统编版二年级语文下册口语交际长大以后做什么 教学设计

《长大以后做什么》
教
学
设
计
《长大以后做什么》教学设计
（统编版二年级下册第三单元口语交际）
教材分析：
《长大以后做什么》是统编教材小学语文二年级下册第三单元口语交际。教材在内容选择上，特别注重情境性和交互性。本次口语交际以“长大以后做什么”为话题，引导学生以小组交流的形式，围绕主题清楚表达想法，简单说明理由，对感兴趣的内容多问一问。教材内容改变了以往独白式的交流方式，让学生在小组中说一说“长大以后做什么”，在倾听中提出自己感兴趣的问题，让学生在多向互动中进行交际实践。
学情分析：
本次口语交际话题涉及到对职业的了解，这个内容在统编教材一年级上册《语文园地八》的“识字加油站”中有涉及，学生虽有一定了解，但了解并不深入。基于这一学情，课前我以看图说职业的形式引导学生了解职业，并让学生说说身边大人是做什么的。看图说职业和生活经验的累积，能为学生开展本次口语交际打下良好的基础。
教学目标：
1.能说清楚自己长大以后做什么，并简单说明理由。
2.询问同学长大以后做什么及理由,认真倾听同学说话,并能对自己感兴趣的内容多问一问。
3.在说和问的过程中,做到吐字清楚，音量适中,能让同学听清楚,并能根据情况及时做出应对。
教学重难点：
说清楚自己长大以后想做什么及理由,询问同学的愿望及理由,对感兴趣的内容多问一问。
教学准备：课件、板贴
教学时间:一课时
教学过程:
一、了解职业
1.交流：你的父母是干什么的？他们平时都做些什么工作？
2. 出示书中图片，指名说职业。
3. 出示其他职业图片，了解更多职业。
4. 引出话题，并板书。
二、交际实践
（一）说清楚
1. 指名交流：你长大以后想做什么？
用上句式：我长大以后想做＿＿。（引导孩子说一句完整的话）
2.与同桌交流，试着说明理由。
用上句式：我长大以后想做＿＿,因为＿＿。
3.指名交流。
（二）问明白
1.播放视频，组织评价。
2.小组交流：对感兴趣的内容多问一问。
3.小组推荐，上台接受记者提问。
4.评选最佳发言人。
三、总结升华
板书设计：
长大以后做什么
说清楚
明理由
感兴趣
多问问
设计反思：
本次口语交际改变了以往独白式的交际方式，注重情境性和交互性。在课堂上，既要重视鼓励学生主动思考、积极参与，还要指导学生清楚地表达想法，简单说明理由，并对感兴趣的内容多问一问。因此，我通过同桌互相说、小组交流说和记者问答等真实的交际任务，不断转换交际对象和交际场景，激发学生的交际兴趣，引导学生进行充分的交际实践，培养学生口语交际能力。通过视频案例，引导学生发散思维，同时为学生提炼语言支架，促进学生的思维能力与表达、倾听以及应对等口语交际能力的协同发展。