【教学目标】 　
1.认识“蓄、迫”等11个生字，读准多音字“宁、要”。
2.能说清楚梅兰芳用了哪些方法拒绝为日本人演戏以及他所经历的危险和困难。
【教学重点、难点】
1.认读生字，理解课文，体会文中重点词句及其含义。
2.能说清楚梅兰芳用了哪些方法拒绝为日本人演戏以及他所经历的危险和困难。
【课前准备】
1.梅兰芳生平资料。
2.多媒体课件。
【课时安排】
1课时 　
【教学过程】
课前导学
一、收获新知：了解梅兰芳的生平。
二、提出问题：梅兰芳为什么要蓄须？
课堂导研
一、问题促学：课件出示：
1.梅兰芳用了哪些方法拒绝为日本人演戏？
2.在这个过程中梅兰芳经历了哪些危险和困难？
二、合作探究、小组展示、评价质疑
（一）激趣导入
1.教师播放戏剧片段《贵妃醉酒》导入。
2.学生根据搜集的资料，上台介绍梅兰芳。
（二）初读课文，识记生字
1. 学生自由朗读《梅兰芳蓄须》，读准字音，读通句子。
2.学习本课生字词，教师指名学生读，并分享自己识字的好方法。
（1）教师会认字：蓄 迫 租 纠 缠 邀 扰 拒 签 订 宁 要 妄
重点指导：“订、妄”是后鼻音，妄的意思是荒谬不合理。
（2）指导多音字：要、宁
（3）识字游戏，巩固练习。
（三）借助提示，把握文章
1.学生阅读导学提示，明确学习要求。用横线画出梅兰芳“拒演的方法”，再用波浪线画出他遇到的困难和危险。想一想：哪些困难和危险是主要的？试着填写表格。
2.学生自主阅读第二个导学提示，根据要求思考。纵向观察表格中梅兰芳的拒演方法和遇到的困难及危险，你有什么发现？
预设：拒演过程中困难逐渐升级，危险逐渐加剧。
3.学生自主阅读第三个导学提示，根据要求小组内说一说，并在全班展示。
（1）怎么把这几件事连起来呢？用上这些词语，尝试加上原因，将拒演方法、困难和危险连起来说一说。
（2）小组讨论并展示学习成果，教师把握重点内容。
（四）联系时代与生活，深入理解课文
1.学生根据导学单学习。
2.全班讨论交流，教师预设。
(1)蓄须明志：
①教师在学生发言的基础上,展示有关旦角的资料,体会梅兰芳先生蓄须谢绝舞台演出的痛苦。
②教师追问：既然这么痛苦，他为什么还要故意蓄须，让自己不能演出呢？
③学生讨论后回答。
（2）打针装病
①教师补充“伤寒针”的相关知识。
②教师追问：我们能认识到梅兰芳身上具有什么品质呢？
（3）卖房度日。
①教师补充当时梅兰芳先生一个人养家的艰辛。
②出示导学单，学生根据前面学习内容，讨论填写。
（4）默读最后两个自然段，说一说：你从梅兰芳先生身上体会到了什么？
三、综合总结
课文主要写了抗日战争时期，梅兰芳先生一再拒绝日本人邀请，绝不登台演戏的事，赞扬了梅兰芳高尚的民族气节 。他爱戏曲艺术，更爱中华民族，他视民族存亡、国家利益高于一切。
四、达标检测
学生自主阅读课后“阅读链接”，思考在《难忘的一课》中，老师和学生又是怎么表达自己的爱国热情的？
课后导思
巩固拓展：一位伟大的艺术家，有着如此铮铮铁骨，如此爱国热情，你一定有很多话想对梅兰芳先生说，来说一说吧。
板书设计
23* 梅兰芳蓄须
避港拒演 蓄须明志 卖房度日 打针装病